第第頁老師研修計劃總結(jié)6篇老師研修計劃總結(jié)篇1老師職業(yè)標準要求老師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明老師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè):一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。學(xué)科知識方面強調(diào)的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。一、自我分析:1、個人優(yōu)勢分析:（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有確定的反思本領(lǐng)。（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)過，從而使我的課堂教學(xué)本領(lǐng)有了進一步的發(fā)展。（3）、有專業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。2、個人不足剖析:工作措施不是十分實在，工作上易受情緒的波動而更改。二、認得三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與理想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自身能從事這樣一份有心義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才略無愧于這份神圣的工作，是我始終在思考并努力的問題。為了使自身快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步調(diào)，特為自身訂立一份專業(yè)成長計劃:三、發(fā)展規(guī)劃:“多做”“多想”“多聽”，在將來的三年時間中，不絕改進自身的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自身變化成一名自動學(xué)習(xí)者，使自身成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、歡快的老師，并漸漸將自身打造成受苦耐勞型的老師，使自身的課堂成為學(xué)生憧憬的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”“多想”“多聽”。（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、自動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自身打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。擅長思考，使自身的教育教學(xué)水平再上一個臺階。（3）、做一名輕松、歡快的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自身具有確定的本領(lǐng)，做到時時各處為學(xué)生著想的標準嚴格要求自身。（4）、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自身的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自身的教學(xué)活動進行反思。1.課后思考。即老師的自我內(nèi)部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)整本領(lǐng)。一般來說，老師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。2.勤于反思。老師每天課后，對自身在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計多種解決策略。3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。老師在課后對教學(xué)進行分析和思考，有助于改進和完善教學(xué)。4.合作討論。老師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有確定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換看法，探討教育教學(xué)問題。四、發(fā)展目標:1、加強個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的老師。2、利用課余時間研討專業(yè)知識，3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，多用激勵性語言鼓舞學(xué)生。五、將來三年成長計劃1、堅持四項基本原則，師德好，酷愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承當(dāng)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟識教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的`基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，樂觀參加教科研工作。4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。六、專業(yè)成長發(fā)展途徑:1、在培訓(xùn)中成長:在推動課程改革的過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不絕吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自身，使自身的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認得，今后認真對待自身的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，常常反思自身的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。2、在學(xué)習(xí)中成長；利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不絕積累，思想與時俱進，使自身的素養(yǎng)不絕提高。多讀書，讀好書，由于讀書是實現(xiàn)老師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)老師創(chuàng)造的靈感。3、在反思中成長:在每一節(jié)課后，及時記下自身教學(xué)實踐的心得體會及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，進行相互溝通、探討，反思自身的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀老師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點和優(yōu)秀品質(zhì)，不絕調(diào)整改進自身的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自身的教學(xué)實際，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。4、在實踐中成長為了檢驗自身的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會樂觀參加課堂教學(xué)活動，給自身呈現(xiàn)的舞臺，為教學(xué)研究供應(yīng)載體。七、發(fā)展措施及策略:（一）作為新形勢下的一名學(xué)校美術(shù)老師，提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，從以老師為中心變動為以學(xué)生為中心，從知識的教授者變動為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系變動為新型的伙伴關(guān)系、伙伴關(guān)系。（二）把握課堂教學(xué)，提高組織本領(lǐng)課堂是老師發(fā)揮本領(lǐng)、呈現(xiàn)才能的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。依據(jù)美術(shù)課特點做到:1、備課:從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進行反思，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能準備。2、上課:要遵奉并服從本學(xué)科的特點，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，重視美的熏陶。3、課外美術(shù)活動是學(xué)校美術(shù)教育的緊要構(gòu)成部分，活動要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計劃的進行。鼓舞學(xué)生參加各級競賽活動，多方面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。