語文備課組的工作總結(jié)（35篇）語文備課組的工作總結(jié)（通用35篇）語文備課組的工作總結(jié)篇1一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課組教學(xué)本事。充分利用學(xué)校資源，提高自我的'教學(xué);結(jié)合學(xué)?！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用到自我的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;進(jìn)取撰寫教學(xué)隨筆，結(jié)合教學(xué)改善目標(biāo)，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對自我的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動，提升了自身內(nèi)涵。二、落實(shí)備課組活動。本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時(shí)間、定資料、定形式。在活動中，我們團(tuán)體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課是我們備課組團(tuán)體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，團(tuán)體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)教師都能在團(tuán)體備課時(shí)候進(jìn)取討論，說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。三、積極參加“平臺實(shí)踐課”活動，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。1、本次平臺實(shí)踐課活動給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過我們四位教師的共同努力，還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一齊磨課，備課組成員從選取教學(xué)資料開始，一向到上完，大家都積極參與，一齊交流研究，真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實(shí)踐”的任務(wù)。2、平臺實(shí)踐課活動加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一齊暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機(jī)會，它“逼”著我們進(jìn)行應(yīng)對面的交流，互相學(xué)習(xí)，博采眾長，互勉共進(jìn)。3、平臺實(shí)踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。在本次活動中，我們一年級語文祖的四位教師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺實(shí)踐的課題，并進(jìn)取準(zhǔn)備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法，提出了需要改善部分，如：課件的制作，教師的課堂用語，生字教學(xué)，不能因本課詞語簡單而掠過，造成鞏固詞語時(shí)好多學(xué)生還不會讀等。四、教學(xué)活動中，備課組的不足(1)本次平臺實(shí)踐課，大家在一齊磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的本事認(rèn)真收集資料，反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識到了備課組的不足，認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本資料進(jìn)行細(xì)讀，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材，但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。(3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。五、我們今后努力方向：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，賣力地教學(xué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長，所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，進(jìn)取向其他備課組學(xué)習(xí)，我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。語文備課組的工作總結(jié)篇2一、總體目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面：（一）積累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領(lǐng)悟、（四）應(yīng)用拓展、（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想分工合作，提高效益；相互學(xué)習(xí)，共同提高。三、學(xué)情分析教材編寫從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度選擇課文，組成專題，主題明確；但經(jīng)過我們第一學(xué)期的教學(xué)了解，我校學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾種情況：1、學(xué)生普遍不重視語文2、學(xué)生語文知識掌握不夠3、沒有構(gòu)件完整的知識體系4、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托5、語文答題的規(guī)范意識較差根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)要求，我們必須制定切實(shí)可行的對策，以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語文素質(zhì)的培養(yǎng)。四、具體措施1、備課組要求做到兩個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。2、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3、提高備課組集體備課的質(zhì)量。重點(diǎn)課文安排中心發(fā)言人，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。4、月末練習(xí)的試卷由組內(nèi)老師輪流擬題。測試后特別要做好成績的統(tǒng)計(jì)工作，并以此分析教學(xué)的得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對高一年級的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。6、精心選擇練習(xí)，把個(gè)別有價(jià)值的題目穿插在教學(xué)中。7、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。8、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用課外等資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。9、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。10、改變做練習(xí)的習(xí)慣新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人！11、重視寫作。我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋孩倜績芍芡瓿?500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定；②每兩周寫一次大作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。12、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有針對性地教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：①進(jìn)行賞識教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；②經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；③在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；④對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。語文備課組的工作總結(jié)篇3教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績。一、主要工作如下。本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，積極實(shí)施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備，再集體討論，形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省驗(yàn)收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用。