江蘇省江陰市八年級(jí)歷史上冊(cè)第14課難忘九一八說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“難忘九一八”為主題，旨在讓學(xué)生深入了解九一八事變的歷史背景、過程及其影響。通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第14課內(nèi)容，以時(shí)間為線索，分為背景介紹、事變經(jīng)過、歷史影響三個(gè)部分。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維素養(yǎng)：通過分析九一八事變的歷史背景和經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷的能力，提高歷史思維水平。

2.家國(guó)情懷素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

3.文化傳承素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)九一八事變，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①九一八事變的背景、過程及其影響，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握事件的基本情況。

②九一八事變對(duì)中國(guó)近代史的影響，尤其是對(duì)中日關(guān)系和中華民族抗戰(zhàn)的啟動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①九一八事變的復(fù)雜背景分析，包括國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政治狀況等，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

②九一八事變后中國(guó)各界的反應(yīng)和抗?fàn)?，特別是東北抗日聯(lián)軍的斗爭(zhēng)，以及這些斗爭(zhēng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族覺醒和抗?fàn)幍臍v史意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備九一八事變相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：安排座位便于學(xué)生分組討論，預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于九一八事變的短視頻，讓學(xué)生初步了解事件。

-提出問題：請(qǐng)問同學(xué)們，這段視頻講述了什么歷史事件？九一八事變對(duì)中國(guó)有什么影響？

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-背景介紹：講解九一八事變前的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，包括日本對(duì)中國(guó)的侵略野心、張學(xué)良的東北易幟等。

-事變經(jīng)過：詳細(xì)描述九一八事變的發(fā)生過程，包括日軍攻占沈陽(yáng)、張學(xué)良的不抵抗政策等。

-歷史影響：分析九一八事變對(duì)中國(guó)近代史的影響，包括東北三省的淪陷、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起等。

-師生互動(dòng)：在講解過程中，不斷提問學(xué)生，如“張學(xué)良為什么不抵抗？”“九一八事變后，中國(guó)人民有什么反應(yīng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論九一八事變對(duì)中國(guó)的影響，每組選代表分享討論結(jié)果。

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及九一八事變的背景、經(jīng)過和影響。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于九一八事變的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-總結(jié)講解：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)九一八事變的歷史教訓(xùn)和意義。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：歷史小劇場(chǎng)（用時(shí)5分鐘）

-分組編排：讓學(xué)生分組編排簡(jiǎn)短的歷史劇，模擬九一八事變后的情景，如民眾抗議、學(xué)生罷課等。

-展示表演：每組選取代表進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)1分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生帶走核心知識(shí)。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步深入研究九一八事變。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、練習(xí)和表演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。同時(shí)，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。知識(shí)點(diǎn)梳理1.九一八事變的背景

-國(guó)際背景：20世紀(jì)初，世界局勢(shì)動(dòng)蕩，日本尋求對(duì)外擴(kuò)張以解決國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。

-國(guó)內(nèi)背景：國(guó)民政府忙于新軍閥混戰(zhàn)，張學(xué)良的東北易幟，東北防務(wù)空虛。

2.九一八事變的經(jīng)過

-1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件。

-日軍以此為借口，攻占沈陽(yáng)城，隨后占領(lǐng)東北三省。

3.九一八事變的影響

-東北淪陷：導(dǎo)致東北三省淪為日本的殖民地，東北人民遭受嚴(yán)重的苦難。

-抗日救亡運(yùn)動(dòng)：激發(fā)全國(guó)人民的抗日情緒，各地學(xué)生罷課、工人罷工，抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起。

-國(guó)際影響：九一八事變引起國(guó)際關(guān)注，國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)對(duì)事變進(jìn)行調(diào)查。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的前奏

-東北抗日聯(lián)軍：在中共領(lǐng)導(dǎo)下，東北抗日聯(lián)軍成立，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

-全民抗戰(zhàn)：九一八事變后，中國(guó)人民開始全面抵抗日本侵略，揭開抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。

5.九一八事變的歷史教訓(xùn)

-民族覺醒：九一八事變使中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)，促進(jìn)了民族覺醒。

-加強(qiáng)國(guó)防：事變暴露了國(guó)防虛弱的問題，促使國(guó)民政府加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。

6.九一八事變的歷史意義

-激發(fā)民族精神：九一八事變激發(fā)了中華民族的愛國(guó)精神，增強(qiáng)了民族凝聚力。

-推動(dòng)抗戰(zhàn)勝利：九一八事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開端，為最終的抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。

7.九一八事變的紀(jì)念活動(dòng)

-紀(jì)念館：建立九一八歷史博物館，收藏和展示相關(guān)歷史文物。

-紀(jì)念日：每年9月18日為九一八事變紀(jì)念日，舉行各種紀(jì)念活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①九一八事變的背景

-國(guó)際形勢(shì)：世界動(dòng)蕩，日本擴(kuò)張

-國(guó)內(nèi)狀況：新軍閥混戰(zhàn)，東北易幟

②九一八事變的經(jīng)過

-柳條湖事件：日軍炸路軌，制造借口

-沈陽(yáng)淪陷：日軍攻占沈陽(yáng)，東北三省失守

③九一八事變的影響

-東北淪陷：人民受難，資源損失

-抗日救亡：民眾覺醒，救亡運(yùn)動(dòng)興起

-國(guó)際關(guān)注：國(guó)聯(lián)調(diào)查，國(guó)際輿論教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我以“難忘九一八”為主題，給學(xué)生們講述了九一八事變的歷史背景、經(jīng)過和影響。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境導(dǎo)入、師生互動(dòng)、分組討論等多種方式，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和家國(guó)情懷。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定：

1.情境導(dǎo)入有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放短視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了九一八事變的緊張氛圍，引起了他們的注意力。

2.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，對(duì)于九一八事變的相關(guān)問題能夠主動(dòng)思考和回答。這讓我看到了他們?cè)谡n堂上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.分組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞主題展開討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足之處：

1.在講解九一八事變的背景時(shí)，我可能沒有講得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)背景的理解不夠深入。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對(duì)于問題的回答較為籠統(tǒng)，缺乏深度思考。這可能是因?yàn)槲以谔釂栐O(shè)計(jì)上沒有