2022山東省煙臺(tái)市牟平縣龍泉鎮(zhèn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)高一語

文模擬試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成15—18題。

讀中國(guó)古典

張煒

①一個(gè)人去山里封閉讀書的情景，我們只能在古書里看到，帶一些書到山里，欣賞大

自然，采一些草藥，采一點(diǎn)茶來喝，是何等快意。那是一種遙遠(yuǎn)的情懷、一種生活狀態(tài)，

再?zèng)]有一種生活比它更迷人了。有書，有大自然，有安靜，再采摘和制作些對(duì)生命有滋補(bǔ)

的食物，當(dāng)然是太美好、太理想化了。可在我們現(xiàn)代人看來，這是不可抵達(dá)的仙境。

②《楚辭筆記》是我在深山獨(dú)居的一段日子讀屈原的心得。讀古書特別需要安靜，因

為屈原的作品不好懂，即便帶著很多注釋讀起來也比較困難。要感悟屈原當(dāng)年的處境、心

態(tài)，把自己化進(jìn)作者的情境語境里面，會(huì)有助于理解他的作品。而我們一般的閱讀，把字

和詞的意義搞清楚就可以了，這還是淺閱讀。最深入的閱讀是從字里行間還原個(gè)人，這個(gè)

人就是作者一一當(dāng)我們把一本書讀懂了，不是讀懂了情節(jié)和所謂的主題思想，而是讀懂了

這個(gè)人。比如說他站在面前，你閉眼睛，這個(gè)人的音容笑貌都活生生的；隨便的一個(gè)事

情，我們都知道他會(huì)怎樣處理，想見他眉眼里的神采。

③那時(shí)我在山里面找了個(gè)地方，在那兒住了很久，帶著基本的食物和書。那個(gè)時(shí)候萬

籟俱靜，周邊只有一點(diǎn)鳥聲，或偶爾來幾只兔子和獴。到了夜間，星星特別明亮?，F(xiàn)在的

城里已經(jīng)很難看到星星，就算看到也是稀疏黯淡的幾顆。但是山里的星星不僅又大又密，

離得很近，而且似乎覺得它們?cè)谛D(zhuǎn)，數(shù)不清的混沌生命散在遠(yuǎn)近，就像一些精魂的眼

睛。在這種環(huán)境下讀著屈原，突然覺得跟古代那種沒有污染的人與自然的距離相似。這種

感受顯然是不一樣的。當(dāng)然這個(gè)太奢侈了，不是每個(gè)人都有這個(gè)條件，也不是每個(gè)人隨時(shí)

都能找到這種環(huán)境。

④但如果有了這樣的條件，必得好好地利用，沒有這種條件，也可以盡其所能地接

近。這是一種心態(tài)。在我們的課堂、車間和辦公室，也同樣可以去尋找自己心中的屈原，

畢竟環(huán)境不是最大的問題，形式也不是最大的問題。最主要的還是讓心靜下來?，F(xiàn)代社會(huì)

生活節(jié)奏很快，人人匆促。但是我們要使它慢下來，再慢下來一一如果不能夠慢下來，我

們的創(chuàng)造力，包括人生的享受，都會(huì)大打折扣，大大受挫。設(shè)法慢下來的最好途徑，還是

歸結(jié)到剛才說的兩個(gè)字：閱讀。

⑤一個(gè)最可靠的辦法，就是讀中國(guó)的古典名著。諸子散文要不停地讀，百讀不厭。對(duì)

屈原、李白、杜甫、蘇東坡這些古代作家，是一生都不應(yīng)放棄的，每一次閱讀都給人全新

的東西。比如把蘇東坡的所有文字全部仔細(xì)地看遍，再讀一下他的傳記，會(huì)覺得那個(gè)傳記

只可打七十分。我們通過作品所理解的蘇東坡比別人寫的還要豐富、多趣和怪異。要了解

這個(gè)極其復(fù)雜的人，惟有讀他的作品。如果從他創(chuàng)造的全部文字去接近他的靈魂，就會(huì)覺

得這個(gè)人簡(jiǎn)直是太有趣了，太迷人了一一我們現(xiàn)代人比起蘇東坡的豐富，實(shí)在是太貧瘠、

太單薄無趣，也太枯燥了。我們是那么狹隘，那么不堪一擊。

⑥現(xiàn)代人與人的關(guān)系是種利益的需求，而古代人也會(huì)面臨當(dāng)時(shí)的人際關(guān)系，也有他的

社會(huì)性。比如說蘇東坡，在權(quán)力斗爭(zhēng)中不停地被流放，要到很遠(yuǎn)的地方去做個(gè)小官，南北

奔波。他的人生起伏跌宕到了極處。我們很多時(shí)候不停地抱怨自己命運(yùn)的曲折艱難，那就

看看蘇東坡，原來他比今天大多數(shù)的抱怨者要苦上十倍。但是蘇東坡多么達(dá)觀，就在這種

苦境下仍寫了那么多意氣風(fēng)發(fā)的有趣文字。他還研究怎樣長(zhǎng)生，開出很多藥方，過得非常

有滋味。

⑦對(duì)中國(guó)的古典，許多人的體會(huì)是，只要讀進(jìn)去，就會(huì)享受無限，收獲無限。每一個(gè)

