赤峰二中2017級(jí)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。語(yǔ)言不僅是從歷史繼承而來(lái)的財(cái)富，而且保持著與時(shí)代最為緊密的互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，語(yǔ)言成為社會(huì)發(fā)展的忠實(shí)記錄儀和顯微鏡。近年來(lái)，一個(gè)個(gè)“熱詞”聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代變化，蘊(yùn)含著人們對(duì)自身生活、社會(huì)變革與人類發(fā)展的理性思考。人們從“八項(xiàng)規(guī)定”“兩學(xué)一做”中看到了我們黨實(shí)現(xiàn)自我凈化的努力，從“一帶一路”“天宮二號(hào)”中看到了國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，從“洪荒之力”“厲害了我的哥”中看到了流行文化的變化，也從“獲得感”“擼起袖子加油干”中感到了百姓的期待……語(yǔ)言既折射時(shí)代變遷，又在與時(shí)代的互動(dòng)中，不斷豐富著自身。讀懂一個(gè)時(shí)代，應(yīng)該從讀懂它的語(yǔ)言開始。除了傳承歷史的人文價(jià)值、觀察時(shí)代的窗口價(jià)值，語(yǔ)言在今天還具有極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。很多人或許想不到，語(yǔ)言中潛藏著巨大的經(jīng)濟(jì)寶庫(kù)。隨著語(yǔ)言文字事業(yè)的不斷前行，我國(guó)提供語(yǔ)言文字類產(chǎn)品及相關(guān)研究咨詢、技術(shù)研發(fā)、工具應(yīng)用等專業(yè)化服務(wù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)迅猛發(fā)展。傳統(tǒng)的翻譯業(yè)只是其中一種，人工智能如何“說(shuō)話”、大數(shù)據(jù)如何檢索，都離不開語(yǔ)言服務(wù)。來(lái)自國(guó)家語(yǔ)委的最新數(shù)據(jù)顯示，截至2016年，我國(guó)專門從事語(yǔ)言服務(wù)或相關(guān)服務(wù)的企業(yè)數(shù)達(dá)到72500家，行業(yè)年產(chǎn)值超過(guò)2800億元人民幣。可以毫不夸張地說(shuō)，我國(guó)已形成千億元規(guī)模的語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)“蛋糕”。不僅如此，語(yǔ)言還能為其他事業(yè)的推進(jìn)提供必要支撐。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，既要腳踏實(shí)地干出來(lái)，也要好好“說(shuō)”出來(lái)。打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要加快民族地區(qū)和農(nóng)村的普通話普及；發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，需要加強(qiáng)語(yǔ)言資源建設(shè)和語(yǔ)言文字信息技術(shù)研究與應(yīng)用；樹立核心價(jià)值、傳承中華文明，需要發(fā)揮語(yǔ)言文字的文化功能，大力加強(qiáng)中華語(yǔ)言文化建設(shè)與傳播；推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)，建設(shè)人類命運(yùn)共同體，需要增強(qiáng)語(yǔ)言文字服務(wù)能力，使語(yǔ)言文字工作更加適應(yīng)實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略和維護(hù)國(guó)家安全的需求……讓我們能夠更好地使用語(yǔ)言，更好地講述中國(guó)故事。也許，語(yǔ)言最大的發(fā)展就是增加它的包容性，它不排斥任何一個(gè)平凡的個(gè)體，也不會(huì)遺漏時(shí)代前進(jìn)的每一個(gè)腳步。讓人捧腹的最新“段子”，“斗圖”不休的個(gè)性車貼，成千上萬(wàn)的影視劇彈幕……不經(jīng)意間，你就是時(shí)代的見(jiàn)證者，一言一行也在推動(dòng)這個(gè)時(shí)代進(jìn)步。更好地使用語(yǔ)言，讓我們與歷史和時(shí)代相遇。（摘編自張爍《讀懂時(shí)代，從讀懂語(yǔ)言開始》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言與時(shí)代之間互動(dòng)密切，讀懂了一個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言就讀懂了時(shí)代。B.語(yǔ)言文字類產(chǎn)品及其相關(guān)的服務(wù)業(yè)，都是語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。C.在民族地區(qū)及農(nóng)村推廣和普及普通話，就能打好扶貧攻堅(jiān)的整體戰(zhàn)。D.“段子”“斗圖”“彈幕”這些語(yǔ)言現(xiàn)象，極大地推動(dòng)了時(shí)代進(jìn)步。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段列舉了許多當(dāng)下“熱詞”，論證了語(yǔ)言具有觀察時(shí)代的窗口價(jià)值。B.文章從語(yǔ)言在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中的作用和表現(xiàn)，論證了語(yǔ)言對(duì)其他事業(yè)的推動(dòng)作用。C.文章重點(diǎn)論述了語(yǔ)言對(duì)時(shí)代的作用和價(jià)值，而對(duì)語(yǔ)言的歷史人文價(jià)值并未詳述。D.