2025屆重慶市涪陵中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)植物激素的說法錯(cuò)誤的是（）A.生長素對(duì)根生長的作用是低濃度促進(jìn)高濃度抑制B.用一定濃度的生長素處理二倍體西瓜，可以獲得四倍體無子西瓜C.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素處理可使蘆葦增產(chǎn)D.植物激素一般不直接參與細(xì)胞代謝，而是為細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)提供信息2．下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中，正確的是（）①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加②在水平衡調(diào)節(jié)中，下丘腦同時(shí)是感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺④血糖濃度低時(shí)，下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)⑤下丘腦、垂體、腎上腺皮質(zhì)通過分級(jí)調(diào)節(jié)調(diào)控醛固酮的分泌，從而調(diào)節(jié)血鈉的平衡⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫⑦下丘腦對(duì)腎上腺的調(diào)控既可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，又可通過體液調(diào)節(jié)A.①②③⑦ B.①②④⑥ C.①③④⑤ D.①②④⑦3．如圖為小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞均為協(xié)助擴(kuò)散B.葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程均消耗ATPC.抑制細(xì)胞呼吸影響K＋通過Na＋-K＋泵的轉(zhuǎn)運(yùn)D.能同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na＋的載體蛋白不具特異性4．下圖示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要生物和營養(yǎng)關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（）A.圖中所有的生物構(gòu)成一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)B.鯽魚與草魚是競爭關(guān)系，與鲇魚只有捕食關(guān)系C.水生植物固定的能量是輸入該池塘的總能量D.鷺和鸕鶿同化的能量不超過生產(chǎn)者同化量的4%5．某同學(xué)用不同濃度的生長素處理去掉尖端的燕麥胚芽鞘，得到如圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)不同組別燕麥胚芽鞘培養(yǎng)的時(shí)間應(yīng)相同B.該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度的生長素對(duì)燕麥胚芽鞘切段生長的影響C.生長素濃度大于10mg/L時(shí)，對(duì)燕麥胚芽鞘生長的抑制作用會(huì)越來越大D.可以在生長素濃度為0．1~10mg/L之間縮小梯度來確定促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度6．成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜，它包括A.細(xì)胞膜和液泡膜B.細(xì)胞膜和核膜C.細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)D.液泡膜、細(xì)胞核膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）低鈉血癥是最常見的一種水鹽平衡失調(diào)疾病。患者血液中鈉離子濃度小于135mmol/L，表現(xiàn)為惡心、嗜睡、多尿等癥狀。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.低鈉血癥患者體內(nèi)醛固酮的分泌量可能增多B.大量出汗后一次性飲水過多易引發(fā)低鈉血癥C.低鈉血癥患者血液中抗利尿激素含量比正常人高D.可通過靜脈滴注適宜濃度氯化鈉溶液對(duì)低鈉血癥進(jìn)行治療8．（10分）如圖1為某病毒侵入機(jī)體被殺傷的過程圖解，據(jù)圖回答：（1）圖1中細(xì)胞①為________，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。（2）靶細(xì)胞裂解后，抗原要靠________進(jìn)一步清除。（3）圖2細(xì)胞為________細(xì)胞，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為________。9．（10分）獨(dú)腳金內(nèi)酯是新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素，在根部合成后向上運(yùn)輸，影響側(cè)枝生長。為研究獨(dú)腳金內(nèi)酯的作用機(jī)理，研究著利用擬南芥進(jìn)行了一定濃度GR24（獨(dú)角金內(nèi)類似物）和NAA（生長素類似物）對(duì)側(cè)枝生長影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3。請(qǐng)回答下列問題：（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞___________的分子。（2）實(shí)驗(yàn)探究過程中，GR24應(yīng)加在圖2的瓊脂塊___________（A/B）中。圖3中NAA+GR24處理組側(cè)枝長度明顯小于只用NAA的處理組，則GR24的作用機(jī)理可能是___________。（3）培養(yǎng)過程中，一些擬南芥受病毒感染，葉片出現(xiàn)失綠斑點(diǎn)，交形、皺縮、扭曲等病癥。