（三）樂觀參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于試驗，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不行少的條件。學(xué)校美術(shù)教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營養(yǎng)。（四）做好基本功訓(xùn)練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。在今后的教學(xué)生活中，我會以高標準嚴格要求自身，不絕提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自身的豐碩成績!老師研修計劃總結(jié)篇2新課程改革的大環(huán)境下，老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線老師來說，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時期的要求，我必需不絕地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自身的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強理論底蘊；工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度樂觀探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不絕探求、感悟、反思，時刻提示自身用腦子工作，使自身漸漸成為研究型、開拓型、全能型的老師。使自身不絕提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強知識更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng)，我訂立了個人研修計劃，而且按計劃進行了研修。一、多讀了一些對自身有用的書，進行了讀書研究學(xué)習(xí)。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自身的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自身的教學(xué)水平。同時，注意多研討、勤思考，將自身的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自身的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學(xué)》《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不絕充實自身，使自身在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的磨練機會。作為一名從教多年的老師，我在教學(xué)中連續(xù)樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。樂觀參加校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的`教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時，樂觀自動地定期進行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在本學(xué)期的教學(xué)中我試驗著運用多種快捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地定時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究本領(lǐng)。四、實在收獲。1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。2、擅長思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、養(yǎng)成了樂于動筆的習(xí)慣，提高了教育科研水平。（1）能及時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務(wù)。（2）試驗著進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成了教學(xué)案例。（3）通過撰寫論文，把自身的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在老師博客中發(fā)表自身的見解，并虛心的傾聽別人的看法。面對自身將來的工作，我充分了信心，也有很多美好的設(shè)想。我將連續(xù)帶著自身的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不絕積累經(jīng)驗，促使自身盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕超出自身。老師研修計劃總結(jié)篇320xx年暑假，我們又參加了河北省中學(xué)校老師素養(yǎng)提高遠程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)變化現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，由于學(xué)生是知識的自動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自身的實踐談幾點收獲。1、老師主體變動為學(xué)生主體。給孩子們供應(yīng)學(xué)習(xí)場合和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。譬如在課堂活動中，給孩子們供應(yīng)對自身的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自身的學(xué)習(xí)做決議的機會，參加一些由他們自身組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有老師的幫忙下，決議自身該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自身的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是老師把課堂交給學(xué)生。譬如對于字的教學(xué)，低班級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高班級老師就不必需講解，老師就應(yīng)當(dāng)坐在孩子們中心，鼓舞孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認得，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。3、精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起學(xué)生的胃口。導(dǎo)語的形式多種多樣，譬如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新奇的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生打開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很緊要，但是讓學(xué)生至始至終都處在樂觀的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為緊要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自身心中最愛好的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)過一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。4、給學(xué)生多供應(yīng)獨立思考的機會。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束絢爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，擅長思考，擅長帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，擅長從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自身思考，擅長多角度思考，擅長縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，境況是多么的不安全??！大家快來想想方法救救小男孩吧！這個問題新奇，激發(fā)了同學(xué)們樂觀思考的熱誠，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是學(xué)校語文中高班級的一個緊要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)供應(yīng)文質(zhì)兼美的范例。