文章在最后認(rèn)為，增強(qiáng)對(duì)時(shí)代語(yǔ)言的包容性，是推進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言發(fā)展見(jiàn)證時(shí)代的變遷，時(shí)代又推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展，二者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。B.如果不了解語(yǔ)言與時(shí)代的關(guān)系，很難領(lǐng)會(huì)為何應(yīng)該從讀懂語(yǔ)言開始去讀懂時(shí)代。C.語(yǔ)言對(duì)時(shí)代的作用和價(jià)值是多方面的，所以我們對(duì)語(yǔ)言功用的認(rèn)識(shí)也該是多維的。D.關(guān)注語(yǔ)言的發(fā)展就是關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，讓語(yǔ)言打上時(shí)代烙印，是用好語(yǔ)言的前提。【答案】1.B2.D3.D【解析】1.試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解與分析能力。閱讀原文，找到各個(gè)選項(xiàng)的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細(xì)比對(duì)原文，找出備選答案的內(nèi)容與原文吻合的一項(xiàng)就是該題的答案。A項(xiàng)“讀懂了個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言就讀懂了時(shí)代”過(guò)于絕對(duì)；跟原文第一節(jié)的最后一句話“讀懂一個(gè)時(shí)代，應(yīng)該從讀懂它的語(yǔ)言開始”表述上有出入。C項(xiàng)“就能打好扶貧攻堅(jiān)的整體戰(zhàn)”沒(méi)有必然性；D項(xiàng)“極大地推動(dòng)了時(shí)代進(jìn)步”于文無(wú)據(jù)。所以選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。2.試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的推理和分析能力。閱讀原文，找到各個(gè)選項(xiàng)的相應(yīng)的答題內(nèi)容，再仔細(xì)分析上下文語(yǔ)句的闡述，推理備選答案中各種論證方法的作用是否正確，不正確的一項(xiàng)就是該題的答案。分析推理后可知：D項(xiàng)“增強(qiáng)對(duì)時(shí)代語(yǔ)言的包容性”錯(cuò)，原文為“增加語(yǔ)言的包容性”而不是包容語(yǔ)言。所以選D項(xiàng)。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解與分析能力。閱讀原文，找到各個(gè)選項(xiàng)的相應(yīng)的答題區(qū)間，仔細(xì)比對(duì)原文，找出備選答案的內(nèi)容與原文不吻合的一項(xiàng)就是該題的答案。D項(xiàng)“讓語(yǔ)言打上時(shí)代烙印，是用好語(yǔ)言的前提”錯(cuò)，因?yàn)橥茢嘁罁?jù)不足。所以選D項(xiàng)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。再見(jiàn)，螢火蟲王開嶺①扳指一算，我至少二十余年沒(méi)見(jiàn)螢火蟲了。②發(fā)源西山的昆玉河，加上湖、林、塘、葦、野鴨……玉淵潭堪稱京城最清潔的水園子了，也是惟剩野趣的地兒，她的湖冰和早櫻都很美。即便如此，其夏夜卻讓我黯然神傷，那一盞盞清涼似風(fēng)的小燈籠呢？那明明滅滅、影影幢幢的小幽靈呢？③連續(xù)幾個(gè)夏季，我一無(wú)所獲。我知道，對(duì)水源有潔癖的螢蟲，若不在這落腳，恐怕城里也就無(wú)處投親了。④天上的星星，地上的流螢。小時(shí)候，這是我沉迷夏夜的兩大緣由。⑤無(wú)人工照明的年代，自然界唯一的光華，唯一能和星子呼應(yīng)的，就是它了?！拔裔迻|山，慆慆不歸……町畽鹿場(chǎng)，熠燿宵行?！边@是《詩(shī)經(jīng)?豳風(fēng)》里的景象。一位思妻心切的戍邊男子夜途返鄉(xiāng)，替之照明的，竟是漫山遍野的流螢，多美的回家路?。、尬炿m蟲，但民間很少以蟲稱之，其綽號(hào)數(shù)不過(guò)來(lái)：蚈、照、夜光、景天、挾火、宵燭、宵行、丹鳥、耀夜、熠耀、夜游女子……我最喜歡的還是“流螢”。一個(gè)“流”字，將其隱隱約約、稍縱即逝、亦真亦幻的飄曳感、玲瓏感、夢(mèng)游感——全勾畫了出來(lái)。螢之美，除了流態(tài)，更在于光，那是一種難形容的光，或說(shuō)青色，或說(shuō)黃綠，還有說(shuō)冰藍(lán)，我覺(jué)得皆似，又皆非。你剛想說(shuō)它憂郁，又覺(jué)不失燦爛；你剛想說(shuō)它冷幽，又覺(jué)頗含灼情……總之，有一抹謎語(yǔ)氣質(zhì)，一股童話的味道。它能激發(fā)你無(wú)窮的靈感和描述欲望，雖然換來(lái)的是沮喪。⑦農(nóng)歷七月，流螢最盛。巧的很，俗稱“七月半，鬼亂竄”的送衣節(jié)（又稱中元節(jié)、盂蘭會(huì)、鬼節(jié)）正值七月十五。據(jù)民俗家推測(cè)，鬼節(jié)位于此，大概和田野里流螢閃爍讓人聯(lián)想鬼魂有關(guān)。相傳七月初一，陰曹地府開鬼門關(guān)，鬼魂們可到人間散散心，休探親假。而人間七月，瓜果稻粟皆已入倉(cāng)，酷暑亦過(guò)，也該置衣備寒了，從物資到節(jié)氣，正是孝敬先人的好時(shí)候。朵朵流螢，鬼魂返鄉(xiāng)……很溫馨。⑧少時(shí)讀《聊齋》，即覺(jué)得鬼魂很美，一點(diǎn)不可怕。成年后，尤其父親去世，我更加想，若沒(méi)有魂，若魂不可現(xiàn)，若陰陽(yáng)兩界永無(wú)來(lái)往，多么可怕啊。⑨民間的兩個(gè)說(shuō)法，“腐草化螢”和“囊螢夜讀”，都被科學(xué)證了偽，指成迷信和虛構(gòu)。我想，現(xiàn)代人真蠢啊，竟拿這么浪漫的事開刀，沒(méi)勁。古人重意境和夢(mèng)游，不問(wèn)虛實(shí)，擅長(zhǎng)詩(shī)意地消費(fèi)。