為確定病毒是DNA病毒還是RNA病毒，請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，開展實(shí)驗(yàn)探究以確定病毒的類型（假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換）。①實(shí)驗(yàn)思路：甲組：___________。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒檢測(cè)其放射性。乙組：___________，培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒檢測(cè)其放射性。②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。10．（10分）多數(shù)真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因的表達(dá)過程如圖所示。（1）基因的非編碼區(qū)__________________（填“具有”或不具有”）遺傳效應(yīng)，內(nèi)含子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換____________________________________（填“影響”或“不影響”）肽鏈中氨基酸序列。（2）由圖可知，如果通過mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA分子，該DNA分子中______________________（填“含有”或“不含有”）非編碼區(qū)。欲在體外得到大量該DNA分子，可采用的技術(shù)為_____________，該技術(shù)的原理為_________________________。如果利用該技術(shù)從基因文庫中提取目的基因時(shí)，首先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)并合成出______________________。在第________________________輪開始出現(xiàn)目的基因片段。11．（15分）下圖為某雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞部分染色體和基因組成示意圖。基因A、a和B、b分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）該細(xì)胞是通過_______分裂方式產(chǎn)生的。圖中A和a稱為_______。①和②稱為__________。（2）該細(xì)胞產(chǎn)生的配子有_____種，比例為_____________。（3）該生物測(cè)交，后代有______種表現(xiàn)型，其中與該生物表現(xiàn)不同的類型其比例為_______。（4）該生物與基因型相同的另一個(gè)體交配，后代有_____種基因型，_____種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例為___________。其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為__________。（5）該生物與aaBB個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有_____種，比例為____________。其中與該個(gè)體基因型相同的比例為___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】1、生長素的作用：促進(jìn)生長，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，促進(jìn)插條生根；生長素作用具有兩重性：高濃度抑制，低濃度促進(jìn)；2、細(xì)胞分裂素的作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂；3、脫落酸的作用：抑制細(xì)胞分裂，抑制種子發(fā)芽，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；4、赤霉素的作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長而引起植株長高。【詳解】A、生長素作用具有兩重性即低濃度促進(jìn)高濃度抑制，A正確；B、四倍體西瓜能產(chǎn)生可育配子，所結(jié)西瓜有籽，B錯(cuò)誤；C、蘆葦?shù)那o稈中的纖維素含量豐富是造紙的重要原材料，而赤霉素可促進(jìn)莖稈的生長，所以可以增產(chǎn)，C正確；D、激素的功能是傳遞信息，起調(diào)節(jié)作用，不直接參與代謝，D正確。故選B。2、D【解析】下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。【詳解】①人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)增大，下丘腦合成和分泌抗利尿激素增加，①正確；②當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高后，下丘腦作為感受器感受到細(xì)胞外液滲透壓變化，下丘腦作為水鹽平衡中樞，參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)，下丘腦還作為效應(yīng)器，合成并分泌抗利尿激素，②正確；③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，但冷覺和熱覺是在大腦皮層形成，③錯(cuò)誤；④血糖濃度低時(shí)，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用，促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌胰高血糖素，促進(jìn)肝糖原分解，升高血糖，④正確；⑤醛固酮由腎上腺皮質(zhì)分泌，其分泌受到下丘腦和垂體的調(diào)控，調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié)，最終維持血鈉含量的平衡，⑤正確；⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺合成分泌甲狀腺激素，通過甲狀腺激素的的作用來調(diào)節(jié)體溫，⑥錯(cuò)誤；⑦腎上腺既有神經(jīng)與之相連，又有相關(guān)激素的特異性受體，因此下丘腦對(duì)腎上腺的調(diào)控既可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，又可通過體液調(diào)節(jié)，⑦正確。ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。3、C【解析】A、從題圖上看葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，出小腸上皮細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；B、只有葡萄糖進(jìn)小腸上皮細(xì)胞的過程消耗ATP，B錯(cuò)誤；C、抑制細(xì)胞呼吸影響ATP的產(chǎn)生，因此影響K＋通過Na＋-K＋泵的轉(zhuǎn)運(yùn)，C正確；D、能同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na＋的載體蛋白具特異性，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。2、不同物種間的關(guān)系包括互利共生、寄生、捕食、競爭。3、生產(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率在10%~20%之間?！驹斀狻緼、圖中所有的生物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；B、鯽魚與草魚都吃水生植物，是競爭關(guān)系，鲇魚吃鯽魚為捕食關(guān)系，二者都以水生植物為食為競爭關(guān)系，二者有捕食和競爭關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、水生植物、浮游植物固定的能量是輸入該池塘的總能量，C錯(cuò)誤；D、按最大傳遞效率20%計(jì)算，第三營養(yǎng)級(jí)從生產(chǎn)者獲得的能量最多為1×20%×20%=4%，而鷺和鸕鶿同屬于第三營養(yǎng)級(jí)的一部分，同化的能量不超過生產(chǎn)者同化量的4%，D正確。故選D。5、C【解析】據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素的濃度，因變量是切段平均長度，生長素濃度為0mg/L的一組作為對(duì)照組，其他組屬于實(shí)驗(yàn)組，在生長素濃度為0～1mg/L時(shí)，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；生長素濃度為1?10mg/L時(shí)，隨著生長素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱。要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)。【詳解】A、進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)不同組別燕麥胚芽鞘培養(yǎng)的時(shí)間應(yīng)相同而且適宜，排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，A正確；B、該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素的濃度，則可以探究不同濃度的生長素對(duì)燕麥胚芽鞘切段生長的影響，B正確；C、生長素濃度等于10mg/L時(shí)，對(duì)燕麥胚芽鞘生長是促進(jìn)作用，而且圖中沒有生長素大于10mg/L的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，無法說明生長素濃度大于10mg/L時(shí)對(duì)燕麥胚芽鞘生長的作用，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)所取得實(shí)驗(yàn)濃度梯度較大，不能確定生長素促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度，要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn)，D正確。故選C。6、C【解析】成熟的植物細(xì)胞吸水和失水是通過滲透作用．能發(fā)生滲透作用要具備兩個(gè)條件：具有半透膜；半透膜兩側(cè)具有濃度差。成熟植物細(xì)胞的半透膜為原生質(zhì)層，由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，相當(dāng)于一層膜結(jié)構(gòu)，具有選擇透過性，故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、C【解析】低鈉血癥患者細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素合成分泌減少，尿量增加，體內(nèi)鹽皮質(zhì)激素醛固酮分泌增多，促進(jìn)腎臟對(duì)鈉離子的重吸收，低鈉血癥患者可通過靜脈滴注適宜濃度氯化鈉溶液進(jìn)行治療?！驹斀狻緼、醛固酮能夠增進(jìn)腎臟對(duì)于離子及水分子再吸收作用，故低鈉血癥患者體內(nèi)醛固酮分泌增多，A正確；B、大量出汗后，由于體內(nèi)鹽分因大量排汗而消耗較多，此時(shí)，大量喝水并不能補(bǔ)充鹽分，反而會(huì)使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，易引發(fā)低鈉血癥，B正確；C、血鈉濃度降低，一般情況下血漿的滲透壓也降低，因此患者血液中抗利尿激素含量比正常人低，C錯(cuò)誤；D、靜脈滴注高濃度鹽水，鈉離子主要保留在細(xì)胞外，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，促使細(xì)胞內(nèi)水分滲透出來，達(dá)到治療的效果，D正確。故選C。8、(1).效應(yīng)T細(xì)胞(2).細(xì)胞免疫(3).抗體(4).漿(5).體液免疫【解析】1、分析圖1：圖1表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，將靶細(xì)胞裂解死亡的過程，因此圖中①為效應(yīng)T細(xì)胞。