練習(xí)之后及時(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。后半學(xué)期選擇一批20__年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、成績回顧。魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師。魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的`教學(xué)理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評，獲區(qū)二等獎(jiǎng)。朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎(jiǎng)。董佳蓉、魏建老師分別獲20__“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎(jiǎng)。朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎(jiǎng)。魏建在第十屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，朱雙琴老師獲指導(dǎo)二等獎(jiǎng)；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)，魏建獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎(jiǎng)，朱雙琴獲二等獎(jiǎng)，董佳蓉獲三等獎(jiǎng)。三、今后努力方向。下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數(shù)。語文備課組的工作總結(jié)5緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣，備教批考緊然有序”來概括。語文備課組的工作總結(jié)篇4一、作好進(jìn)度的安排從20__年的8月份開始，20__屆的復(fù)習(xí)就全面開始。高三語文備課組認(rèn)真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動，,從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移。二統(tǒng)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識點(diǎn)。三統(tǒng)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。二、確立復(fù)習(xí)原則與策略高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。方向：緊扣20__《考試說明》充分領(lǐng)會《考試說明》。備課組對這個(gè)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。三、復(fù)習(xí)策略1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的.作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力，學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益匪淺。3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。4、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語文知識題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞。語文備課組的工作總結(jié)篇5學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺繁忙而充實(shí)。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作，按照“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論，互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時(shí)候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時(shí)測驗(yàn)和期中期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師，虛心地向其他老師學(xué)習(xí)，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過二年級，所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體，覺得工作非常愉快。二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。1、本學(xué)期，我們教研組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文特級教師徐鵠的關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外，金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學(xué)會感恩》。一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集體備課，試教，再備課，最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還是很好的。3、因?yàn)槲覀兘M都在一個(gè)辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)行教學(xué)，找到有針對性的方式開展教學(xué)，效果更好。4、認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們在教導(dǎo)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)活動，我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過這次活動，學(xué)生對寫好漢字很有信心，而且事實(shí)證明這對他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個(gè)活動，我們通過班級選拔推薦，最后每班推2位學(xué)生參加年級組的比賽，代表班級參加這樣的比賽，學(xué)生們都覺得很光榮，所以大家都認(rèn)真對待，最后，這8位小朋友都被評為講故事小能手。四、配合學(xué)校做好課題研究。我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》（簡稱）的課題研究，每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課，并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的唐詩誦讀，學(xué)生很感興趣。寒假里，我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學(xué)期上來，我們通過1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我們二年級語文備課組的教學(xué)教研活動取得了一些成績，但我們還有一些不足的地方，如年級中還是有個(gè)別比較突出的后進(jìn)生，一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動腦筋，多下苦功。語文備課組的工作總結(jié)篇6一、制訂好計(jì)劃開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要求，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃，確定每次的主備課人，并提出具體的要求，為活動的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。二、搜集材料開展活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知每個(gè)組員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。三、開展研討俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?！睅讉€(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的聰明。集體研討時(shí)，先進(jìn)行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發(fā)言，針對一節(jié)課，分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，如何引入，備哪些內(nèi)容，采取什么教學(xué)策略，設(shè)計(jì)的問題。然后由組內(nèi)老師各自交流。大家暢所欲言，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，使大家能及時(shí)反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬Вハ嘟梃b，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個(gè)人對于教材達(dá)成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落到書面上，形成簡潔的教學(xué)性教案。