面對(duì)流螢這般影影綽綽，人的精神難道不該縹緲些嗎？腐草化螢，化腐朽為神奇，多可愛(ài)的想象，多燦爛的心愿。較之現(xiàn)代人的刻板和物理，古生活有種務(wù)虛之美。⑩長(zhǎng)大后翻古書，方知白日聽蟬、黑夜賞螢，乃文人最心儀的暑樂(lè)。一聒一靜，一炎一涼，沒(méi)有這倆伴，夏天就丟了魂，孩子就丟了魂，風(fēng)雅者就丟了魂。?“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“于今腐草無(wú)螢火，終古垂楊有暮鴉”“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠”……作為蟲，“螢”飛入古詩(shī)中的頻率，大概超過(guò)蝴蝶，堪與蟋蟀并列。我想，一方面和彼時(shí)螢繁盛有關(guān)，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)；一方面古人對(duì)螢的注視和美學(xué)欣賞，已成雅習(xí)。那時(shí)候，不僅有螢，且有閑、有心、有情。問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在的城里孩子，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)流螢？?我看到一篇有關(guān)螢火蟲的科普文章，稱其比華南虎等明星更重要，因?yàn)樗鼘儆凇爸甘疚锓N”，意思是說(shuō)，在自然界，它屬?gòu)V泛性、基礎(chǔ)性、標(biāo)識(shí)性的生物，若其瀕危，證明生態(tài)環(huán)境已極惡劣。螢很單薄，水污染、光污染、農(nóng)藥化肥，都是其致命敵。?如今，北京夜空中常見(jiàn)一朵一朵的閃爍，比樹高，比云低……那是人在放夜箏，上面綁了發(fā)光器。還有一年，和朋友在廈門海灘放孔明燈，當(dāng)它飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只剩一個(gè)似是而非的小點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得像極了流螢……?每見(jiàn)它們，總是想起童年的螢火。想起流螢照亮的草叢和小徑，想起那會(huì)兒的露天電影，想起父母的電筒和喚孩子回家的喊聲，那時(shí)他們比我現(xiàn)在還年輕……?那一刻，我體會(huì)到難以名狀的美和疼痛。（選自《古典之殤——紀(jì)念原配的世界》，有刪改）4.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作者用“憂郁”與“燦爛”、“冷幽”與“灼情”這些看似矛盾的詞語(yǔ)來(lái)描寫螢火蟲的光，突出了螢火神秘獨(dú)特、難以形容的特點(diǎn)。B.鬼魂常讓人覺(jué)得陰森可怖，作者卻覺(jué)得朵朵流螢和鬼魂返鄉(xiāng)的聯(lián)想美麗而溫馨，因?yàn)樗X(jué)得這其中也有到人間休假探親的亡父的魂靈。C.作者說(shuō)“現(xiàn)代人真蠢啊，竟拿這么浪漫的事開刀，沒(méi)勁”，意在表明文學(xué)是想象的，感性的，詩(shī)意的，沒(méi)有必要拿科學(xué)的結(jié)論去較真。D.第?段引用有關(guān)螢火蟲的詩(shī)句，可以說(shuō)明螢火蟲在古詩(shī)文中出現(xiàn)頻率極高，由此亦可以看出螢火蟲在古代之常見(jiàn)和古人對(duì)它的欣賞態(tài)度。5.第?段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.文章結(jié)尾一句中“美”和“疼痛”兩個(gè)詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻敬鸢浮?.B5.①突出螢火蟲對(duì)自然界和人類的重要性；②指明螢火蟲在城市和鄉(xiāng)村消失不見(jiàn)的原因；③引起人們對(duì)當(dāng)下環(huán)境惡化導(dǎo)致很多美好事物消逝的關(guān)注。6.①“美”，包含著記憶中童年時(shí)的螢火之美；有螢火蟲的那個(gè)時(shí)代（那段過(guò)往、那種生活方式）的美；和回憶起父母關(guān)愛(ài)時(shí)的感動(dòng)。②“疼痛”，包含著城市和鄉(xiāng)村再也不見(jiàn)螢火蟲蹤影的惆悵；現(xiàn)代人再也無(wú)法感受螢火蟲帶來(lái)的無(wú)限想象和詩(shī)意（對(duì)現(xiàn)代人不能以審美的態(tài)度感受世界、感受生活）的遺憾；和時(shí)光流逝的感傷。【解析】4.試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色。選項(xiàng)中，B項(xiàng)“因?yàn)樗X(jué)得這其中也有到人間休假探親的亡父的魂靈”理解片面，依據(jù)原文內(nèi)容，作者覺(jué)得流螢似返鄉(xiāng)的鬼魂美麗溫馨主要原因有三：作者少年時(shí)就覺(jué)得鬼魂很美，并不可怕；鬼魂到人間散心、休假探親的傳說(shuō)充滿人情味；螢火蟲本身是美麗的充滿詩(shī)意的。點(diǎn)睛：本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說(shuō)的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)主要是對(duì)小說(shuō)情節(jié)、主題的考查。5.試題分析：題干問(wèn)的是“第?段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”答題關(guān)鍵詞“?段”“作用”，作用題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)答題。內(nèi)容上，由第?段中“稱其比華南虎等明星更重要”“生態(tài)環(huán)境已極惡劣。螢很單薄，水污染、光污染、農(nóng)藥化肥，都是其致命敵?！笨梢灾溃?段突出螢火蟲對(duì)自然界和人類的重要性，同時(shí)指明螢火蟲在城市和鄉(xiāng)村消失不見(jiàn)的原因。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合??