2、分析圖2：圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞。【詳解】（1）由圖可知：細(xì)胞①與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，說明此時(shí)正發(fā)生的細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段，該細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞。因此細(xì)胞①為效應(yīng)T細(xì)胞，該免疫為細(xì)胞免疫。（2）靶細(xì)胞裂解后，會(huì)將病原體釋放出來，因此靶細(xì)胞裂解后，病原體進(jìn)一步清除抗原往往需要與抗體結(jié)合，并最終被吞噬細(xì)胞清除。（3）圖2的細(xì)胞產(chǎn)生抗體，為漿細(xì)胞；抗體參與的免疫為體液免疫。【點(diǎn)睛】本題考察學(xué)生對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，意在考查考生的識(shí)記能力，準(zhǔn)確判斷題圖含義是解題關(guān)鍵。9、（1）信息（2）①.B②.通過促進(jìn)NAA的作用進(jìn)而抑制側(cè)枝生長（3）①.甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。②.乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒?！窘馕觥?、植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2、人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。3、題圖分析，圖3中GR24對(duì)側(cè)枝長度的影響與對(duì)照組的差別不明顯，說明GR24對(duì)側(cè)枝生長僅僅有微弱的抑制作用。只用NAA外理組與對(duì)照組比較，明顯抑制了側(cè)枝的生長，但NAA+GR24外理組對(duì)側(cè)枝長度的抑制作用明顯高于只用NAA外理組和只用GR24處理組，由此可推知GR24與NAA對(duì)側(cè)枝生長具有協(xié)同作用。【小問1詳解】植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子?！拘?詳解】據(jù)題可知GR24在根部合成后向上運(yùn)輸，所以GR24應(yīng)加在瓊脂塊的B中。只用NAA外理組與對(duì)照組比較，明顯抑制了側(cè)枝的生長，NAA+GR24處理組側(cè)枝長度明顯小于只用NAA的處理組，說明GR24的作用機(jī)理可能是通過促進(jìn)NAA的作用進(jìn)而抑制側(cè)枝生長?！拘?詳解】據(jù)題意可知：本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳源_定病毒的類型（是DNA病毒還是RNA病毒？），DNA中特有的堿基是T，RNA中特有的堿基是U，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為培養(yǎng)基中放射性同位素標(biāo)記核苷酸的類型，即放射性標(biāo)記尿嘧啶和放射性標(biāo)記胸腺嘧啶，因變量為子代病毒的放射性標(biāo)記情況，因此實(shí)驗(yàn)思路是：甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。10、①.具有②.不影響③.不含有④.PCR⑤.DNA雙鏈復(fù)制⑥.兩種引物⑦.三【解析】1.真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)中有內(nèi)含子和外顯子，外顯子能夠控制蛋白質(zhì)的合成。

PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。依據(jù)DNA復(fù)制的原理進(jìn)行的。該技術(shù)需要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。還需要模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）。其過程為：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。注意：PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開?！驹斀狻浚?）基因的非編碼區(qū)具有遺傳效應(yīng)，該區(qū)域中有RNA聚合酶識(shí)別的序列。由于內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分不參與翻譯過程，所以內(nèi)含子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換不影響肽鏈中氨基酸序列。（2）從上圖可知，如果通過mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA分子，該DNA分子中不含有非編碼區(qū)。若要在體外得到大量該DNA分子，可采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制的原理。利用PCR技術(shù)從基因文庫中提取目的基因時(shí)，首先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)并合成出兩種引物。由于設(shè)計(jì)的兩種引物均不在模板DNA片段的端點(diǎn)與模板鏈形成堿基對(duì)，因此第一輪循環(huán)后，得到的子代DNA片段中兩條脫氧核苷酸鏈都不等長；第二輪中亦不會(huì)出現(xiàn)完全為兩個(gè)引物之間的DNA片段（即目的基因），只有在第三輪循環(huán)產(chǎn)物中才開始出現(xiàn)兩條核苷酸鏈等長的DNA片段（即目的基因）。【點(diǎn)睛】熟知真核細(xì)胞基因的結(jié)構(gòu)組成是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中基因的結(jié)構(gòu)及其表達(dá)過程是解答本題的前提，掌握PCR技術(shù)的流程及其產(chǎn)物特點(diǎn)是解