古典作家都值得我們一生相伴。

（選自《張煒文集》，有改動(dòng)）

15.古書閱讀的“淺閱讀”和“深閱讀”分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

答：▲

16.簡(jiǎn)析文中畫橫線句子的表達(dá)特色和作用。（6分）

答：▲

17.簡(jiǎn)要分析心境與閱讀古書的關(guān)系。（4分）

答：▲

18.文章最后說“每一個(gè)古典作家都值得我們一生相伴”，結(jié)合全文，探究這句話的意

蘊(yùn)。（6分）

答：▲

參考答案：

15,淺閱讀指閱讀時(shí)搞清楚字詞意思，讀懂情節(jié)和主題。深閱讀指閱讀時(shí)感悟作者當(dāng)年處

境和心態(tài)，從字里行間還原作者。（4分。每點(diǎn)2分）

16.①運(yùn)用對(duì)比、想象（比喻）、以動(dòng)寫靜的手法，語言表達(dá)富有韻味。（3分）

②突出山間生活給人豐富的感受，表明跟古代相似的安靜環(huán)境促進(jìn)了作者讀懂屈原作品，

照應(yīng)前文一個(gè)人去山里讀書是理想化的仙境的說法。（3分）

17.①心態(tài)安靜，才能拉近自己與古代的距離，慢慢讀進(jìn)古書。

②閱讀古書也是讓人節(jié)奏慢下來，心靜下來，擺脫匆促感的最好方式。（4分。每點(diǎn)2

分）

18.①閱讀古書，要百讀不厭，每一次閱讀都會(huì)給人新的認(rèn)識(shí)。

②閱讀古書，把喜歡的作家的所有文字讀遍，通讀他的一生，自己會(huì)有豐富的收獲。

③閱讀古書，讀進(jìn)去就會(huì)收獲無限，這些收獲會(huì)是自己一生的財(cái)富。

④閱讀古書，使我們營(yíng)造安靜的環(huán)境，獲得寧?kù)o的心境，由此獲益一生。（6分。答對(duì)三

點(diǎn)即可）

2.閱讀下面的一篇文章，完成17—19題：（11分）

春天的速度

徐迅

昨夜下了一場(chǎng)小雨，難怪夜里耳畔總“沙沙”地覺得有人說話。早晨起來一

看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的土地都綻出了一片瑩瑩的新綠，貪婪地跑到外面呼吸了一口空氣，

忽然就想起朱自清關(guān)于春姑娘的說法，這群可愛的小姑娘，駕著自然的輦車，雀躍

著來到了我們中間。

春天的到來就是這樣出乎我們的意料門前的一棵枯樹，前天心里還疑心它是

否成活，今天就盈注著生命的生機(jī)來；昨天塘里的一泓死水，早上卻盎然漾起了漣

漪。相比較其它的季節(jié)，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹

梨花開”的節(jié)拍，是那“春風(fēng)又綠江南岸”的欣喜，是昨夜黃花今日出閣的嫁娘。

蘇東坡說：“春江水暖鴨先知”，其實(shí)先知的豈止是“鴨”，真正體會(huì)到春天速度

的應(yīng)該是風(fēng)，是花，是草，是人的心情。

春天的風(fēng)似乎抽出了那冰冷的骨,刺，變得柔和、流暢起來。輕輕地梳理，

就飄逸起千萬縷秀發(fā)，暄軟得像一團(tuán)云絮，既沒有夏季風(fēng)那樣的燥熱，也沒有冬天

北風(fēng)呼嘯著的那樣堅(jiān)硬，卻讓人感到有一種措手不及。均勻而敏捷的速度叫人感覺

如一只懶散的小貓伸出的小爪，撓得人癢癢的。體現(xiàn)在花花草草上，春天的速度又

更加異常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省卻了“十月懷胎”的過程，在一夜

之間就分娩出鮮活的生命?？莶菟ト~，一下子就有了水靈靈的生意，有了綠，有了

芽，有了蔣蕾，很快就有了肆意瘋長(zhǎng)的綠葉，有了鮮花的怒放，有了一日比一日更

甚的蓬勃的生命氣象。它們的到來竟然讓人體會(huì)不出春姑娘應(yīng)有的靦腆、局促；相

反，越發(fā)變得局促起來的卻是我們自己。

鳥也是那時(shí)候陡然出現(xiàn)在我們視野的。整個(gè)一冬天，除了幾只饑餓的麻雀

和令人討厭的烏鴉外，很少見到鳥。但這時(shí)候，所有的鳥突然間都冒了出來。它們

心情莫名其妙地愉快，躊躇滿志，一個(gè)個(gè)邁著輕快的步伐，沉湎在春風(fēng)里，演奏起

春天的大合唱。喜悅之情溢于言表。

春水泛濫，這是春天的另一種更快的速度。它積蓄在一口池塘里，不知怎

么就貯存了那么大的力量，幾天就將池塘里的水漲得滿滿的，春心迷蕩；它明凈而

飛快地奔瀉在溪流里，急溜溜的，像是要趕赴春天的一場(chǎng)宴會(huì)。如果它奔流在大江

里，那速度就快得有些兇猛的意味了，后來連它自己也控制不住。它奔騰、它咆

哮、它一瀉千里，勢(shì)不可擋，最后它自己也被這種速度嚇壞了。

對(duì)于春天，人們一般都沉迷在一片美麗妖燒的景象之中，習(xí)慣上看到的是

小麥的生長(zhǎng)，卻無心關(guān)注它拔節(jié)的速度；看到繁花滿地，春風(fēng)蕩漾，收獲的也是一

大把喜悅的心情。生活給人展示的往往都是這種表面上的假相，春天真實(shí)的速度反

而被掩蓋住了。因此在春天，人們的生活一開始就運(yùn)行在錯(cuò)誤的軌道上。看上去春

天很美麗，但那兇猛的春水卻一下子就沖垮了我們建立在錯(cuò)誤基礎(chǔ)上的大堤，倏然

遠(yuǎn)去。這就是我們不愿，卻不得不經(jīng)?？吹降氖聦?shí)。

雪萊說：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”許多人對(duì)此充滿了信念，其實(shí)撇

開理性，雪萊僅僅是叫我們提防著一一春天的速度。（節(jié)選自《散文選

刊》2008年第3期）

17.這是一篇匠心獨(dú)運(yùn)的優(yōu)秀散文，文章開闔自如，層次清晰，請(qǐng)概括本文的寫作

思路。（4分）

18.賞析“輕輕地梳理，就飄逸起千萬縷秀發(fā)，暄軟得像一團(tuán)云絮，既沒有夏季風(fēng)