四、展示精品在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課，得到了校內(nèi)同行和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。五、存在問題1、沒有充分利用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件進(jìn)行備課。2、在練習(xí)設(shè)計(jì)上還沒進(jìn)行充分地議課，達(dá)成共享。3、每個(gè)老師都沒有好好打腹稿預(yù)案。六、工作方向今后要再強(qiáng)化老師們集體備課的意識，做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對教材的把握更加準(zhǔn)確。語文備課組的工作總結(jié)篇7七年級語文備課組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、深入開展教研活動。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。二、落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。四、積極探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，積極編寫導(dǎo)學(xué)案，不斷追求有效的課堂教學(xué)改革，不斷摸索改良自己的授課方式。教學(xué)改革中，使用“導(dǎo)學(xué)案”，旨在以“導(dǎo)”為主，通過給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生得以自主、高效地學(xué)習(xí)。在導(dǎo)學(xué)案的使用過程中，功過得失是并存的，其中也遇到了一些問題和困惑。其一，在內(nèi)容上，知識多方法較少。導(dǎo)學(xué)案上羅列了許多知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，但卻沒有細(xì)致入微、具體的、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。其二，在操作上，要求比較多。導(dǎo)學(xué)案每次倒是充分使用了，但因?yàn)闀r(shí)間緊張，各科都要做大量的練習(xí)，所以很多同學(xué)疲于應(yīng)付像雪片一樣飛來的導(dǎo)學(xué)案。很多的導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，課堂上是來不及評講的，因?yàn)榭紤]教材的練習(xí)安排。這就要求我們每個(gè)教師在分析導(dǎo)學(xué)案時(shí)，充分地進(jìn)行教材研究，學(xué)情研究，找到導(dǎo)學(xué)案與教材銜接點(diǎn)、補(bǔ)充點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)過程相關(guān)要求，思考如何使用導(dǎo)學(xué)案組織教學(xué)，使導(dǎo)學(xué)案與課本有機(jī)結(jié)合。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)更加有梯度有層次，既保證學(xué)困生“吃飽”，又保證學(xué)優(yōu)生“吃好”，實(shí)戰(zhàn)性增強(qiáng)了，學(xué)生做題的時(shí)間短了，效果卻提高了。另外要根據(jù)學(xué)生學(xué)情，從“練習(xí)、修正、消化和記憶”等方面來思考學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的有效性。通過作業(yè)布置與評講，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案使用的習(xí)慣培養(yǎng)，并制定定時(shí)檢查與隨機(jī)檢查制度，保證每個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案都有人批，每一個(gè)解決不了的問題都會集中到課堂上。導(dǎo)學(xué)案這一個(gè)新事物所涉及的工作和管理領(lǐng)域比較寬，很多工作我們可能還沒有想到或做到。很多問題并不是很難，只要不斷的總結(jié)和思考，努力做到“靈活性使用,自編性充實(shí)”總之，在本學(xué)期里，我們備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如研訓(xùn)組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高。不過我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。語文備課組的工作總結(jié)篇8一個(gè)總目標(biāo)本學(xué)期二年級語文教研組在校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，我們奮戰(zhàn)在一線的北校區(qū)的八位語文老師心往一處想，勁往一處使。我們堅(jiān)持“集體備課，同年級的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)，資源共享，個(gè)人加減，課后反思。我們以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，注重以人為本，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)?！眱晌还歉山處熞I(lǐng)吳靜老師是武進(jìn)區(qū)骨干教師，她對教材有深入、獨(dú)特的理解，能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理找到教材的延伸點(diǎn)展開教學(xué)，既有寬度，又有深度。在她的課堂里，學(xué)生興趣盎然，時(shí)時(shí)迸發(fā)智慧的火花。陳嫦云老師是校級骨干教師，本著好學(xué)踏實(shí)的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，加上自身的不斷實(shí)踐與探索，逐漸形成了自己的“活潑富有童趣，感染富有啟迪”的教學(xué)風(fēng)格。在識字教學(xué)方面形成了自己的特色。兩位老師積極推進(jìn)并落實(shí)課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度，并將這兩種活動有機(jī)融合，帶領(lǐng)組員使教研活動開展得扎實(shí)有效。三個(gè)亮點(diǎn)本學(xué)期在教學(xué)研究中，主要抓住以下兩方面展開：一、在語言環(huán)境中抓住字的側(cè)重點(diǎn)，多樣化識字。把識字和認(rèn)識事物相結(jié)合，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句，從中滲透說話訓(xùn)練。如猜謎（菊：草字頭、包字頭、一粒米藏里頭）編順口溜（己不出頭已出頭；善：小小羊兩點(diǎn)藏，一橫加口真善良）、記筆順（必）、小實(shí)驗(yàn)（沉）、多音字、反義詞、部分筆畫重點(diǎn)教學(xué)。二、朗讀分要求、重示范對于低年級的朗讀，我們在課時(shí)劃分上，也分清了具體的要求。第一課時(shí)，一般要求學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀出停頓和節(jié)奏。第二課時(shí)，在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)。在指導(dǎo)朗讀過程中，充分發(fā)揮老師的范讀作用，借助光盤給以指導(dǎo)，每堂課給予充分的時(shí)間朗讀，老師利用評價(jià)有效地提升朗讀的質(zhì)量。三、在低年級語文閱讀教學(xué)中開展有效拓展（一）抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。1、細(xì)讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。2、感悟情感，在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。3、學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。4、資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學(xué)會在交流中互相學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。5、根據(jù)語文教師兼任其它學(xué)科教學(xué)的有利條件，如《品德與生活》、《形體》課等，挖掘這些學(xué)科中蘊(yùn)含的語文元素，進(jìn)行語文文本的鞏固、拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽一聽，說一說，唱一唱，畫一畫，寫一寫中提升語文能力。（二）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，采取三種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對教材實(shí)際，安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴(kuò)大式，要求學(xué)生將整本書讀完。三是薦讀式。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課文后，向?qū)W生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際開展以兒歌、兒童詩、淺顯的童話為主題的活動。（三、）培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力1、激發(fā)拓展閱讀動機(jī)古人說得好：“未見意趣，必不樂學(xué)?！