內(nèi)容，引起人們對(duì)當(dāng)下環(huán)境惡化導(dǎo)致很多美好事物消逝的關(guān)注。6.試題分析：題干問(wèn)的是“美”和“疼痛”含義，這是考查文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)意蘊(yùn)。這兩個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文章最后一節(jié)“那一刻，我體會(huì)到難以名狀的美和疼痛”中，是文章總的情感的具體流露。抓住句子中的關(guān)鍵只是代詞“那一刻”，回到上文中找它的具體指代，來(lái)推測(cè)“美”和“疼痛”的含義。由文章?節(jié)中“如今，北京夜空中常見(jiàn)一朵一朵的閃爍，比樹高，比云低……那是人在放夜箏，上面綁了發(fā)光器。還有一年，和朋友在廈門海灘放孔明燈，當(dāng)它飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只剩一個(gè)似是而非的小點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得像極了流螢……”?節(jié)中“每見(jiàn)它們，總是想起童年的螢火。想起流螢照亮的草叢和小徑，想起那會(huì)兒的露天電影，想起父母的電筒和喚孩子回家的喊聲，那時(shí)他們比我現(xiàn)在還年輕”推測(cè)詞語(yǔ)含義。（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：8月8日，九寨溝地震發(fā)生18分鐘后，中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的機(jī)器，寫了篇新聞稿，寫作用時(shí)25秒。稿件用詞準(zhǔn)確，行文流暢，且地形天氣面面俱到，即便專業(yè)記者臨陣受命，成品也不過(guò)如此。再考慮到25秒的寫作時(shí)間，人類完敗了。人工智能正在向高端職位進(jìn)軍。有人預(yù)言，除了華爾街的交易員，像律師、會(huì)計(jì)、醫(yī)師等高端職位，也將大量地被人工智能取代。埃隆?馬斯克說(shuō)在未來(lái)20年，全球12%至15%的勞動(dòng)力將因?yàn)槿斯ぶ悄芏I(yè)。李開復(fù)則認(rèn)為，10至15年之后，也許50%的人就可能要面臨工作部分或全部被取代的局面?！懊恳惠喛萍几锩紩?huì)帶來(lái)新一輪工作革命，人工智能將大量淘汰傳統(tǒng)勞動(dòng)力，很顯然也會(huì)有不少行業(yè)，會(huì)因?yàn)槿斯ぶ悄艿呐d起而消亡?！碧諔c華說(shuō)，“但也要看到，人工智能會(huì)創(chuàng)造高端的新型的產(chǎn)業(yè)需求，從而帶來(lái)勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)型升級(jí)。所以，只有新型勞動(dòng)者，才能適應(yīng)人工智能時(shí)代?！保ㄕ幾浴度斯ぶ悄軄?lái)了，你的飯碗會(huì)被拿走嗎》，2017年9月14日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：近年來(lái)，人工智能成為一個(gè)全球關(guān)注和辯論的焦點(diǎn)。有觀點(diǎn)認(rèn)為人工智能的迅速演進(jìn)會(huì)導(dǎo)致人類的工作機(jī)會(huì)大量縮減，甚至?xí)?duì)人類文明造成毀滅性沖擊。但戴爾表示，他本人對(duì)人工智能并不恐慌。他認(rèn)為技術(shù)就是要推動(dòng)人的潛力最大化。任何一種新技術(shù)或者新工具可以有好的用途，也可以有壞的用途。“技術(shù)發(fā)展不應(yīng)成為我們害怕的理由。未來(lái)的世界一定是人與機(jī)器合作的世界?！贝鳡栠€談到，新的技術(shù)使我們擁有更好的商業(yè)、社會(huì)和教育環(huán)境等。就如同勞動(dòng)力和資本，數(shù)據(jù)已成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)投入要素。“數(shù)據(jù)是一種新的力量，正在推動(dòng)人類文明向前發(fā)展。”（摘編自《邁克爾?戴爾：人工智能時(shí)代是人加機(jī)，而非機(jī)減人》，2017年9月29日新華網(wǎng)）材料三：預(yù)計(jì)到2020年時(shí)，與全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的行業(yè)增加值將達(dá)到近20萬(wàn)億美元，中國(guó)約有69%的企業(yè)將數(shù)字業(yè)務(wù)發(fā)展作為未來(lái)一年內(nèi)的首要任務(wù)。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，數(shù)字時(shí)代已然來(lái)臨。在未來(lái)，個(gè)性化和預(yù)測(cè)將成為消費(fèi)者客戶服務(wù)需求的主題，依靠類似于大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的推動(dòng)，將把渠道內(nèi)的客戶服務(wù)與效率提升到極致?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，以人工智能為核心的智能識(shí)別、智能匹配、智能解答將得到廣泛的應(yīng)用，為客戶提供更加精準(zhǔn)的信息推送。（摘編自《AI將改變客戶體驗(yàn)，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型》，2017年9月29日環(huán)球網(wǎng)）材料四：目前人工智能盡管有了長(zhǎng)足進(jìn)展，但毫無(wú)疑問(wèn)都只是停留在弱人工智能的水平。我們現(xiàn)在缺乏一個(gè)建立在與認(rèn)知科學(xué)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)成就基礎(chǔ)之上的能真正解析人類智能之謎的理論。誠(chéng)然，人類原本就是自然的產(chǎn)物，人類能達(dá)到的智能水平，從理論上講，通過(guò)相應(yīng)的渠道機(jī)器完全可能達(dá)到?？