那樣的燥熱，也沒有冬天北風(fēng)呼嘯著的那樣堅(jiān)硬，卻讓人感到有一種措手不及。”

的藝術(shù)特色及其效果（3分）

19.文中寫春天的速度具體體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（4分）

參考答案：

17.本文從一場(chǎng)小雨落筆，讓我們感知春天的到來；在和暢的春風(fēng)中，在悅耳的鳥

鳴聲里，在奔瀉的春水中，讓我們感受春天的美麗，感悟時(shí)光的流逝，寫出春天的

速度；結(jié)尾推出雪萊的詩(shī)并翻出新意，警醒人們要提防時(shí)光的流逝。

18、（1）運(yùn)用了比喻和對(duì)比的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了春風(fēng)柔和、流暢和速度快的特

點(diǎn)。（比喻、對(duì)比各1分，春風(fēng)的特點(diǎn)1分。）

19、①春天的風(fēng)讓人感到措手不及；②花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命氣

象；③鳥突然間都冒了出來；④春水泛濫。（每點(diǎn)1分）

3.閱讀下面的文字，完成11~14題（15分）

6（）年來中國(guó)為何不出文學(xué)大師？

黃麟

①上世紀(jì)三、四十年代，中國(guó)出了魯迅等一批文學(xué)大師，魯、郭、茅、巴、老、

曹，還有沈從文、錢鐘書、冰心等等。雖然也有一些文學(xué)大師成色雖然并不怎么

樣，叫起來有點(diǎn)勉強(qiáng)，但還不至于讓人覺得別扭。

②可解放后一直到現(xiàn)在，偌大個(gè)中國(guó)，再也找不到一個(gè)真正的文學(xué)大師了。王蒙不

夠格，賈平凹不夠格，莫言不夠格，余華不夠格，……領(lǐng)過茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和魯迅文學(xué)

獎(jiǎng)的一大堆作家，沒有一個(gè)夠格的。

③新中國(guó)不出文學(xué)大師，有人把原因歸咎體制，我認(rèn)為此種說法值得商榷。同樣的

體制，為什么科技界能出錢學(xué)森這樣的大師，人文學(xué)科卻交白卷？當(dāng)年魯迅他們，

也是在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻并不影響這些大知識(shí)分子的獨(dú)立精神和自由思想。所以，

板子一味打在體制的屁股上，痛快是痛快了，卻有失偏頗。

④也有人認(rèn)為，“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工”，把原因歸咎“盛世”。這

是不正確的。有時(shí)候，國(guó)家不幸，大環(huán)境不好，但作家個(gè)人的生活境遇比較好；有

時(shí)候大環(huán)境好，即盛世時(shí)代，作家個(gè)體的生存狀況卻很糟。比如，李白杜甫是出生

在盛唐時(shí)期的大詩(shī)人，李白大杜甫十一歲，兩人又都經(jīng)歷過安史之亂。李白和杜甫

在安史之亂前后，都創(chuàng)作出許多優(yōu)秀之作。你說李杜是亂世出的大師還是盛世出的

大師？“詩(shī)窮而后工，憤怒出詩(shī)人”是一種情況，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡

長(zhǎng)安花”也是一種情況，不能將二者絕對(duì)化。改革開放后中國(guó)不出文學(xué)大師，文革

十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學(xué)大師?？梢姟笆⑹勒f”是站不住腳的。所

以，我覺得，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定因素，起決定作用的還是作家本

人，別把過錯(cuò)都算到時(shí)代身上。主觀原因和客觀原因不能木末倒置。盛世有盛世的

大師，亂世有亂世的大師，不能一概而論。

⑤大師之大，不在著作等身，不在胡子長(zhǎng)短，在于人格和文魄之大，在于其作品傳

達(dá)的偉大精神和普世價(jià)值。因此，新中國(guó)出不了文學(xué)大師的原因是多方面的。

⑥首先，就作家自身而言。許多作家成名之后，船到碼頭車到站，便開始吃老本，

不思進(jìn)取，千方百計(jì)想辦法把名氣變現(xiàn)成看得見摸得著的實(shí)惠，盡可能利益最大

化。文學(xué)成了作家謀取名利的道具。

⑦文學(xué)功利化的緊迫感與日俱增。每個(gè)人都想以最小的付出獲取最大的利益；每個(gè)

人都想天上的餡餅往自己的頭上砸。作家不但影響不了社會(huì)，反而被社會(huì)的燈紅酒

綠牽著鼻子走。文學(xué)最大限度被物化和細(xì)化，導(dǎo)致許多作家在討價(jià)還價(jià)中創(chuàng)作，錘

煉的不是語言和思想，而是雞蟲得失。

⑧其次，就無名作者的成長(zhǎng)來說。當(dāng)下的文學(xué)期刊，大都江河日下，風(fēng)光不再。據(jù)

一位業(yè)內(nèi)人氏透露，不少省級(jí)文學(xué)期刊，比內(nèi)部刊物更“內(nèi)部”，除了圖書館，訂

閱的讀者不超過一百本。某些文學(xué)期刊成了編輯和作者自?shī)首詷返摹皥A桌文學(xué)”，

數(shù)來數(shù)去，就那么幾個(gè)和切身利益相關(guān)的人在看。

⑨另一方面，是文學(xué)粉絲對(duì)文學(xué)新人的排斥。偽作家太多，偽大師太多。這些偽作

家偽大師，到處招搖撞騙，嚴(yán)重透支了讀者的信任。于是，每個(gè)文學(xué)粉絲都有一種

與生俱來的敵意，想方設(shè)法避免成為他人成功的工具。

⑩中國(guó)不出文學(xué)大師，還有一個(gè)重要原因，是豐富多彩的現(xiàn)代生活對(duì)文學(xué)的影響。

電影電視的多彩多姿，互聯(lián)網(wǎng)的色聲犬馬，在一定程度上弱化了文學(xué)的功能。過

去，讀者的精神食糧，主要是文學(xué)作品?，F(xiàn)在，時(shí)代不同了，影視，網(wǎng)絡(luò)，多姿多

彩的文化生活，大大削減了文學(xué)的功能。人們可以通過不同的文藝形式，找到感情

宣泄的渠道。盡管這種出口是淺層的，無法真正抵達(dá)人的內(nèi)心。

(11)一切與文學(xué)無關(guān)，卻與文學(xué)家有關(guān)。不同的起跑線，文學(xué)節(jié)節(jié)敗退，影視網(wǎng)絡(luò)后