碧K霍姆林斯基也認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點(diǎn)燃熱愛知識的火花。這“欲望”與“火花”就是學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的激發(fā)。2、指導(dǎo)拓展閱讀方法小學(xué)生閱讀能力尚在形成階段，要不斷地讓學(xué)生總結(jié)課堂上所學(xué)到的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行拓展閱讀，使之形成能力。要求每位語文教師必須教會所有學(xué)生使用工具書，為他們創(chuàng)造自學(xué)條件；教會預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣；教會學(xué)生提出問題，提高思維能力；教會學(xué)生閱讀步驟，掌握讀書方法；教會學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，將知識轉(zhuǎn)為技能。四季童詩童詩深受兒童的喜愛，因?yàn)樗笠缰蝗坏膬和槿?，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童詩教學(xué)中，教師無不能真切地感受到孩子們的熱愛，并和孩子們一起享受詩意的快樂。本學(xué)期，北校區(qū)二年級學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，閱讀了大量的童詩，顆顆童心在詩情中潤澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發(fā)情感，養(yǎng)成積極向上、樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度以及對他人謙虛、感恩的處事態(tài)度。五次班級讀書會我們搞的五次班級讀書會當(dāng)然不能和蔣軍晶老師相提并論，可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀，讓孩子們享受讀書的快樂。我們有一個(gè)共同的心愿：親近母語，讓孩子做有根的人。像我們班，大多數(shù)同學(xué)讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌，還背誦了《弟子規(guī)千字文》、《三字經(jīng)》中的節(jié)選部分、一些繞口令等。我覺得培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，是我們每個(gè)語文老師的責(zé)任和義務(wù)。六篇論文吳靜《課堂因意外而精彩》發(fā)表于《教學(xué)參考》《“讀”領(lǐng)“風(fēng)騷”》省三等獎(jiǎng)周玲《創(chuàng)設(shè)詩化的課堂浸潤詩意的童年》發(fā)表于《師道》《例談多元化解讀文本》發(fā)表于《課程與教學(xué)》陳嫦云《關(guān)注課堂里的聲音合理分享語言權(quán)力》省二等獎(jiǎng)《在磨練中孕育教學(xué)機(jī)智》省三等獎(jiǎng)八位好學(xué)、踏實(shí)的老師徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、周玲的出色、溫婷的好學(xué)、夏英的執(zhí)著、董玉霞的踏實(shí)、吳靜的睿智、陳嫦云的童真、九堂精彩的公開課吳靜《秋游》第二課時(shí)鎮(zhèn)級吳靜《夕陽真美》第二課時(shí)快車道陳嫦云《識字5》第一課時(shí)校級周瑛《識字8》第一課時(shí)校級夏英《登鸛雀樓》第一課時(shí)校級董玉霞《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)校級周玲《小動物過冬》第二課時(shí)校級徐潔《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)校級溫婷《夕陽真美》第一課時(shí)校級十全九美反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長對組員，特別是新教師關(guān)心還不夠，大家相互學(xué)習(xí)、課堂細(xì)節(jié)的討論還不到位。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的，永無止境的，我們向著十全十美進(jìn)軍！語文備課組的工作總結(jié)篇9教改之春風(fēng)吹綠了藍(lán)山大地，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過了對課改內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論，確立了“人文教育”的目標(biāo)。每位教師對課程計(jì)劃、課堂教學(xué)模式、評價(jià)體系等進(jìn)行了一系列改革，由過去單一的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年的課改實(shí)驗(yàn)中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學(xué)生興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果，現(xiàn)對本期的課改小結(jié)如下：一、教書育人的觀念開始轉(zhuǎn)變。我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來教學(xué)以教師為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少，課堂缺乏情感交流，課程設(shè)計(jì)與教法“三中心”的被動局面。大家一致認(rèn)為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動中，對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長，個(gè)性全面發(fā)展。二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興起的自主活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期，我們在語文教學(xué)活動中，正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚大。三、讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息能力。行教改以來，教師們在語文教學(xué)中，不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源，而且還重視和加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。1.別開生面的語文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興起和激情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學(xué)生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先恐后，情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學(xué)生智力，又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。2.別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改實(shí)驗(yàn)中的累累碩果，藝術(shù)精品、知識結(jié)晶，大大提高了學(xué)生參與意識，動手能力，增強(qiáng)了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實(shí)效的“人文”教育的成果。在貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗(yàn)中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。一、語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段的起點(diǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級新生水平。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有達(dá)到2500漢字的認(rèn)、讀、寫程度，一般只有1500個(gè)字左右。二、綜合性活動安排較多，一單元都有一個(gè)“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，特別是大型綜合性活動，要完成有很大困難，同時(shí)，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費(fèi)大量精力。三、教學(xué)改革中，由于很多原因的限制，始終放不開手腳。當(dāng)然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應(yīng)再解放一點(diǎn)外，客觀因素也受一定限制。四、對教師教學(xué)成績的評定不能單獨(dú)以一次考試而論，應(yīng)從平時(shí)作業(yè)，課改教學(xué)效果，語文活動、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學(xué)。語文備課組的工作總結(jié)篇10中考結(jié)束了，把中考的成績和以前的成績做了下比較，也和區(qū)里的成績做了下比較，覺得，這樣的一個(gè)成績在情理之中。作為對于這一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車之鑒，我覺得這樣幾個(gè)方面是值得我去總結(jié)的。