墒?，當(dāng)前智能機(jī)器與人類的差距顯然是存在的，智能機(jī)器與人的本質(zhì)差異可能就在“個(gè)性”方面。理論上講，軟硬件完全相同的機(jī)器之間，是無(wú)所謂“個(gè)性”的，而人的重要的特征就在于擁有建立在自由意志基礎(chǔ)上的個(gè)性。就技術(shù)而言，不管是智能實(shí)體還是網(wǎng)絡(luò)虛擬人，如果不能深入解析人類心智本身，則雷庫(kù)茲韋爾預(yù)言的奇點(diǎn)，即在2029年我們將在機(jī)器中實(shí)現(xiàn)人類級(jí)別的人工智能的夢(mèng)想就不可能到來(lái)。因此，深入解析人類“自由意志”和“個(gè)性”的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)人工智能目標(biāo)的必經(jīng)之路。但如果這個(gè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，一旦機(jī)器具備自由意志，人類將不得不面臨新的倫理與現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。（摘編自《人工智能發(fā)展處于弱人工智能階段》，2017年4月25日中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)）7.下列關(guān)于人工智能相關(guān)情況的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）A.這四則材料以人工智能為論述對(duì)象，多角度、多層次對(duì)其發(fā)展做出了探究，展現(xiàn)了其深遠(yuǎn)的社會(huì)影響和巨大的發(fā)展?jié)摿?。B.人工智能技術(shù)的進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求，傳統(tǒng)勞動(dòng)力在人工智能創(chuàng)造的高端新型產(chǎn)業(yè)中難有用武之地。C.數(shù)字時(shí)代，個(gè)性化和預(yù)測(cè)將成為消費(fèi)者客戶的重要需求，而依靠人工智能技術(shù)的推動(dòng)，企業(yè)將大大提升服務(wù)客戶的水平。D.成功解析了人類智能之謎，就可以使機(jī)器具備自由意志，從而在機(jī)器中實(shí)現(xiàn)人類級(jí)別的人工智能的夢(mèng)想。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.九寨溝地震中，機(jī)器高效的新聞稿寫作，宣告了在新聞寫作方面人工智能對(duì)人類的完勝。B.戴爾對(duì)人工智能并不恐慌，因?yàn)樗J(rèn)為人工智能可以使我們擁有更好的商業(yè)、社會(huì)和教育環(huán)境。C.未來(lái)，得益于人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，消費(fèi)者可以獲得更方便、快捷、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。D.人類是自然的產(chǎn)物，人類能達(dá)到的智能水平，通過(guò)相應(yīng)的渠道機(jī)器完全可以達(dá)到。E.盡管人工智能已取得巨大進(jìn)步，但從弱人工智能到強(qiáng)人工智能，人類還有很長(zhǎng)的路要走。9.根據(jù)上述材料，概括人工智能的發(fā)展進(jìn)步將給人類社會(huì)帶來(lái)哪些利弊?！敬鸢浮?.D8.CE9.利：①創(chuàng)造新型產(chǎn)業(yè)需求，帶來(lái)勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)型升級(jí)。②推動(dòng)人的潛力的最大化，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。③提高企業(yè)的工作效率和服務(wù)水平。弊：①取代部分領(lǐng)域的人類工作，淘汰大量傳統(tǒng)勞動(dòng)力，加劇失業(yè)問(wèn)題。②可能導(dǎo)致人類面臨新的倫理和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如機(jī)器反過(guò)來(lái)控制人類等新問(wèn)題?！窘馕觥?.試題分析：此題考查篩選并整合文中的信息。D項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，成功解析了人類智能之謎，不一定就可以使機(jī)器具備自由意志。8.試題分析：此題考查篩選并整合文中的信息。A項(xiàng)以偏概全，新聞寫作包括很多方面，例如“新聞評(píng)論”，“新聞評(píng)論”帶有作者強(qiáng)烈個(gè)性色彩，而這恰恰是目前人工智能欠缺的；B項(xiàng)強(qiáng)加因果。戴爾本人對(duì)人工智能并不恐慌，是因?yàn)樗J(rèn)為技術(shù)就是要推動(dòng)人的潛力最大化；D項(xiàng)忽略了前提，把理論上的可能性說(shuō)成必然，原文講的是“人類能達(dá)到的智能水平，從理論上講，通過(guò)相應(yīng)的渠道機(jī)器完全可能達(dá)到”。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。9.試題分析：此題考查篩選概括信息，整合文中觀點(diǎn)。利的方面，主要在材料二三里摘錄整合。弊端主要從材料一和四里提煉整合。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》,嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書，得吾心矣?！奔斡佣?，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊①勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地②。