老師要給學(xué)生供應(yīng)自主閱讀的機會，讓學(xué)生自身讀書、自身分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，依據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終?？傊?，為學(xué)生供應(yīng)自主平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，必需堅固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不絕地為學(xué)生創(chuàng)造一種自動參加，合作學(xué)習(xí)，樂觀探究的寬松和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識。老師研修計劃總結(jié)篇4時間過得好快，當(dāng)再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了，可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有溝通夠，特別感謝省培為我們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的機會。通過本次學(xué)習(xí)，我的班主任工作有了很大的變化，我?guī)е粚卯厴I(yè)班，從初一看著孩子們一每天長大，心里十分愉快?；貞涀陨砣陙碓谌咧v臺辛勤耕耘的點點滴滴，時常感覺自身已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自身的脾氣磨得沒了脾氣，認真想想，不是沒了脾氣，而是自身的教育心態(tài)和理念發(fā)生了變動。在做班主任工作中，以前相像是在和學(xué)生斗智斗勇，偶然也會對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會了調(diào)適自身的心理壓力。漸漸地我業(yè)余喜好廣泛，在孤獨孤獨、苦惱抑郁時，通過自我娛樂防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實，輕松愉快，心情舒適。在活動中增長知識和才略，使個性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯。本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個人的語文教學(xué)本領(lǐng)及素養(yǎng)方面有很多感悟。作為一名鄉(xiāng)村老師，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當(dāng)及時購買或訂閱有益的書報雜志，常常讀教育生活中的無字之書和有字之書，時刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時，在瀏覽報紙時，就應(yīng)敏感的搜尋到和目前的課程實施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息，從而認得到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、敬重人、解放人，提升認的人文精神，招到厚重的生命感染力。通過本次學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操勞，而面對班上的問題學(xué)生時，就不愿在花費更多的心血，這在很多時候確實損害了學(xué)生的心靈。通過本次學(xué)習(xí)，反思自身，開始重視對問題學(xué)生心靈關(guān)注，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。并不絕挖掘他們的閃光點，加強他們的自信心。人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣，再好的學(xué)生都有缺點，再壞的學(xué)生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，或者讓他們多參加學(xué)校各項的娛樂活動，以便給個他們呈現(xiàn)才能的機會，這樣可以讓這些問題學(xué)生呈現(xiàn)自身的閃光點，讓同學(xué)們都有了一個了解他們的機會，從而受到別人的敬重?？傊∨鄬W(xué)習(xí)讓我無論從思想上還是從個人本領(lǐng)上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺。老師研修計劃總結(jié)篇520xx年9月30日至今，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”—湖南省中學(xué)校學(xué)科老師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不絕完善和提高自我的機會，樂觀認真的參加了培訓(xùn)的全過程。縱觀本次培訓(xùn)活動布置，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐磨練。這些活動都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認真傾聽了多位教育專家的精彩講座，了解了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，相像一縷春風(fēng)吹進我的心田，讓我進行了一次。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣味味。他們對學(xué)校數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有應(yīng)用價值，為當(dāng)前的.學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。二、我特別認真的聽看專家老師的報告，尤其是關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認得到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才略成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自身畢生的努力探求，樂觀探究，勇做一名沉默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，而且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的經(jīng)驗運用于平常的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。2、加強學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的楷模。3、認真做好課題研究，變動觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、充分利用好國培計“國培計劃（20xx）”個人研修總結(jié)1劃這個平臺，加強溝通，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。老師研修計劃總結(jié)篇6期望已久的廣東省20xx年中學(xué)校骨干老師省級培訓(xùn)美術(shù)研修終于如約而至，這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗共享、自主探究、遠程學(xué)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”培訓(xùn)方式使我對此次培訓(xùn)活動予以厚望。20xx年靠近暑期，我來到某師范高校，走進了高校學(xué)校，零距離與專家、教授接觸，進行了為期10天的理論學(xué)習(xí)，使我受益良多、感受頗多。實在一：理論得到提高。張某教授關(guān)于《高效教學(xué)的理論與實踐》的專題講座，針對當(dāng)前教育熱點問題，使我對高效教學(xué)的概念有一個清楚的界定，了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的實施方法，對我引導(dǎo)課堂教學(xué)有現(xiàn)實意義。某老師的《美術(shù)教育論文寫作》務(wù)實有效，幫忙我在美術(shù)論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術(shù)理論探究的路子。陳某教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》，幫忙我清楚地推斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo)的兩個觀念，知道美術(shù)輔導(dǎo)時，自身在做哪方面的努力，同時明確了藝術(shù)創(chuàng)作最緊要的元素是喚起學(xué)生的藝術(shù)感受，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作。實在二：師德得到礪煉本次培訓(xùn)，我看到好多令人感動的場景，我們中學(xué)員老師驀地生病，某老師趕忙開自家車送老師去就醫(yī)，其他老師相互照料，體現(xiàn)了骨干老師良好的師德風(fēng)范。在學(xué)習(xí)中大家相互幫忙，不分相互，將溫情留在課堂。特別是本次培訓(xùn)黃某老師做的《差點教育》，讓我扭轉(zhuǎn)了對差生的看法，假如我們每一位老師都能從