第第頁留守兒童之家設(shè)施使用維護(hù)和修理制度留守兒童之家設(shè)施使用和維護(hù)和修理制度為了加強(qiáng)對中學(xué)?！傲羰貎和摇被顒邮以O(shè)施使用和維護(hù)管理，確保“留守兒童之家”活動室資產(chǎn)安全，特訂立本制度。1.要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，應(yīng)確定一名行政人員專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。2.每學(xué)年末，對留守兒童之家活動室全部使用或庫存的物品應(yīng)進(jìn)行一次清查。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，并經(jīng)活動室實(shí)在管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才略辦理核銷手續(xù)。3.留守兒童之家活動室內(nèi)全部配置的電話、電腦、電視機(jī)、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。4.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認(rèn)真做好每次使用記錄。5.活動室每次活動結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的物品應(yīng)及時歸還，經(jīng)活動室管理人員驗(yàn)收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動室管理人員必需堅固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，對已經(jīng)損壞的設(shè)施要及時進(jìn)行維護(hù)和修理，及時除掉一切不安全因素，防患于未然，以確?；顒邮一顒拥恼ｉ_展。7.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重點(diǎn)事故的，要立刻報告學(xué)校及上級主管部門，對事故責(zé)任人要嚴(yán)格處理。篇2:留守兒童之家設(shè)施使用維護(hù)和修理制度留守兒童之家設(shè)施使用和維護(hù)和修理制度為了加強(qiáng)對中學(xué)校“留守兒童之家”活動室設(shè)施使用和維護(hù)管理，確保“留守兒童之家”活動室資產(chǎn)安全，特訂立本制度。1.要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，應(yīng)確定一名行政人員專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。2.每學(xué)年末，對留守兒童之家活動室全部使用或庫存的物品應(yīng)進(jìn)行一次清查。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，并經(jīng)活動室實(shí)在管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才略辦理核銷手續(xù)。3.留守兒童之家活動室內(nèi)全部配置的電話、電腦、電視機(jī)、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。4.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認(rèn)真做好每次使用記錄。5.活動室每次活動結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的物品應(yīng)及時歸還，經(jīng)活動室管理人員驗(yàn)收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動室管理人員必需堅固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，對已經(jīng)損壞的設(shè)施要及時進(jìn)行維護(hù)和修理，及時除掉一切不安全因素，防患于未然，以確保活動室活動的正常開展。7.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重點(diǎn)事故的，要立刻報告學(xué)校及上級主管部門，對事故責(zé)任人要嚴(yán)格處理。篇3:培蕾學(xué)校留守學(xué)生管理方法培蕾學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”管理方法針對留守孩子普遍存在的家教孱弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問題，學(xué)校提出建立“代管家長”隊伍、建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守孩子的教育管理工作。一、建立“代管家長”隊伍：學(xué)校要求班主任、課任老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長”。承當(dāng)留守學(xué)生的在校監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人?！按芗议L”各顯身手，因材施教，緊要做好以下幾方面工作：①掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”；每個月進(jìn)行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫封信。②關(guān)懷學(xué)生的精神成長：把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，重視留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。③供應(yīng)必需的幫忙：關(guān)懷孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。④開展“結(jié)對子”幫扶：布置班干部、少先隊員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫忙。⑤矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。二、拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展本領(lǐng)，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長。三、開展歡快“班隊”活動，組織留守孩子參加課外活動。四、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋：各班為每個留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長