2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章萬有引力定律及航天第3節(jié)人類對太空的不懈探索說課稿2魯科版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述人類對太空的不懈探索，使學(xué)生了解航天科技的發(fā)展歷程，理解萬有引力定律在航天領(lǐng)域中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索意識。結(jié)合魯科版必修第二冊高中物理第4章內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基本物理知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到物理規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生探究未知世界的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析人類航天探索歷程，運(yùn)用物理知識解釋航天現(xiàn)象的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣，培養(yǎng)勇于探索、敢于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到航天科技對國家發(fā)展和人類福祉的重要性，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和國家使命感的科技人才。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握萬有引力定律的基本概念及其在航天探索中的應(yīng)用；

②理解人類航天發(fā)展的重要?dú)v程和里程碑事件；

③分析太空探索對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的推動作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解并計算萬有引力在不同航天任務(wù)中的作用力和影響；

②探究航天器發(fā)射、軌道轉(zhuǎn)移、返回地球等過程中的物理規(guī)律；

③結(jié)合實(shí)際案例，分析航天科技在解決現(xiàn)實(shí)問題中的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、計算機(jī)、白板、物理實(shí)驗(yàn)器材

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、航天科技相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)演示、課堂互動教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬有引力定律的基本概念，那么你們知道這個定律在航天領(lǐng)域有哪些應(yīng)用嗎？今天，我們將要學(xué)習(xí)第4章第3節(jié)《人類對太空的不懈探索》，讓我們一起回顧人類航天的發(fā)展歷程，探究萬有引力定律在其中扮演的角色。

2.回顧知識

-首先，我想請大家回憶一下我們之前學(xué)過的萬有引力定律，它是由哪位科學(xué)家提出的？萬有引力定律的核心內(nèi)容是什么？

-（學(xué)生回答）非常好，牛頓提出了萬有引力定律，它指出任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這個力與兩個物體的質(zhì)量和它們之間的距離有關(guān)。

3.探究太空探索歷程

-現(xiàn)在，讓我們開始探究人類對太空的不懈探索。請大家閱讀教材第4章第3節(jié)的內(nèi)容，了解航天科技的發(fā)展歷程。

-（學(xué)生閱讀）請大家分享一下你們讀到的關(guān)鍵信息。

-（學(xué)生回答）好的，老師。我們了解到，人類航天探索可以分為四個階段：發(fā)射人造衛(wèi)星、載人航天、月球探測和深空探測。

4.討論航天里程碑事件

-下面，我想請大家分組討論，每組選擇一個航天里程碑事件，分析它的重要意義和背后的物理原理。

-（分組討論）請大家注意，在討論時要結(jié)合教材內(nèi)容，尤其是萬有引力定律的應(yīng)用。

-（學(xué)生討論）好的，老師。

-（學(xué)生匯報）我們組選擇的是“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射。這是我國第一顆人造衛(wèi)星，它的成功發(fā)射標(biāo)志著我國航天事業(yè)的起步。在這個過程中，萬有引力定律起到了關(guān)鍵作用，確保了衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道。

5.分析航天器發(fā)射原理

-接下來，我們來分析航天器發(fā)射的基本原理。請大家觀看教材配套的多媒體課件，了解火箭發(fā)射過程中的物理現(xiàn)象。

-（觀看課件）現(xiàn)在，我想請大家嘗試解釋火箭發(fā)射時為什么需要達(dá)到第一宇宙速度？

-（學(xué)生回答）老師，火箭需要達(dá)到第一宇宙速度，也就是7.9公里/秒，才能克服地球的引力，進(jìn)入預(yù)定軌道。

6.實(shí)驗(yàn)演示

-現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬航天器發(fā)射過程。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證萬有引力定律。

-（實(shí)驗(yàn)演示）在這個實(shí)驗(yàn)中，我們會使用一個小球代表航天器，通過彈射裝置模擬火箭的推力。請大家記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。

7.課堂互動

-下面，我想請大家進(jìn)行一個小游戲，加深對萬有引力定律的理解。我會給出一些情境，你們需要用學(xué)到的知識來解答。

-（課堂互動）例如：如果我們在月球上發(fā)射一個物體，它的第一宇宙速度是多少？

-（學(xué)生回答）老師，月球上的第一宇宙速度大約是1.6公里/秒。

8.總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)

