單元02聲現(xiàn)象過(guò)關(guān)測(cè)試（時(shí)間：60分鐘分值：100分）一、單選題（共10小題，每小題3分，共30分）1.關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法中正確的是（）A．“聞其聲而知其人”，是根據(jù)聲音的響度來(lái)區(qū)分的 B．超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說(shuō)明聲波具有能量 C．中考期間建筑工地夜間停止施工，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在密閉的廣口瓶?jī)?nèi)，抽出瓶?jī)?nèi)空氣的過(guò)程中聽(tīng)到聲音會(huì)變大2.下列聲現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）A．蝙蝠捕食昆蟲(chóng) B．倒車(chē)?yán)走_(dá)發(fā)現(xiàn)障礙物 C．超聲波清洗眼鏡 D．真空罩中鬧鐘的鈴聲“消失”3.下列對(duì)圖中的情景描述正確的是（）甲：用手撥動(dòng)尺子乙：兩列聲波的波形丙：摩托車(chē)的消聲器?。涸钜揖庣夾．如圖甲中聽(tīng)到的聲音越大音調(diào)越高 B．如圖乙中的兩列聲波的音色不同 C．如圖丙中消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．鐘的大小決定了其聲音的響度4.如圖所示為同一示波器上顯示的聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同，音色不同 B．乙、丙的音調(diào)響度不相同 C．丙、丁的音色和頻率都不相同 D．甲、丁的響度相同5.為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門(mén)在公路上設(shè)置了固定測(cè)速儀，如圖所示，汽車(chē)向放置在道路中間的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)。超聲波經(jīng)汽車(chē)反射并返回測(cè)速儀，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)0.4s，若測(cè)速儀發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.05s，超聲波的速度是340m/s，下列說(shuō)法正確的是（）A．汽車(chē)第一次碰到信號(hào)的位置距測(cè)速儀170m B．汽車(chē)第二次碰到信號(hào)的位置距測(cè)速儀136m C．汽車(chē)兩次碰到信號(hào)的時(shí)間間隔為1s D．汽車(chē)行駛的速度為34m/s6.如圖所示，監(jiān)測(cè)器測(cè)得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表，甲乙相比（）聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB頻率Hz甲110700乙701100A．甲音調(diào)較高 B．聲源在發(fā)甲聲音時(shí)每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)較少 C．乙響度較大 D．甲在真空中的傳播速度較慢7.小明在班里舉辦的小型音樂(lè)會(huì)上，用“水瓶琴”演奏了樂(lè)曲。如圖所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，用小木棍敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音，可能具有的相同的（）A．響度、音色 B．音調(diào)、音色 C．音調(diào)、響度 D．音調(diào)、響度、音色8.在圖所示的波形中，能反映是同種樂(lè)器演奏，但聲音響度不同的是（）A．甲和乙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．丙和丁9.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（）①只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音；②“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明振幅越大響度越大；③航天員在月球上可以直接交談；④“震耳欲聾”，說(shuō)明聲音的音調(diào)高；⑤“聞其聲而知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者；⑥“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能夠傳聲；⑦“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”說(shuō)明回聲的聲速比原聲的聲速要小；⑧“低聲細(xì)語(yǔ)”是指聲音的音調(diào)低；⑨輕軌軌道兩旁安裝全封閉的隔音屏，主要是防止噪聲產(chǎn)生。A．①③④ B．②⑤⑥ C．②④⑥ D．①⑤⑥10.溫州市域鐵路S2線(xiàn)正在建設(shè)中，北起樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)，終點(diǎn)瑞安人民路站，為解決噪聲擾民問(wèn)題，輕軌公司對(duì)部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在（）A．聲源處 B．人耳處 C．空氣中 D．傳播過(guò)程中二、填空題（共10小題，每空1分，共30分）11.（3分）在如圖所示的裝置中，桌面上左、右兩邊各放置一個(gè)音叉，敲響右邊音叉，與左邊完全相同的音叉接觸的泡沫球彈起來(lái)，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明左邊音叉也在。如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在月球上做聽(tīng)到聲音，看到小球被彈起。（后兩空均選填“能”或“不能”）12.（4分）弦樂(lè)器發(fā)出聲音是因?yàn)橄业漠a(chǎn)生的，用不同的力度彈撥琴弦，這樣做的目的是改變樂(lè)器的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；人們是通過(guò)來(lái)辨別吉它發(fā)出的聲音；如果半夜有人彈吉它，戴上耳罩就可以減弱噪音，這是在（選填“聲源處”、“傳播過(guò)程”或“人耳處”）減弱噪聲。13.（3分）“十一”期間，小明與同學(xué)們一起旅游，來(lái)到一座大山前，對(duì)著懸崖大聲喊了一聲，2.8s后聽(tīng)到回聲。小明喊話(huà)時(shí)站立的位置到懸崖的距離為m，聲音在空氣中是以形式傳播的，研究聲音時(shí)，引入水波，這里采用的實(shí)驗(yàn)方法是。（在空氣中聲音的傳播速度為340m/s）。14.（2分）疫情期間，老師帶口罩上課，講課的聲音變小了，指的是聲音的。由于同學(xué)們都帶著口罩，又穿一樣的校服，班主任只能根據(jù)聲音的來(lái)辨別學(xué)生。15.（2分）“大媽們廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦?！闭f(shuō)明大媽們健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲。大媽們跳廣場(chǎng)舞時(shí)：調(diào)小音量屬于在減弱噪聲；梅梅同學(xué)覺(jué)得好吵，關(guān)上門(mén)窗，屬于在減弱噪聲。16.（3分）小漫自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，如圖甲所示。（1）這哨聲是由管內(nèi)的振動(dòng)而產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。（2）如圖乙所示，、A、B、C圖活塞在管中不同位置時(shí)，用嘴吹管的上端能分別吹出“dou（1）”、“ruai（2）”、“mi（3）”三個(gè)音階，則dou（1）這個(gè)音階與圖位置對(duì)應(yīng)。17.（1分）一輛汽車(chē)向山崖勻速駛近，距離山崖為210m時(shí)鳴笛一聲，經(jīng)過(guò)1.2s后司機(jī)聽(tīng)到山崖傳來(lái)回聲，則汽車(chē)的速度為m/s（聲速按340m/s來(lái)計(jì)算）。18.（4分）目前聲紋鎖在門(mén)禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了傳說(shuō)中“芝麻開(kāi)門(mén)”的神話(huà)。