2024年小學(xué)體育武術(shù)課教案

〃浮體育武術(shù)課教案1

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)自編五步拳操動作

2、嬉戲：繽紛保齡球

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生目標明確，能主動主動地參加武術(shù)組合動作的學(xué)練。

2.能初步駕馭武術(shù)自編組合動作的動作技能。

3.有同伴間合作與溝通的欲望，并勇于克服困難，具有愛惜集體主義榮譽的觀念。

三、教學(xué)重難點：

動作連貫、精確

四、教具打算：

錄音機一臺

五、教學(xué)過程：

（一）打算部分

1、慢跑

（利用音樂渲染氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑,隨著熱情奔放的音樂跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱忱，充分熱身。）

2、打算活動激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的酷愛，對即將學(xué)習(xí)的新知做好身體機能上的打算。

（二）基本部分

1、學(xué)習(xí)武術(shù)操組合動作：五步拳練習(xí)：

1）集體分解動作練習(xí)

2）學(xué)生分組練習(xí)

3）老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來回巡察

4）簡潔小結(jié)，并指名演示,適當(dāng)點評。對表現(xiàn)突出的小組進行嘉獎。

2、嬉戲：繽紛保齡球

1）嬉戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進行保齡球嬉戲。

（三）結(jié)束部分

1、放松

2、老師小結(jié)

3、師生呼別

課后反思：

這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)

生的主體地位"的教學(xué)理念。對于本節(jié)課教材"五步拳”的學(xué)習(xí),我采納“嘗試一指導(dǎo)一

傳授一練習(xí)”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習(xí)目標和學(xué)生的身心特征，首先通過老師的講解、示

范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式駕馭五步拳的動作要領(lǐng)，另外依據(jù)整堂課的設(shè)計，還運用了

按部就班法、注意特性教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我

體驗、合作創(chuàng)新、相互評價、相互促進，既發(fā)揮了每個學(xué)生的聰慧才智，又使學(xué)生的特性得到了

展示，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)中集體的凝合力。

1、這節(jié)課緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標，利用"父親節(jié)"獻禮為情景物導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受到

自主與合作的樂趣。因為勝利與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有養(yǎng)分，讓學(xué)生在活動中充分展示自

我，親自體驗各種活動的感受。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生開動腦筋的練習(xí)，自我展

示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。

2、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實力。進入課的主要部分時，我打破傳統(tǒng)的手把手的教

學(xué)方法，實行"自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進行探討和商討，在溝通中摸索出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熬煉他

們的理解和仿照實力，從而體現(xiàn)我的教學(xué)新理念——培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到"授之于魚，

不如授之以漁"的'效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內(nèi)容，主動主動的進行思索和學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來的“傳授武功"環(huán)節(jié)，更是調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，

大家都很想吸取別人的"功力"，而傳授功夫的人，也很盡職盡責(zé)。

4、能較廣泛的培育學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)愛好。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)

范，口令清晰洪亮，給學(xué)生劇烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生漸漸體驗動作的動和靜、身體的局部和

整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特

點，運用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟識和駕馭武術(shù)套路的風(fēng)格和特點，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

〃浮體育武術(shù)課教案2

一、指導(dǎo)思想：

本課以"健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據(jù)，依據(jù)

小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合課程資源的開發(fā)設(shè)計了"武術(shù)基本功組合"一課。,

通過激趣引導(dǎo)、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學(xué)程序，采納由易到難、層層遞進的教

學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和實力的提高緊密結(jié)合，努力達成本課主要學(xué)習(xí)方面

的教學(xué)目標。

二、教學(xué)特點：

1、正確進行武術(shù)的教化，

學(xué)生在電視里望見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武

術(shù)觀念，本課通過基本功的逐步深化教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的.進

行一系列的身體練習(xí)，發(fā)展綜合實力。

2、拓展學(xué)生思維空間，培育團隊協(xié)作意識

通過創(chuàng)編武術(shù)基本功動作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等

一系列教學(xué)活動中，培育學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新實力以及團體協(xié)作精神。

3、敬重學(xué)生愛好差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨特

以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)相對開放的教學(xué)環(huán)境。依據(jù)學(xué)生素養(yǎng)實力和愛好差異，采納自主選

擇性學(xué)習(xí)、合作探討性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式充分體現(xiàn)"人人受益”的體育新課程理念，

在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生特性得到張揚、實力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培育。

三、課的流程：

1、活躍身心階段：通過古代故事"聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散

點、自主或兩人組合仿照電影中的武打動作，導(dǎo)入本課課題。

2、學(xué)習(xí)技能階段：通過老師表演、師生互動的形式進行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí)，

采納層層推動的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和駕馭武術(shù)基石功動作組合，發(fā)展其實力。

3、拓展實力階段：通過學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動作的練習(xí)，進一步啟迪和拓展學(xué)生

的思維空間，學(xué)以致用滿意學(xué)生求新、求異、求勝利的欲望。

4、身心復(fù)原階段：在奇妙好聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人沉醉，達

到調(diào)整身心之目的。

〃浮體育武術(shù)課教案3

教學(xué)目標

1、價值觀：激發(fā)學(xué)生主動參加體育活動的愛好，讓學(xué)生在活動中展示自我，增加合作意識.

2、學(xué)問與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，

3、體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂迪,和增加自信念

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

的過程中體驗到中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力

教學(xué)難點學(xué)生在做馬步歇步虛步時做的不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會每一次做動

作時候的不同感覺爭取一次比一次做的好

教學(xué)過程：

1、老師先做整套五步拳動作示范動作

2、老師講解基本手型拳掌勾手

1、老師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖

1、老師做示范

2、學(xué)習(xí)單個動作

3、把單個動作組合

4、多次反復(fù)訂正練習(xí)

1、做示范

2、老師領(lǐng)做

3、訂正學(xué)生錯誤動作

4、激勵學(xué)生

1、學(xué)習(xí)仿照老師動作

2、詢問武術(shù)的精髓

3、多次反復(fù)練習(xí)

4、獨立完成

5、請老師指導(dǎo)通過老師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習(xí)使學(xué)生能夠獨立完成五步拳并對武

術(shù)充溢愛好

板書設(shè)計

一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識特別主動不停地向老師發(fā)問，老師——賜予回答并激勵學(xué)生們

多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)武術(shù)的‘歡樂。老師也可以做一些較難的動作演示給學(xué)生,

激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識。