-現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)。首先，我們回顧了萬有引力定律，了解了人類航天探索的歷程。其次，我們分析了航天器發(fā)射的原理，并通過實(shí)驗(yàn)加深了對萬有引力定律的理解。最后，我們通過課堂互動，鞏固了所學(xué)知識。

-（學(xué)生總結(jié)）是的，老師。我們學(xué)到了很多關(guān)于航天科技和萬有引力定律的知識。

9.布置作業(yè)

-最后，我給大家布置一些作業(yè)。請大家根據(jù)教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“人類航天探索對科技進(jìn)步的影響”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-（學(xué)生記錄作業(yè)）好的，老師。

10.結(jié)束語

-各位同學(xué)，今天我們學(xué)習(xí)了人類對太空的不懈探索，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和探索精神。下課！

-（學(xué)生回應(yīng)）謝謝老師，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《航天發(fā)展簡史》：一本介紹航天科技發(fā)展歷程的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解人類航天探索的各個階段。

-《太空探索之路》：一部記錄航天員訓(xùn)練和太空任務(wù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受航天員的辛勤付出和太空探索的艱辛。

-《萬有引力定律在航天中的應(yīng)用》：一篇科普文章，詳細(xì)解析萬有引力定律在航天器發(fā)射、軌道轉(zhuǎn)移等過程中的作用。

-《航天科技與生活》：一本介紹航天科技如何影響我們?nèi)粘Ｉ畹臅寣W(xué)生認(rèn)識到航天科技的實(shí)際意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源《航天發(fā)展簡史》和《太空探索之路》，了解航天科技的發(fā)展歷程和航天員的訓(xùn)練過程，提高對航天事業(yè)的興趣和認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片《太空探索之路》，感受航天員在太空任務(wù)中的勇敢和堅韌，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-閱讀科普文章《萬有引力定律在航天中的應(yīng)用》，深入理解萬有引力定律在航天領(lǐng)域的應(yīng)用，提高對物理知識的運(yùn)用能力。

-閱讀書籍《航天科技與生活》，了解航天科技如何影響我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-參加學(xué)校組織的航天科技活動，如航天模型制作、航天知識競賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)航天科技新聞和資訊，關(guān)注航天領(lǐng)域的最新動態(tài)，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展資源中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“航天科技對人類生活的影響”的論文，提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對《人類對太空的不懈探索》這一節(jié)課進(jìn)行了深入的思考和精心設(shè)計。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，通過生動的案例和實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生理解萬有引力定律在航天探索中的應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如分組討論、實(shí)驗(yàn)演示和課堂互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解萬有引力定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式時存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有足夠地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式與物理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生難以將抽象的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為具體的物理圖像。

其次，雖然我設(shè)計了課堂互動環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，互動的深度和廣度還不夠。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦鴽]有積極參與，這讓我意識到需要更多地鼓勵和激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

再次，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，由于時間限制和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，我沒有能夠讓學(xué)生親自操作，這可能會影響他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和記憶。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，但從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對萬有引力定律有了更深入的理解，對人類航天探索的歷程有了更全面的了解。在知識層面，學(xué)生能夠掌握航天器發(fā)射的基本原理，并能夠運(yùn)用萬有引力定律解釋一些航天現(xiàn)象。在技能層面，學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)的探索精神有了更深的體會。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解萬有引力定律時，更多地使用圖示和實(shí)際例子，幫助學(xué)生建立物理模型，更好地理解數(shù)學(xué)公式的物理意義。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多面向全體學(xué)生的參與活動，例如小組競賽或者角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，如果條件允許，可以讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)操作，或者通過虛擬實(shí)驗(yàn)室等數(shù)字化手段，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在理解上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。板書設(shè)計1.萬有引力定律的核心內(nèi)容

①萬有引力定律公式：F=G*(m1*m2)/r^2

②公式中的物理量：F（引力）、G（萬有引力常數(shù)）、m1和m2（兩個物體的質(zhì)量）、r（兩個物體之間的距離）

③萬有引力定律的適用范圍：適用于任意兩個物體之間的引力計算

2.航天探索的重要里程碑

①人造衛(wèi)星的發(fā)射：標(biāo)志人類進(jìn)入航天時代

②載人航天：實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)入太空的夢想

③月球探測：揭開月球神秘面紗的重要步驟

④深空探測：探索太陽系及更遠(yuǎn)宇宙的征程

3.航天器發(fā)射原理及萬有引力定律的應(yīng)用

①第一宇宙速度：v1=√(G*M/R)

②第二宇宙速度：v2=√(2