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽(yáng)修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論舊不起草以故文多不工軾始具草文義粲然復(fù)對(duì)制策入三等自宋初以來(lái)，制策入三等，惟吳育與軾而已。除大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林,知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也。”英宗曰：“且與修注如何？”琦曰：“記注與制誥為鄰，未可遽授。不若于館閣中近上貼職與之，且請(qǐng)召試?！庇⒆谠唬骸霸囍粗淠芊?，如軾有不能邪？”琦猶不可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館。自為舉子至出入侍從，必以愛(ài)君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無(wú)出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》【注】①磔裂詭異之弊：割裂文辭、追求怪異的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一頭地：回避這個(gè)人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)。10.給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（)A.試六論舊/不起草/以故文多不工/軾始具草/文義粲/然復(fù)對(duì)制策/入三等B.試六論/舊不起草/以故文多不工/軾始具草文義/粲然復(fù)對(duì)/制策入三等C.試六論/舊不起草/以故文多不工/軾始具草/文義粲然/復(fù)對(duì)制策/入三等D.試六論舊不起草/以故文多不工/軾始具草文義/粲然復(fù)對(duì)/制策入三等11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)A.“殿試”又稱御試、廷試，由皇帝親自監(jiān)考選拔人才,通過(guò)朝廷殿試者為進(jìn)士。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。B.丁憂是居喪，古代父母死后，則無(wú)論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，子女按禮須持喪兩年，任官者須離職，服滿后起復(fù)。C.六論，宋科舉考試中的六道論題。D.“記注”、“知制誥”都是官職。唐翰林學(xué)士知制誥起草詔令。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時(shí)候就跟隨父母，游學(xué)于四方，同時(shí)跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博通經(jīng)史。B.嘉佑二年，蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽(yáng)修驚嘆不已，并發(fā)出感嘆：“當(dāng)避此人出一頭地”。C.蘇軾被任命為大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官后，因岐下每年運(yùn)輸南山木筏，常讓衙吏破產(chǎn)，他就親訪利害，為他們修改衙規(guī)，減少了災(zāi)害損失。D.蘇軾有“遠(yuǎn)大器”之才，被英宗慧眼識(shí)中，欲召為翰林，但遭到宰相韓琦的勸阻，經(jīng)過(guò)二論的策試，他最終得直史館。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》。（2）但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上?！敬鸢浮?0.C11.B12.A13.（1）等到他二十歲（或譯為加冠）時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天能寫幾千字的文章，喜歡讀賈誼、陸贄的文章。不久又讀《莊子》。（2）只是蘇軾被小人所忌恨排擠，不讓他安心處于朝廷之中?！窘馕觥?0.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“試六論/舊不起草/以故文多不工/軾始具草/文義粲然/復(fù)對(duì)制策/入三等”，這句話的含義是“先前修訂六論的人不打草稿，因此文字多不工穩(wěn)。蘇軾開始打草稿，文章義理明白曉暢。又對(duì)制策，列入三等”，圈出句子中的名詞和代詞，如“軾”“文義”“三等”，然后借助語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行排除，“舊”是說(shuō)過(guò)去，應(yīng)是說(shuō)過(guò)去“不起草”，故應(yīng)放在后面，“軾”是主語(yǔ)，“具”為謂語(yǔ)，“草”是賓語(yǔ)，主謂賓俱全，故“草”后應(yīng)斷開，且“粲然”是形容“文義”，故排除BD兩項(xiàng)，“粲”是形容詞，“然”是形容詞詞尾，二者不能斷開，排除A項(xiàng)。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，“子女按禮須持喪兩年”錯(cuò)誤，丁憂期為三年，二十七個(gè)月。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“在十歲的時(shí)候就跟隨父母，游學(xué)于四方”錯(cuò)誤，文章第一段說(shuō)的是“生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗”，這是說(shuō)蘇軾的父親蘇洵在他十歲的時(shí)候游學(xué)，而蘇軾十歲的時(shí)候沒(méi)有跟隨父母游學(xué)。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“比冠”，等到二十歲；“屬”，寫作；“日”，名詞作狀語(yǔ)，每天；“好”，喜歡；“既而”，不久。第二句中，“但”，只是；補(bǔ)充主語(yǔ)“蘇軾”；“為”，表被動(dòng)，被；“使”后面省略賓語(yǔ)“之”。