來居上，這是作家不能容忍的。于是許多作家不惜放下身段，和娛樂圈同搶一塊蛋

糕。一番大打出手之后，作家華麗轉(zhuǎn)身，名利雙收。只是，人品和文品蕩然無存，

泯然眾人。于是，“大師”休矣。

?文學(xué)是人類的精神篝火，時(shí)代呼喚大師。因?yàn)椋髱熓堑赖碌淖鴺?biāo)，思想的明

燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景。

(摘自人民網(wǎng)2010年3月26日文化頻道，有刪改)

11.根據(jù)文意，以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.魯迅也在體制內(nèi)領(lǐng)工資，卻具有知識(shí)分子的獨(dú)立精神和自由思想，所以，把新

中國(guó)不出文學(xué)大師的原因歸咎體制是錯(cuò)誤的。

B.作者認(rèn)為，偉大作品的誕生，大環(huán)境并非是決定作用，起決定作用的還是作家

本人。

C.現(xiàn)在，影視，網(wǎng)絡(luò)，多姿多彩的文化生活，這些不同的文藝形式，使人們找到

了感情宣泄的渠道，找到了真正的精神寄托。

D.作者認(rèn)為，文學(xué)最大限度地被物化和細(xì)化，許多作家錘煉的已不是語言和思

想，而是利益得失，難于寫出好的作品。

12.以下論據(jù)中，與“盛世說”觀點(diǎn)相一致的一組是（）（3分）

A.“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工”，李白和杜甫在安史之亂前后，都創(chuàng)作

出許多優(yōu)秀之作。

B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花

C.詩(shī)窮而后工，憤怒出詩(shī)人

D.改革開放后中國(guó)不出文學(xué)大師，文革十年那樣的“亂世”，同樣出不了文學(xué)大

師。

13.如何理解“大師是道德的坐標(biāo)，思想的明燈，靈魂的驛站，精神的豐碑，沙漠

的綠洲……是人生旅途中的一道道旖旎麗景”這句話，它有什么作用？

14.作者認(rèn)為，60年中國(guó)出不了文學(xué)大師的原因有哪些？請(qǐng)加以概括。（5分）

參考答案:

11.c,根據(jù)“盡七這種出口是淺層的，無法真正抵達(dá)人的內(nèi)心.”文意，影視網(wǎng)絡(luò)等文

藝形式并沒有使人們找到真正的精神寄托.?

12.C“

13.（4分）答，大師是人們道德的標(biāo)準(zhǔn).他能引導(dǎo)人們的思想,給人們以精神寄托和希望，

是美好人主必不可少的，（2分）作者強(qiáng)調(diào)了大師對(duì)時(shí)代和人生的重要意義，（1分）進(jìn)

一步突出壬自：時(shí)代呼噢大師（1分）.2

14.（4分）答?中國(guó)不出文學(xué)大師.原因主要有三大方面：一是成名作家太浮躁,沉不下

來，二是無名作者缺乏成長(zhǎng)的土壤：三是現(xiàn)代生活對(duì)文學(xué)的淡化.“

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成第8-11題。（19分）

妃嬪媵婿，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝

鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車

過也;轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，級(jí)立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不得

見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如

山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜?

嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如

泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之

粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言

語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可

憐焦土！

嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國(guó)各愛其人，則

足以拒秦;使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，

而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。

9、下列句中“之”與“多于南畝之農(nóng)夫”中“之”意義和用法相同一項(xiàng)是

（）（3分）

A.齊、楚之精英B.秦人視之，亦不甚惜

C.句讀之不知，惑之不解D.杳不知其所之也

10.下列與“煙斜霧橫，焚椒蘭也”句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.戍卒叫，函谷舉B.使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

C.族秦者，秦也，非天下也D.不患人之不己知［學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)］

11.對(duì)選文第一節(jié)文字內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.整段文字寫宮女、珍寶眾多，表現(xiàn)了宮中統(tǒng)治者生活的奢靡荒淫。

B.段首六句都是對(duì)偶的四字句，寫眾多宮人的來源一一從六國(guó)掠來。其中“王

子”“皇孫”指的是六國(guó)諸侯的兒子、孫子。

C.“明星熒熒”至“煙斜霧橫，焚椒蘭也”等句，用比喻和夸張等修辭方法，從各方

面描寫宮女生活的奢侈豪華，從而反映秦王朝統(tǒng)治者的奢靡荒淫。

D.寫宮中珍寶之多，一方面表現(xiàn)出秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，另一方面也揭露

