四年級語文：白公鵝_第1頁
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ChineseLesson//PAGE2計資料適用于小學(xué)四年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按教學(xué)這篇略讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從整體人手，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自“讀”感悟表達(dá)的特點。在自主閱讀的基礎(chǔ)上，交流閱讀感受；運用比較的方法，領(lǐng)悟和了解不同作家的表達(dá)方法、語言特點。[課時安排1出示圖畫(豐子愷畫的白鵝)出示圖畫(《白公鵝》文中的插圖)象‘索夫是怎樣描寫這只白鵝的同學(xué)們自由地讀讀課文，來認(rèn)識這只白公鵝。(板書課題)’詞語，把課文讀通；初步了解課文的主要內(nèi)容。這是一只什么樣的白鵝?(派頭十足)(威風(fēng)凜凜)(耀武揚威) (引人注目)(自由自在)……“派頭十足”“”(人手法的形象運用，邊讀邊想象白公鵝的“派頭”。)“啦”，(“”)體會作者語言的詼諧輕松?！安綉B(tài)優(yōu)雅…慢條斯理”(63頁。“自由自在”的特點。(通過活動來寫具體(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子、課文插圖和生活經(jīng)驗理解、想象白公鵝的活動。這只白公鵝讓人喜歡嗎(1)作者對白公鵝的情感怎樣?你從哪些詞句體會到的”這個句子是否表達(dá)了作者的喜愛之情?(在交流討論中讓學(xué)生感受到作者無可奈何中同樣透出了對白公鵝滿心的喜愛。)結(jié)合板書，重點體會作者“抓特點，寫具體”“”習(xí)性方面的某一特點。(先說后

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