參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山人，十歲的時(shí)候，他的父親到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古往今來(lái)成敗興衰的歷史故事，就能概括地說(shuō)出它們的要點(diǎn)。程氏讀東漢《范滂傳》，感慨地長(zhǎng)嘆，蘇軾向母親請(qǐng)求說(shuō)：“我如果做范滂，母親能允許嗎？”程氏說(shuō)：“你能夠做范滂，我就不能做范滂母親嗎？”等到他二十歲（或譯為加冠）時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天能寫幾千字的文章，喜歡讀賈誼、陸贄的文章。不久又讀《莊子》。感嘆地說(shuō)：“我先前有些想法（見(jiàn)解），口中沒(méi)能說(shuō)出來(lái)，今天讀到這本書，（才發(fā)現(xiàn)它）說(shuō)的是我心里的話啊?！奔斡佣?，他參加了禮部的考試，當(dāng)時(shí)科舉應(yīng)試的文章中，割裂文辭、追求怪異的流弊占了上風(fēng)，主考官歐陽(yáng)修正思考用怎樣的方法來(lái)挽救文風(fēng)，看到蘇軾的《刑賞忠厚論》，十分驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，但還是懷疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把他的文章列為第二；蘇軾又憑《春秋》對(duì)義得居第一；殿試他中了乙科。后來(lái)蘇軾寫了名帖去拜見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)同事梅圣俞說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)回避這個(gè)人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)?！甭牭酱嗽挼娜诵鷩W不服，過(guò)了很久才信服。為母守孝，五年后，調(diào)任福昌縣主簿。歐陽(yáng)修因?yàn)樗拍軐W(xué)識(shí)優(yōu)異，推薦他到秘閣任職。先前修訂六論的人不打草稿，因此文字多不工穩(wěn)。蘇軾開始打草稿，文章義理明白曉暢。又對(duì)制策，列入三等。自宋初以來(lái)，制策入三等的，只有吳育和蘇軾二人罷了。蘇軾被任命為大理寺評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自從元昊叛亂以來(lái)，老百姓生活貧困徭役繁重，岐下每年向朝廷輸送南山木筏，自渭水進(jìn)入黃河，要經(jīng)過(guò)險(xiǎn)要的砥柱，衙吏（因遇險(xiǎn)而）相繼破產(chǎn)。蘇軾尋訪其害處，替他們修訂衙規(guī)，使他們自己選擇水工，按時(shí)節(jié)運(yùn)送或停止，從這以后，損失減少了一半。治平二年，入朝掌管登聞鼓院。英宗從藩王官邸聽到他的才名，想要按照唐朝舊例召他為翰林，擔(dān)任知制誥一職。宰相韓琦說(shuō)：“蘇軾的才能，必成大器，將來(lái)自當(dāng)被天子任用。要在朝廷培養(yǎng)他，使天下的士人沒(méi)有不尊敬愛(ài)慕拜伏于他，并都希望朝廷任用他，然后再采用他，那么人人不再有不贊成的言論了?，F(xiàn)在立即任用他，那么天下的士人未必認(rèn)這樣恰當(dāng)，恰恰足以增加了他的麻煩?！庇⒆谡f(shuō)：“姑且給他修注的職位如何？”韓琦說(shuō)：“記注與知制誥是相鄰的職位，不可馬上授給他。不如在館閣中選擇接近皇上的職位給他，且召他來(lái)策試?！庇⒆谡f(shuō)：“策試他不知他能不能考上，如果蘇軾不能考上呢？”韓琦還是認(rèn)為不可，等到他策試二論，又入三等，才得以任職史館。自從蘇軾應(yīng)考直到出入侍從皇帝，必定以忠于君主作為根本，忠心的規(guī)勸卓識(shí)的議論，正直而有大節(jié)，群臣沒(méi)有做得比他更好的。只是蘇軾被小人忌恨排擠，不讓他安心處于朝廷之中。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本大題共2小題，11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。重展西湖二首（其一）①【宋】宋庠綠鴨?wèn)|陂②已可憐，更因云竇③注西田。鑿開魚鳥忘情地，展盡江河極目天。向夕舊灘都浸月，過(guò)寒新樹便留煙。使君直欲稱漁叟，愿賜閑州不計(jì)年?！咀ⅰ竣倩实v年間(10491054)宋庠貶官許州，興工疏浚了西湖，并鑿斷橫堤，使東西相通，連成一片。完工以后，他寫下了《重展西湖》二首以記其事。②東陂，指西湖的東部分。③云竇，指從山穴或山谷中涌流而出的云。14.以下對(duì)本詩(shī)進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（

）（）A.首聯(lián)“綠鴨”寫水的色彩。東半湖綠波蕩漾，水光粼粼，風(fēng)景已經(jīng)十分可愛(ài)了，“更因”承接上文，描寫西半湖流云涌動(dòng)，其風(fēng)景更令入陶醉。B.頷聯(lián)鑿?fù)藮|西兩湖，魚和鳥得到了更廣闊的天地。“展盡”是個(gè)雙關(guān)的動(dòng)詞，既是說(shuō)湖面開闊了，就像大江大河一樣無(wú)邊；又是說(shuō)詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺，看到水天一色，胸懷頓覺(jué)開闊。C.頸聯(lián)“都浸月”三字，生動(dòng)地寫出了水波浩渺、水月交輝之狀?！斑^(guò)寒新樹便留煙”，蕭瑟寒意中新枝搖曳，就像蒙上了一層薄薄的煙霧，營(yíng)造了一種凄涼冷清的意境。D.尾聯(lián)作者抒情達(dá)意。古人稱太守、郡守、刺史之類的地方長(zhǎng)官為使君。這時(shí)宋庠正貶官許昌，為知州，故自稱“使君”。E.詩(shī)人善于寓情于景，通過(guò)鮮明生動(dòng)的意象，表達(dá)豐富的感情，自然而含蓄。詩(shī)人的觀察力比較細(xì)密，故狀物、寫景細(xì)膩傳神。15.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些的思想感情？