了他們劫掠搶奪的行徑。

參考答案：

9.A（A：結(jié)構(gòu)助詞“的”。B：它，代土地C：賓語前置標(biāo)志；D：去，至上）

10.C（判斷句）

11.B（其中“王子”“皇孫”指的是六國(guó)諸侯的女兒、孫女）

5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。

李善長(zhǎng)，字百室，定遠(yuǎn)人。少讀書，有智計(jì)，習(xí)法家言，策事多中。太祖略地滁陽(yáng)，

善長(zhǎng)迎謁。太祖知其為里中長(zhǎng)者，禮之，留掌書記。嘗從容問曰：“四方戰(zhàn)斗何時(shí)定

乎？"對(duì)曰：“秦亂，漢高起布衣，豁達(dá)大度，知人善任，不嗜殺人，五載成帝業(yè)。今元

綱既紊，天下土崩瓦解。法其所為，天下不足定也！”太祖稱善。從下滁州，為參謀，主

饋餉，甚見親信。太祖威名日盛，諸將來歸者，善長(zhǎng)察其材，言之太祖。復(fù)為太祖布款

誠(chéng)，使皆得自安。有以事力相配酷者，委曲為調(diào)護(hù)。郭子興中流言，疑太祖，稍?shī)Z其兵

柄。又欲奪善長(zhǎng)自輔，固謝弗往，太祖深倚之。太祖軍和陽(yáng)，自將擊雞籠山寨，少留兵佐

善長(zhǎng)居守。元將諜知來襲，設(shè)伏敗之，太祖以為能。

太祖為吳王，拜右相國(guó)。善長(zhǎng)明習(xí)故事，裁決如流，又閑于辭命，太祖有所招納，輒

令為書。嘗請(qǐng)榷兩淮鹽，立茶法，皆斟酌元制，去其弊政。既復(fù)制錢法，開鐵冶，定漁

稅，國(guó)用益饒，而民不困。吳元年九月，論平吳功，封善長(zhǎng)官國(guó)公。改官制，尚左，以為

左相國(guó)。太祖初渡江，頗用重典，一日，謂善長(zhǎng)：”法有連坐三條，不己甚乎？”善長(zhǎng)因

請(qǐng)自大逆而外皆除之，遂命與中丞劉基等裁定律令，頒示中外。

洪武三年，大封功臣，帝謂：“善長(zhǎng)雖無汗馬勞，然事朕久，功甚大，宜進(jìn)封大

國(guó)?！狈忭n國(guó)公，歲祿四千石，子孫世襲。予鐵券，免二死，子免一死。時(shí)封公者，善長(zhǎng)

位第一，制造比之蕭何，褒稱甚至。

善長(zhǎng)外寬和，內(nèi)多伎刻。參議李飲冰、楊希圣稍侵善長(zhǎng)權(quán)，即按其罪奏黜之。貴富

極，意稍驕，帝始微厭之，四年，以疾致仕。后坐惟庸黨死。

(節(jié)選自《明史?李善長(zhǎng)傳》，有刪改)

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A.有以事力相配酷者齦黯：意見不合

B.善長(zhǎng)明習(xí)故事故事：舊的典章制度

C.又閑于辭命閑：通“嫻”，擅長(zhǎng)

D.即按其罪奏黜之按：按照

5.對(duì)原文詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是()

A.古人幼時(shí)取名，成年取字。在他人面前說自己一般說字，以示謙虛與禮貌；稱呼

他人一般稱名，以示尊重和祝愿。

B.太祖，太宗之類的稱呼叫做廟號(hào)，一般人去世之后都可以有這種封號(hào)。只針對(duì)特

定人群去世之后的封號(hào)稱為謚號(hào)。

C.布衣指平民百姓的最普通的廉價(jià)衣服，代指平民；紈綺指用細(xì)絹?zhàn)龅难澴?，泛?/p>

富家子弟穿的華美的衣服，后世稱富家子弟。

D.致仕是指交還官職，即官員退休。致仕的年齡一般是六十歲，有疾病可以提前。

官員自請(qǐng)退職也可稱之為乞骸骨。

6.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.向朱元璋投誠(chéng)的人，因?yàn)橄嗷ヒ庖姴缓希a(chǎn)生矛盾，李善長(zhǎng)寧肯自己受委屈也要

讓他們和好。

B.郭子興聽信流言而懷疑朱元璋，逐漸剝奪了他的兵權(quán)，由此可知朱元璋當(dāng)時(shí)還是

郭子興的部將。

C.朱元璋既贊賞李善長(zhǎng)有謀略，又稱贊他面對(duì)危險(xiǎn)形勢(shì)，臨危不亂，制勝敵人的能

力。

D.朱元璋大封功臣的時(shí)候，李善長(zhǎng)位居公侯之首，榮寵無雙，但由于性格弱點(diǎn)，李

善長(zhǎng)逐漸被朱元璋厭煩，終至被殺。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)太祖知其為里中長(zhǎng)者，禮之，留掌書記。

(2)從下滁州，為參謀，主饋餉，甚見親信。

(3)又欲奪善長(zhǎng)自輔，固謝弗往，太祖深倚之。

參考答案：

4.D5.C6.A

7.(1)太祖朱元璋知道他是鄉(xiāng)里德高望重的人，就以禮對(duì)待他，留下他做幕府的掌

書記。(“為”，是；“長(zhǎng)者”，德高望重的人；“禮”，名詞作動(dòng)詞，禮遇。)

(2)他跟隨太祖朱元璋攻占滁州，給朱元璋出謀劃策，主管軍隊(duì)的物資供應(yīng)，很是

被朱元璋親近、信任。(句前省略主語“他”；“下”，攻占；“為”，給；“見”，表

被動(dòng)。)

(3)又想從朱元璋身邊把李善長(zhǎng)奪過來輔佐自己，李善長(zhǎng)堅(jiān)決辭謝不去。朱元璋很

倚重他。(“自輔”屬于賓語前置句，應(yīng)為“輔自”；“固”，堅(jiān)決；“謝”，拒絕、辭

謝；“倚”，倚重。)

選自：《明史》作者：張廷玉年代：清代

4.試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，

考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，

還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今海古的現(xiàn)象。制注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。D按：

查究，查辦。

5.試題分析：本題考查文學(xué)文化常識(shí)。平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)注意積累。B項(xiàng)，廟號(hào)

是帝王去世后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，謚號(hào)是古人死后以其生前行跡而為之所立的