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)聲音的，聲如洪鐘是指聲音的大，編鐘是我國(guó)春秋時(shí)代的樂(lè)器，用相等的力敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。隔墻有耳說(shuō)明了可以傳聲。19.（3分）我們?cè)谘芯俊绊懚群褪裁从嘘P(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，采用了圖中所示的裝置。當(dāng)用小錘用更大的力敲擊音叉的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)系在細(xì)繩子上的乒乓球輕觸音叉后又彈開(kāi)的幅度（選填“變大”、“變小”或“不變”），這說(shuō)明了越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)反映音叉振動(dòng)的幅度，這是運(yùn)用了物理學(xué)中的轉(zhuǎn)換法來(lái)研究的。20.（5分）如圖所示，是同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，他們將一只電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清晰地聽(tīng)到鈴聲。（1）用抽氣機(jī)逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是，再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，這時(shí)聲音會(huì)。（2）同學(xué)們進(jìn)行了進(jìn)一步的思考，得出了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。（3）本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的過(guò)程中運(yùn)用了的科學(xué)研究方法。（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們所做的另一次實(shí)驗(yàn)效果不明顯，請(qǐng)你幫他分析可能的原因（寫(xiě)出一條即可）。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，共15分）21.（6分）小江同學(xué)為了探究同種材料做的橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)高低與張緊程度、橫截面積、長(zhǎng)度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，采用了幾個(gè)鉤碼和一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器和甲、乙、丙、丁4根橡皮筋，其中甲、丙、丁張緊程度相同與乙張緊程度不同。橡皮筋長(zhǎng)度/cm橫截面積/cm3振動(dòng)頻率/Hz甲600.76329乙800.76248丙800.76286丁801.02242（1）實(shí)驗(yàn)探究方法采用法。（2）為了探究橡皮筋發(fā)出聲音的音調(diào)高低與橡皮筋粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用橡皮筋和橡皮筋丁進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是長(zhǎng)度和張緊程度相同時(shí)，橡皮筋越粗發(fā)出聲音的音調(diào)越（選“高”或“低”）。（3）選用橡皮筋甲和橡皮筋丙進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以探究橡皮筋發(fā)出聲音的音調(diào)高低與橡皮筋的關(guān)系。（4）若橡皮筋張緊程度越緊發(fā)出聲音的音調(diào)越高，則橡皮筋乙的張緊程度比橡皮筋丁的張緊程度更（選填“緊”或“松”）。（5）用同種材料做的橡皮筋，張緊程度相同時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)最高的橡皮筋是。A、細(xì)而長(zhǎng)的B、粗而長(zhǎng)的C、細(xì)而短的D、粗而短的22.（4分）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（2）如圖③所示。敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音又也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲，（3）如圖④所示把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的聲音會(huì)逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了。23.（5分）小明要探究“聲音的響度和振幅是否有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線(xiàn)等。操作步驟：（1）用細(xì)線(xiàn)拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較的聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度。（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球?？煽吹叫∏虮灰舨鎻楅_(kāi)一個(gè)較大的角度。結(jié)論：當(dāng)聲源振動(dòng)的比較大時(shí)，響度較大。（4）若將此實(shí)驗(yàn)移到月球表面去做。回答下列問(wèn)題：①聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象分別是什么？A．既能聽(tīng)到聲音，又能看到乒乓球被彈開(kāi)B．不能聽(tīng)到聲音，但能看到乒乓球被彈開(kāi)C．既不能聽(tīng)到聲音，也不能看到乒乓球被彈開(kāi)②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？。四、解答題（共2小題，共14分）24.（8分）如圖所示，某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次振動(dòng)的大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)。（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大尺子越大，發(fā)出聲音的越大。（3）在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于。（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，用到了研究問(wèn)題的常用方法是。（填“控制變量法”、“類(lèi)比法”或“轉(zhuǎn)換法”）25.（6分）上圖為小紅、小輝用自制的土吉它研究音調(diào)和哪些因素有關(guān)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料圖中已標(biāo)出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（每空1分）（1）若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇。（2）若他們選擇a和b是為了研究。（3）他們能否選擇c和d進(jìn)行研究，答；理由是。（4）兩位同學(xué)還可以選擇進(jìn)行哪項(xiàng)研究：。五、計(jì)算題（共3小題，共11分）26.（2分）小紅在長(zhǎng)鐵管的一端敲一下，小明在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次聲音，若聽(tīng)到兩次聲音的時(shí)間間隔為1.4s，求長(zhǎng)鐵管的長(zhǎng)度。（v鐵＝5100m/sv聲＝340m/s）27.（4分）火車(chē)在進(jìn)入隧道前必須鳴笛。若火車(chē)的速度為30m/s，聲音在空氣中的速度是340m/s，司機(jī)在鳴笛后3s時(shí)聽(tīng)到來(lái)自隧道口處的山崖反射的回聲。求：（1）火車(chē)3s能行駛多遠(yuǎn)？（2）鳴笛時(shí)，火車(chē)與隧道口的距離是多少米？28.