PAGE第5課唐太宗與“貞觀之治”【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與實(shí)力：列舉“貞觀之治”的主要表現(xiàn)，探討唐太宗的歷史貢獻(xiàn)，理解唐太宗在推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。

過(guò)程與方法：閱讀課文，獲得有效信息。運(yùn)用史料，使學(xué)生駕馭史論結(jié)合、論從史出的實(shí)力。問(wèn)題探究與老師引導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)生生互動(dòng)，師生溝通，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)表各自的見(jiàn)解。情感、看法與價(jià)值觀：通過(guò)了解唐太宗擅長(zhǎng)用人、虛心納諫等方面的諸多示例，感受唐太宗的優(yōu)秀品質(zhì)，形成主動(dòng)進(jìn)取的人生看法。通過(guò)借鑒唐太宗歷史閱歷的學(xué)習(xí)，感悟這一歷史人物給今日的我們所帶來(lái)的啟示。通過(guò)對(duì)唐朝中外文化溝通史實(shí)的了解，培育學(xué)生酷愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的驕傲感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“貞觀之治”的主要表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解唐太宗在推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展中的歷史作用。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好

（提出問(wèn)題）：被譽(yù)為“初唐文壇第一花”的李世民有哪些聞名詩(shī)句？（學(xué)生活動(dòng)）依據(jù)日常積累的詩(shī)詞回答一、“天策上將”奪位登基

1.老師：簡(jiǎn)潔介紹李世民的出身家庭，提問(wèn)：他的家庭背景對(duì)他的成長(zhǎng)有什么樣的影響？（學(xué)生活動(dòng)）文武兼?zhèn)?，為日后南征北?zhàn)供應(yīng)了良好的自身?xiàng)l件。2.老師簡(jiǎn)潔介紹李世民登上政治舞臺(tái)的時(shí)代背景及唐朝的建立和李世民在反隋統(tǒng)一斗爭(zhēng)中的功績(jī)。PPT展示《六駿圖》3.老師：播放“玄武門之變”視頻；設(shè)置探究問(wèn)題一：結(jié)合嫡長(zhǎng)子繼承制，評(píng)價(jià)李世民的玄武門之變？（學(xué)生活動(dòng)）：學(xué)生看完視頻后，簡(jiǎn)潔概括“玄武門之變”的經(jīng)過(guò)。626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武門，射殺太子李建成、齊王李元吉，后又逼李淵退位，自己登基稱帝。學(xué)生回答玄武門之變的評(píng)價(jià)。二、貞觀之治

3.（提出問(wèn)題）：探究問(wèn)題二，史論結(jié)合，分組探討“貞觀之治”的內(nèi)容。

PPT演示政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族方面的史料。板書(shū)：一、“貞觀之治”的主要表現(xiàn)1、政治2、經(jīng)濟(jì)3、文化4、民族（學(xué)生活動(dòng)）：分政治組、經(jīng)濟(jì)組、文化組、民族組四組，結(jié)合學(xué)案上的史料內(nèi)容和教材，合作探究得出結(jié)論。政治：完善三省六部制；知人善任，虛懷納諫；《唐律》化重為輕。經(jīng)濟(jì)：持續(xù)均田制；發(fā)展生產(chǎn)，輕徭薄賦；文化：發(fā)展科舉制；民族：開(kāi)明的民族政策。

老師：PPT通過(guò)表格形式展示“貞觀之治”的內(nèi)容；（學(xué)生活動(dòng)）在學(xué)案上整理學(xué)問(wèn)點(diǎn)。老師：展示“貞觀之治”表現(xiàn)的史料。（學(xué)生活動(dòng)）回答“貞觀之治”的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)貞觀之治，即唐太宗在位的貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到復(fù)原和發(fā)展，文化旺盛，民族團(tuán)結(jié)，中外交往頻繁。

評(píng)價(jià)：1、作用：有利于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，為唐進(jìn)入鼎盛時(shí)期奠定了基礎(chǔ)；2、階級(jí)實(shí)質(zhì)：是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，根本目的在于維護(hù)封建王朝統(tǒng)治，不能變更封建社會(huì)的基本沖突。

老師板書(shū)評(píng)價(jià)唐太宗。PPT展示評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法和原則：

＊確定歷史人物的時(shí)代背景

＊確定歷史人物的階級(jí)屬性

＊確定歷史人物在歷史上的作用：是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；是否推動(dòng)或阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會(huì)的進(jìn)步。（最根本標(biāo)準(zhǔn)）

＊遵循實(shí)事求是的原則，依據(jù)人物的主要事跡或活動(dòng)做出應(yīng)有的評(píng)價(jià)。（階段論、方面論）

＊一分為二、全面客觀

＊確定對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)性結(jié)論。

提出問(wèn)題：綜合以上材料，請(qǐng)你談?wù)勌铺谠谕苿?dòng)中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展

（學(xué)生活動(dòng)）思索，回答。

①盛世局面：開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”局面，為“開(kāi)元盛世”奠定了基礎(chǔ)。

②民族政策：實(shí)行開(kāi)明的民族政策，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入鼎盛期。

③對(duì)外政策：實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，封建文化出現(xiàn)了旺盛的局面，并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生影響。

④治國(guó)策略：擅長(zhǎng)用人和納諫，成為古代封建君主的楷模和典范，對(duì)以后歷朝的治國(guó)策略產(chǎn)生影響。

老師：鏈接高考：PPT展示2015福建文綜，41C，16分【選修4——中外歷史人物評(píng)說(shuō)】（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生結(jié)合學(xué)案原題，分析作答?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】唐太宗與“貞觀之治”一、“貞觀之治”的主要表現(xiàn)1、政治2、經(jīng)濟(jì)3、文化4、民族二、評(píng)價(jià)：唐太宗在中過(guò)封建社會(huì)歷史發(fā)展中的作用1.盛世局面：2.民族政策：3.對(duì)外政策：4.治國(guó)策略：

【布置作業(yè)】[自我測(cè)評(píng)]

有的歷史學(xué)家認(rèn)為，唐太宗不過(guò)是個(gè)中等人才，其文韜武略不及梁武帝等人，之所以出現(xiàn)盛世，“皆時(shí)會(huì)為之，非盡由于人力也”。請(qǐng)從“時(shí)會(huì)”與“人力”兩個(gè)方面，分析促成“貞觀之治”的緣由。

緣由：從時(shí)會(huì)方面看：唐太宗即位時(shí)國(guó)家已經(jīng)統(tǒng)一，又有隋朝一系列制度作為借鑒，這些為后來(lái)的貞觀之治奠定了基礎(chǔ)。從人力方面看：唐太宗在執(zhí)政時(shí)期，仔細(xì)汲取了隋朝興亡的閱歷教訓(xùn)，確立了一系列穩(wěn)定社會(huì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，為唐朝步入強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。發(fā)展完善了三省六部制、科舉考試制度，持續(xù)均田制和阻庸調(diào)法，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇；又重視法制建設(shè)，修訂頒布《唐律》；唐太宗知人善任與兼聽(tīng)納諫等方面體現(xiàn)

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