稱號(hào)。選項(xiàng)把廟號(hào)和謚號(hào)搞混了。A.古人幼時(shí)取名，成年取字。在他人面前說自己一般

說字，以示謙虛與禮貌；稱呼他人一般稱名，以示尊重和祝愿?！肮湃擞讜r(shí)取名，成年取

字。在他人面前說自己一般說名，以示謙虛與禮貌；稱呼他人一般稱字，以示尊重和祝

愿。"D.致仕是指交還官職，即官員退休。致仕的年齡一般是六十歲，有疾病可以提

前。官員自請(qǐng)退職也可稱之為乞骸骨?！爸率耸侵附贿€官職，即官員退休。致仕的年齡一

般是七十歲，有疾病可以提前。官員自請(qǐng)退職也可稱之為乞骸骨?！?/p>

點(diǎn)睛：備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常

識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正

確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。

6.試題分析：本題考查學(xué)生理解文意的能力。A項(xiàng)，應(yīng)為“了解事情的原委從中調(diào)

?！?。文章第一段說“有以事力相酣酷者，委曲為調(diào)護(hù)”，選項(xiàng)曲解了“委曲”的意思，

這是古今異義詞，文中的意思是“事情的原委”。

7.試題分析：本題考查學(xué)生文言翻譯的能力。第一句中，“為”，是；“長(zhǎng)者”，

德高望重的人；“禮”，名詞作動(dòng)詞，禮遇。第二句中，句前省略主語“他”；

“下”，攻占；“為”，給；“見”，表被動(dòng)。第三句中，“自輔”屬于賓語前置句，應(yīng)

為“輔自”；“固”，堅(jiān)決；“謝”，拒絕、辭謝；“倚”，倚重。

參考譯文：

李善長(zhǎng)字百室，安徽定遠(yuǎn)人。讀書不多，但有智慧和謀略，通曉法家（學(xué)說）言論。

謀劃事情大多符合實(shí)情。太祖攻打到滁陽(yáng)，李善長(zhǎng)出面迎接。太祖朱元璋知道他是鄉(xiāng)里德

高望重的人，就以禮對(duì)待他，留下他做幕府的掌書記。朱元璋曾經(jīng)神情從容地問李善長(zhǎng)：

“天下的戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候能平定呢？”他回答說：“秦末戰(zhàn)亂時(shí)候，漢高祖從普通百姓中崛

起，他生性豁達(dá)大度，了解人并善于用人，不胡亂殺人，五年就成就了帝王的基業(yè)?，F(xiàn)在

元朝綱常已經(jīng)混亂，國(guó)家四分五裂。（如果您）效法漢高祖劉邦的做法，天下不是很容易

平定嗎！”太祖稱贊他的主意好。他跟隨太祖朱元璋攻占滁州，給朱元璋出謀劃策，主管

軍隊(duì)的物資供應(yīng)，很是被朱元璋親近、信任。朱元璋的威名一天天大起來，起事的將領(lǐng)來

歸附的，李善長(zhǎng)察他的才能，（再）報(bào)告給朱元璋（任用）。又替朱元璋表達(dá)（對(duì)投誠(chéng)者

的）誠(chéng)摯情意，使他們能夠安心。有人因?yàn)槟承┦虑橄嗷ヒ庖姴缓?，產(chǎn)生矛盾，李善長(zhǎng)就

了解事情的原委從中調(diào)停。郭子興聽信流言而懷疑朱元璋，逐漸剝奪他的兵權(quán)。又想從朱

元璋身邊把李善長(zhǎng)奪過來輔佐自己，李善長(zhǎng)堅(jiān)決辭謝不去。朱元璋很倚重他。朱元璋在

和陽(yáng)駐軍時(shí)，親自率軍攻打雞籠山寨。留下很少一部分兵力給李善長(zhǎng)留守和陽(yáng)。元軍將領(lǐng)

刺探得知消息來偷襲和陽(yáng)，李善長(zhǎng)設(shè)下埋伏打敗了元軍，朱元璋認(rèn)為他很有本事。

朱元璋做吳王的時(shí)候，任命李善長(zhǎng)做右相國(guó)。李善長(zhǎng)熟悉先例（或：舊日的典章制

度），能很快地做出決斷，又擅長(zhǎng)交際辭令，朱元璋招引人才時(shí)，總是讓李善長(zhǎng)寫信（或

譯“起草文告”）。朱元璋曾經(jīng)請(qǐng)他管理兩淮鹽務(wù)，訂立茶葉（專營(yíng)）的法律，他都仔細(xì)

考慮元朝（相關(guān)）的制度，剔除那些不好的規(guī)定?；謴?fù)制錢后，又依法開放冶鐵業(yè)，訂立

了漁稅，國(guó)家資財(cái)更加豐饒，百姓也不覺得困苦。吳王元年九月，評(píng)論平定吳地的功勞，

封李善長(zhǎng)為宣國(guó)公。改了官職制度后，以左為尊，朱元璋任命他為左相國(guó)。朱元璋剛過長(zhǎng)

江，很用重刑（治理），有一天，朱元璋對(duì)李善長(zhǎng)說：“法律上有三條關(guān)于連坐的規(guī)定，

不是太嚴(yán)厲了嗎？”李善長(zhǎng)趁機(jī)請(qǐng)求除謀反要連坐之外，其他都廢除掉，于是朱元璋就命

令他和劉基確定法令制度，頒行朝廷內(nèi)外各處。

洪武三年，朝廷大肆封賞功臣。朱元璋說：“李善長(zhǎng)雖然沒有戰(zhàn)場(chǎng)上的汗馬功勞，但

侍奉我的時(shí)間很長(zhǎng)，（別的）功勞很大，應(yīng)該進(jìn)封大的封國(guó)?！狈饩繇n國(guó)公，每年享受

四千石的俸祿，子孫后代可以世襲封爵。賜予鐵券，免他兩死，兒子可免一死。當(dāng)時(shí)封公

的大臣，李善長(zhǎng)位居第一，朝廷在他的封賞文書所寫的堪比劉邦對(duì)蕭何的贊詞，（可說

是）稱贊到了頂點(diǎn)。

李善長(zhǎng)外表寬厚平和，內(nèi)里卻多剛愎自用，待人刻薄。參議李飲冰、楊希圣稍微冒犯

了他的權(quán)威，他就追究（查究）他們的罪責(zé)上奏朝廷，把他們貶職了。李善長(zhǎng)權(quán)勢(shì)地位到

了頂點(diǎn)，心里慢慢變得傲慢起來，朱元璋開始對(duì)他暗暗生厭，洪武四年，因?yàn)樯⊥寺氝€

家（或退休）。后來因被認(rèn)為是胡惟庸的同伙而被處死。

6.閱讀下面的文字，完成4?7題。

韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子

幼刻苦學(xué)儒不俟獎(jiǎng)勵(lì)洎舉進(jìn)士投文于公卿間故相鄭余慶頗為之延譽(yù)由是知名于時(shí)尋登進(jìn)士

第

宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所

畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不

專機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽(yáng)山

令，量移江陵府掾曹。

愈自以才高，累被攘黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻,執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改