一、組內(nèi)的協(xié)作初三的語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，時(shí)間短，各種資料堆雜。索性組內(nèi)的兩位老師是經(jīng)驗(yàn)豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏，很多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng)；陸老師很能尋找，問東問西，找來了很多東西；而我只能算幫著打打下手，如果對復(fù)習(xí)有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)交流的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也常常要出現(xiàn)不同意見，不時(shí)的也會形成爭論，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。二、復(fù)習(xí)的節(jié)奏我們這屆的語文復(fù)習(xí)，在節(jié)奏的把握上，一開始并不是很好，以致于到了一?？荚?，成績差了下來。后來和戴溪初中的老師交流了下，當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時(shí)候，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學(xué)期，從那個(gè)時(shí)候開始，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快，給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的時(shí)間。在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時(shí)候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進(jìn)行練習(xí)的講做。這也應(yīng)該算作是一種節(jié)奏的把握。三、復(fù)習(xí)的方向我們這屆的語文，從初一開始就把重點(diǎn)放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因?yàn)檫@是有把握拿到的分?jǐn)?shù)。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復(fù)習(xí)的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢！當(dāng)然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)該分層教學(xué)，對于語文實(shí)在不行的同學(xué)，課堂上單獨(dú)的去背古詩也是不錯(cuò)的選擇。四、剩下的碎語在復(fù)習(xí)中，對于作文，我們特別強(qiáng)調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式。對于現(xiàn)代文閱讀，我們有時(shí)候會把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法，審題的注意點(diǎn)。對于現(xiàn)代文，最后一個(gè)階段，我們補(bǔ)充了一些戲劇的訓(xùn)練，尤其是補(bǔ)充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。最后，祝我們的新初三比我們考的好。語文備課組的工作總結(jié)篇11本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的指導(dǎo)下，我們高二語文備課組以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機(jī)，結(jié)合語文備課組教學(xué)實(shí)際，積極聽取校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)帶來的教學(xué)實(shí)惠和指導(dǎo)方略，老師們不斷吸收、內(nèi)化，積極調(diào)整，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，努力提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為讓學(xué)生感受到參與語文課堂學(xué)習(xí)的樂趣，老師們積極調(diào)動學(xué)生參與課堂活動、主動實(shí)踐，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、定時(shí)開展備課組活動本學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們組內(nèi)每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一次集體備課主講，每周二下午集體教研時(shí)，由主講人簡要說明自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，之后就是熱烈的討論補(bǔ)充完善教學(xué)設(shè)計(jì)。二、認(rèn)真組織聽評課活動舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個(gè)備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實(shí)踐應(yīng)該說效果還好，但仍有需要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團(tuán)結(jié)互助，共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時(shí)進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時(shí)，大家聚到一起，為了一堂課中的某個(gè)問題坦誠交流各抒己見，按照學(xué)校評課傳統(tǒng)：提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要說出三個(gè)有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足之處，在取長補(bǔ)短中不知不覺就會促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學(xué)活動。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學(xué)習(xí)活動：往阜陽三中取經(jīng)，向阜陽一中問道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認(rèn)知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學(xué)閱歷，有力地推進(jìn)了我們的教學(xué)實(shí)踐活動。三、檢查促進(jìn)提高。本學(xué)期兩次檢查《陽光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記情況并對學(xué)生作文和限時(shí)練進(jìn)行了抽查，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理，確保了課堂講練結(jié)合的有效性，培養(yǎng)了學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的主動性。特別是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)后，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思及時(shí)總結(jié)并分享。在反思中認(rèn)識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優(yōu)秀。四、存在問題：1、公開課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出實(shí)效。2、備課的形式應(yīng)該是“爭鳴”式，否則，就達(dá)不到資源共享的教研效果。五、改進(jìn)辦法：1、提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。2、可以在集體備課時(shí)播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻或講座視頻，大家學(xué)習(xí)探討，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高?？傊?，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，大家都受益匪淺。接下來我們要認(rèn)真落實(shí)楊校長的教學(xué)指導(dǎo)意見“做大靠策略，做強(qiáng)靠執(zhí)行”!偉大的夢想，需要靠有志于教育教學(xué)的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑托：對學(xué)生要有愛心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負(fù)使命，任重而道遠(yuǎn)，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!語文備課組的工作總結(jié)篇12本教研組是由二年級的語文教師組成的，共有教師11位。高級教師有4人，南通市教壇新秀1人，市語文骨干教師1人。具有大專學(xué)歷的有4人，本科學(xué)歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字，就不難看出這是一支具有高素質(zhì)、新觀念，充滿教學(xué)活力的隊(duì)伍。