比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊

事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子銬凡鄙，近者銬還省父，愈

為序餞錯(cuò)，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)愈為行軍司

馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴

度事。時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李想功第一，怒不平之。想妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔

令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未

振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則

相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后

進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教,弘將仁義為事。凡嫁內(nèi)

外及友朋孤女僅十人。

（節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.辟為巡官辟:召

B.坐是改太子右庶子坐:因?yàn)?/p>

C.俄有不悅愈者，摭其舊事俄：不久

D.榮悴不易易：交換

5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.愈自以孤子/幼刻苦學(xué)儒/不俟獎(jiǎng)勵(lì)/洎舉進(jìn)士/投文于公卿間/故相鄭余慶頗為之

延譽(yù)/由是知名于時(shí)/尋登進(jìn)士第。

B.愈自以孤子幼/刻苦學(xué)儒/不俟獎(jiǎng)勵(lì)/洎舉進(jìn)士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽(yù)/由是知名于時(shí)/尋登進(jìn)士第。

C.愈自以孤子/幼刻苦學(xué)儒/不俟獎(jiǎng)勵(lì)/洎舉進(jìn)士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽(yù)/由是知名/于時(shí)尋登進(jìn)士第。

D.愈自以孤子幼/刻苦學(xué)儒/不俟獎(jiǎng)勵(lì)/洎舉進(jìn)士/投文于公卿間故相/鄭余慶頗為之

延譽(yù)，由是知名/于時(shí)尋登進(jìn)士第。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.韓愈曾做過巡官、佐官。他說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品

德專一而正派，擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。

B.韓愈曾上過幾千言的奏章把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，

反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽(yáng)山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。

C.元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，

被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。

D.韓愈性情寬宏通達(dá)，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。

他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。

7.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）愈自以才高，累被撰黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻（5分）

（2）而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意（5分）

參考答案:

4.D5.A6.A（應(yīng)為不擅長(zhǎng)處理世務(wù)）。

7.（1）（5分）韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進(jìn)學(xué)

解》自明心志。（以累推黜喻，句意各一分）

（2）（5分）他很能獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后輩，招入家中的有十六七人，即使連（自己的）早飯

都供不上了，也和顏悅色地不在意。（“誘厲”“后進(jìn)"''館”“給”“怡然”各1分）

參考譯文：

韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時(shí)候成了孤

兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝?，小時(shí)候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩

子那樣還需要獎(jiǎng)勵(lì)來督促。在考進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過宰

相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。

宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請(qǐng)韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封

又請(qǐng)他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，

不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)查御史。德宗晚年的

時(shí)候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負(fù)責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見

皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把

他貶到陽(yáng)山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。

韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進(jìn)學(xué)解》自明心

志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中

和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負(fù)責(zé)績(jī)效考評(píng)的人力資源

部官員）、知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，

翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招

待韓愈，裴均的兒子裴銬凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴銬送行，

稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因?yàn)檫@個(gè)韓愈又被貶為太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請(qǐng)韓愈作他的

行軍司馬。淮西和蔡這兩個(gè)地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長(zhǎng)安，憑借功勞授

予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當(dāng)

時(shí)最早進(jìn)入蔡州捉拿吳元濟(jì)的應(yīng)該是李想，他的功勞最大，李想很不服氣。李想的妻子常

出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實(shí)，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林

學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。

韓愈性情寬宏通達(dá)，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時(shí)和洛陽(yáng)

人孟郊、東郡人張籍友好。當(dāng)時(shí)兩位還沒有名氣，也未曾顯達(dá)，韓愈不辭寒暑，在公卿之

間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進(jìn)士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕

途通達(dá)，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時(shí)候，就（跟他們）談話會(huì)餐，論文作詩(shī)，和

過去一樣。而遇到有權(quán)有勢(shì)的豪門貴族，就像對(duì)待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對(duì)后進(jìn)

則獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)，有十六七人吃住在他家里，有時(shí)弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻

仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)仁義作為自己的職責(zé)?？偣?/p>

（經(jīng)他資助）內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下列各句中，沒有語病的一句是

A.有的民營(yíng)醫(yī)院靠制造噱頭生存，不能得到公眾的認(rèn)可。實(shí)際上，一家醫(yī)院能否立足，

主要看醫(yī)療服務(wù)水平，而服務(wù)水平主要由硬件設(shè)備和專業(yè)人才隊(duì)伍決定。

B.隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，全球范圍的“漢語熱”不斷升溫。盡管感慨漢字難寫、難學(xué)，

但全球有超過1億多外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語，有60多個(gè)國(guó)家將漢語教學(xué)納入國(guó)民教育體系。

C.從春節(jié)到中秋，世界各地的中國(guó)味兒越來越濃。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“漂洋過?！?，與各國(guó)

友人分享良辰美俗，成為中華文化走向世界的一張名片，

D.港珠澳大橋堪稱世界橋梁建設(shè)史上的巔峰之作。在它身上，凝結(jié)著過去數(shù)十年中國(guó)橋

梁施工、設(shè)計(jì)、材料研發(fā)、工程裝備等各項(xiàng)成果。

參考答案：

A

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答

題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中B項(xiàng)，成分贅余，“超

過”和“多”重復(fù)；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“傳統(tǒng)節(jié)日…干，…分享良辰美俗”，主謂搭配不

當(dāng)；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“設(shè)計(jì)、施工、材料研發(fā)、工程裝備”。

點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不

當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家

隊(duì)的（a.表領(lǐng)屬性的一一表“誰的"）一位（b表數(shù)量的一一表“多少”）有20多年教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語一一表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女

（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里

（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰”）交談。多層修飾語，看

誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，

不一致關(guān)聯(lián)詞語在前。“和”“或”頓號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字

句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題屬于邏輯語序不

當(dāng)。

8.一高二學(xué)生加入學(xué)校文學(xué)社申請(qǐng)書的正文部分，其中有五處用語不得體，請(qǐng)找出來并加

以修改。

日前惠顧學(xué)校網(wǎng)站，得知文學(xué)社招納社員，很希望能到這個(gè)機(jī)會(huì)。本人愛讀書、愛寫

作，多次在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)附上我的佳作，請(qǐng)您拜讀。期盼

與我洽談。不勝感謝！

參考答案：

①“惠顧”改為“瀏覽”；②“顯著”改為“一點(diǎn)”（“優(yōu)異”“一定”等）；③“佳

作”改為“習(xí)作”；③“拜讀”改為“閱讀”；⑤“洽談”改為“聯(lián)系”。

【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語言得體

有問題得體和語體得體，本題屬于語體的得體，注意謙辭、敬辭的運(yùn)用，同時(shí)注意說話者

的身份和說話人的對(duì)象?！盎蓊櫋敝腹馀R；惠臨。商家多用于歡迎顧客，不能說“惠顧學(xué)

校網(wǎng)站”應(yīng)改為瀏覽”；說自己成績(jī)不能用“顯著”應(yīng)改為“一點(diǎn)”；“拜讀”是讀別人

作品或書信的敬詞，此處應(yīng)改為''閱讀"；“洽談”是接洽商談，一般是指在商業(yè)活動(dòng)中

對(duì)商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，此處應(yīng)用“聯(lián)系”。

9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是

A.自主招生是一條通向勝利的捷徑，所以我希望敝校領(lǐng)導(dǎo)可以同意我參加自主招生考

試。

B.這么多年我養(yǎng)成了一種習(xí)慣:每到節(jié)假日，都要安排出時(shí)間，去西三旗育新花園拜訪朱

老師。

C.作為單位的負(fù)責(zé)人，我應(yīng)該時(shí)刻俯察員工的生活狀況，力所能及地解決他們的后顧之

憂。

D.老年人養(yǎng)寵物大部分是為了填補(bǔ)孩子不在的空虛，對(duì)此，作為后裔，我們是否該反思

呢？

參考答案：

B

試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句“，這是考查語言表達(dá)的得體性。

考生應(yīng)關(guān)注語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。B項(xiàng)，“拜訪”，敬詞，看

望并談話，句中說自己去看望老師，使用正確。A項(xiàng)，“敝校”謙稱自己的學(xué)校，而句中說

的是對(duì)方學(xué)校，使用不當(dāng)。C項(xiàng)，“俯察”稱對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己的理解，句中說自己對(duì)員工

的理解，使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“后裔”指已經(jīng)死去的人的子孫，句中是指稱老年人的后輩，老

年人依然在世，故使用不當(dāng)。

10.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）

①為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇

目。

②會(huì)風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，克服不良會(huì)風(fēng)不可能倚

馬可待，整改會(huì)風(fēng)沒有休止符。

③他沒讀過幾年書，卻能管中窺豹，從別人的一言一行中揣摩他們的心理，這種洞察力令

人嘆服。

④“互聯(lián)網(wǎng)+預(yù)防接種”絕不是一蹴而就的，這是一個(gè)緩慢改造的過程，目前，國(guó)外并沒

有非常成熟的同類應(yīng)用。

⑤每年正月十六這天，閱中古城萬人空巷。一大早，大人讓小孩穿上新衣，戴上新帽，一

家人吃過湯圓，把備好的飲料、瓜果、糕點(diǎn)帶上出門。

⑥她不孚眾望，拿出了叫好叫座的話劇《青蛇》，沿著上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)鋪設(shè)的紅地毯，走

到了肯尼迪藝術(shù)節(jié)、愛丁堡藝術(shù)節(jié)等國(guó)際舞臺(tái)上。

A.①③④

B.②⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤

參考答案：

D

試題分析：本題考查正確使用成語。①粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲，今多指壞人喬裝打扮登

上政治舞臺(tái)（含譏諷義）。本句用其本義是正確的。②倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章

快。使用對(duì)象不當(dāng)。③管中窺豹：比喻只見到事物的一小部分。褒貶色彩失當(dāng)。④一蹴而

就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確。⑤萬人空巷：多用來形容慶祝、歡

迎等盛況。使用正確。⑥不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。與下文不符。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】成語的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語法，考

核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語積累中找到成語的關(guān)

鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語法功能，在答題時(shí)首

先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)，此題中倚馬可待：形

容文思敏捷，寫文章快。使用對(duì)象不當(dāng)?？傊坏訌?qiáng)成語的意思的積累，還要注意用

法的積累。

六、寫作(6()分，共1題)

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)媒體報(bào)道，包括湖南長(zhǎng)沙、郴州，浙江杭州、浦江縣，江蘇揚(yáng)州、連云港、泗洪，

山東臨沂，安徽滁州、廣德、寧國(guó)等地，全國(guó)至少有11個(gè)市縣發(fā)生了抵制肯德基事件。

有人說，這種愛國(guó)是“神助攻”、“幫倒忙”；也有人說，這種“樸素的愛國(guó)激情”值得

-Lfci士

月定。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)?bào)w現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要

套作，不得抄襲。

參考答案：

吃不吃肯德基和你愛不愛國(guó)無關(guān)

南海仲裁“鬧劇”日前告一段落。然