下面我們就從以下三方面作一個(gè)簡單的匯報(bào)。一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基矗1、抓學(xué)習(xí)對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段，個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。2、抓備課備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是曹老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴(yán)濟(jì)蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，她們進(jìn)步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、抓上課上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時(shí)不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。本學(xué)期，我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負(fù)有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學(xué)校爭了光。4、抓聽課教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課，還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。5、抓輔導(dǎo)全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。二、提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象低段語文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴(kuò)大。以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。語文備課組的工作總結(jié)篇13本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、不斷更新教育觀念。新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃，堅(jiān)持較好，706班學(xué)校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無。）各班都辦有手抄報(bào)，期刊數(shù)不等，很多班級手抄報(bào)在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語文報(bào)400多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽三次，一次校內(nèi)“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個(gè)年級都參加的現(xiàn)場作文大賽，我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國作文大賽。三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動。讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導(dǎo)力度），加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周四一、二、三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾13次；備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區(qū)教研員查杰慧的邀請，到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開授公開課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真。面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。初一語文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn)。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，備課組有效地運(yùn)用這寶貴的`一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，備課組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式2、嚴(yán)肅教研時(shí)間。如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。3、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。我們的教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：a、創(chuàng)造良好的教研氛圍。b、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。d、多次請區(qū)優(yōu)秀教師來我校授課，派眾多年輕教師出外聽課。e、20__~20__學(xué)年，我組教師積極參評教學(xué)論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎(jiǎng)人次達(dá)6人次。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研員的好評。4、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。a、說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。b、評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。5、健全備課組檔案管理辦法。備課組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積累、保管?？傊?，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。語文備課組的工作總結(jié)篇14本學(xué)期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。高二教學(xué)要求教師更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計(jì)劃到位，責(zé)任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，每周四下午二、三兩節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛?！秱湔n組活動記錄》記載認(rèn)真、詳細(xì)。3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在字音、成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。5、積極撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導(dǎo)和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學(xué)生的寫作熱情明顯提高，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。當(dāng)然，這項(xiàng)改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計(jì)和詳細(xì)的要求，以便使這項(xiàng)改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。以上是高二語文備課組工作的簡單匯報(bào)。我們九位教師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，努力將我們的備課組建設(shè)成學(xué)校優(yōu)秀備課組。語文備課組的工作總結(jié)篇15時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、思想方面九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。二、教學(xué)方面（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。1、備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動。2、上課。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐。1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。三、今后努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展?？傊?，九年級語言語備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。語文備課組的工作總結(jié)篇16教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九年級的四位語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、主要工作：1、本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。2、我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。3、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善于學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競賽等一系列的比賽。二、存在的不足：1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。2、教研活動的開展不夠制度化。三、今后努力方向：下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考，這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，控制不及格以下的人數(shù)。語文備課組的工作總結(jié)篇17本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學(xué)校語文組的工作安排，積極開展各項(xiàng)工作，形成了良好的教研氛圍，取得了比較理想的成績，總結(jié)如下：一、常規(guī)工作總結(jié)1.本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進(jìn)，增加了周末訓(xùn)練卡，重點(diǎn)在提高學(xué)生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng)，效果較好。2.認(rèn)真制定計(jì)劃，上好組內(nèi)研究課課，陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動，胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動。3.扎實(shí)開展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時(shí)交流溝通，研究氛圍較好。4.組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項(xiàng)活動，在市、縣各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績。二、重點(diǎn)工作總結(jié)（一）繼續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點(diǎn)工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。（二）結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。（三）按照學(xué)校的安排，組織進(jìn)行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。（四）根據(jù)?！?0__年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，開展了豐富多彩的閱讀活動：1.營造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會、主題班會等活動形式，開展讀書節(jié)活動主題宣傳。2.推介閱讀書目。必讀書目：《我要做個(gè)好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時(shí)間上好這兩本書的推薦、指導(dǎo)和交流課。3.各語文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫讀書筆記。4.組織學(xué)生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動。5.6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。（五）鼓勵(lì)組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客，支持學(xué)校博客圈的建設(shè)，積極參與，讓網(wǎng)絡(luò)教研活動成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。（六）組內(nèi)教師積極準(zhǔn)備，接受了縣和校級的教學(xué)工作視導(dǎo)，被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。語文備課組的工作總結(jié)篇18本期，我從事七年級語文教學(xué)工作。這一期也是我校繼續(xù)推進(jìn)新的課堂教學(xué)模式改革的重要一期。我在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，遵循“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了一些心思，下了一些功夫，現(xiàn)總結(jié)如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)上期的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合岳陽教科院專家的指導(dǎo)意見，本期我十分重視在教學(xué)中把握課標(biāo)。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)真細(xì)讀了“課標(biāo)”中提出的要求。2、開學(xué)初，不急于上課，首先讓學(xué)生縱觀全冊書，了解課本內(nèi)容結(jié)構(gòu)，介紹學(xué)習(xí)方法。如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來時(shí)才不致于茫然失措。3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預(yù)習(xí)課還是展示課，都有學(xué)生的讀、寫、說，有時(shí)還有畫、辯、唱等形式。內(nèi)容也是豐富多彩，既有書本內(nèi)容，又有知識回顧和拓展，還有學(xué)生的創(chuàng)作?？傊?，他們把語文課堂延伸到了課外，延伸到社會生活，將基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了，真正做到了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如：上街找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)），并通過每次語文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)（如“書法之星、課堂之星、識記之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星）在知識攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得一定的效果。4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會。如在教室里開設(shè)《亮點(diǎn)展示》、《手抄報(bào)》、《思想交流》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名單及時(shí)公布。5、在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。所以，我覺得我們的語文教學(xué)在依據(jù)文本，合理拓展的基礎(chǔ)上，不僅要讓課堂成為豐富學(xué)生知識的天地，而且要成為培養(yǎng)學(xué)生情感的天地，成為提高學(xué)生能力的天地。在課堂形式上，我改變了預(yù)習(xí)課做學(xué)案的方式，首先讓學(xué)生自由讀文，掌握字詞，了解作者，說出自己對文章的主觀感受，然后是學(xué)生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本有關(guān)的信息。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可在書上做批注，可查找資料，可分析交流，可聯(lián)想創(chuàng)作，可靜思默想，可奮筆疾書，總之，只要是與文本相關(guān)的內(nèi)容與形式皆可。然后生生交流，師生交流，互相補(bǔ)充、修改、更正。最后是讓學(xué)生展示成果。有了預(yù)習(xí)課打基礎(chǔ)，展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學(xué)生能積極參與進(jìn)來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一次檢驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多研究，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，在教學(xué)上尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績語文備課組的工作總結(jié)篇19為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃，統(tǒng)一行動，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:（一）提前準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)，保證本學(xué)期各項(xiàng)工作順利開展。1、認(rèn)真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出