結(jié)合詩(shī)句分析。【答案】14.AC15.（1）熱愛(ài)自然：詩(shī)人寓情于景，透露出詩(shī)人自己熱愛(ài)眼前美景，怡然自得的喜悅心境。（2）厭惡官場(chǎng)庸俗生活：尾聯(lián)寫自己雖然身為“使君”卻只想做一個(gè)漁翁，含蓄的表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。（3）意欲歸隱：尾聯(lián)中作者說(shuō)但愿朝廷給我一個(gè)閑散的州郡，讓我在自然恬適清閑的環(huán)境里度過(guò)一生。表達(dá)自己意欲歸隱的情志。【解析】14.試題分析：A項(xiàng)“流云涌動(dòng)”理解錯(cuò)誤，詩(shī)中是用流云比喻水，根據(jù)“注”字，“注”是注入。C項(xiàng)“蕭瑟寒意”理解錯(cuò)誤，“凄涼冷清的意境”概括錯(cuò)誤。15.試題分析：題目問(wèn)本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些思想感情？這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此題注意抓住詩(shī)中的“可憐”“忘情地”“使君直欲稱漁叟，愿賜閑州不計(jì)年”帶有的情感色彩來(lái)分析，另外還要結(jié)合“綠鴨”“新樹”“魚鳥”等意象來(lái)分析。比如從首聯(lián)頷聯(lián)，可見(jiàn)詩(shī)人熱愛(ài)眼前美景，怡然自得的喜悅心境?！笆咕庇Q漁叟”一句寫自己雖然身為“使君”卻只想做一個(gè)漁翁，含蓄的表達(dá)了自己對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。結(jié)句“愿賜閑州不計(jì)年”，意思是但愿朝廷給我一個(gè)閑散的州郡，讓我在自然恬適清閑的環(huán)境里度過(guò)一生。表達(dá)自己意欲歸隱的情志。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住詩(shī)中的“可憐”“忘情地”等帶有的情感色彩的詞，還要結(jié)合詩(shī)歌意象和尾聯(lián)來(lái)分析。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分，每空一分。（1）《氓》中寫男子變化無(wú)常，三心二意的句子是____________________，____________________。（2）《離騷》中表達(dá)自己追慕古代圣賢，而寧死不失正義的句子是____________________，____________________。（3）孔子在《論語(yǔ)?為政》中用“________，________”兩句簡(jiǎn)明扼要地闡述“學(xué)”和“思”的辯證關(guān)系【答案】(1).（1）士也罔極，(2).二三其德(3).（2）伏清白以死直兮，(4).固前圣之所厚(5).（3）學(xué)而不思則罔，(6).思而不學(xué)則殆?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。比如第一句中“男子變化無(wú)常，三心二意”，第二句中“追慕古代圣賢，而寧死不失正義”，第三句中“闡述‘學(xué)’和‘思’的辯證關(guān)系”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫即可。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“罔極”“伏”“固”“罔”“殆”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題5小題，共19分)17.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①隨著市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，專業(yè)的在線視頻數(shù)據(jù)調(diào)研公司將應(yīng)運(yùn)而生，使建立更科學(xué)透明的公共數(shù)據(jù)體系成為可能。②2000年初，他成為“北漂”一族，經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間蝸居地下室、掙不到飯錢的艱苦生活，蹉跎歲月中寫出佳作。③據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017年賀歲檔期，全國(guó)將有70余部新片粉墨登場(chǎng)，市場(chǎng)硝煙四起，名導(dǎo)新人集結(jié)，光“數(shù)星星”就吊足了觀眾的胃口。④錢學(xué)森是中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，他胸懷坦蕩，光風(fēng)霽月，是眾人仰慕的對(duì)象。⑤某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻，但用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)衡量，其作品中某些語(yǔ)言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓(xùn)。⑥近年來(lái)發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對(duì)摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，這不禁讓人感嘆信任危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。A.①④⑤B.①②⑤C.③④⑥D(zhuǎn).②③⑥【答案】A【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。“應(yīng)運(yùn)而生”，原意是順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。符合語(yǔ)境。“蹉跎歲月”蹉跎，時(shí)間白白過(guò)去；形容虛度光陰。此處誤以形容“歲月艱難、艱苦”?！胺勰菆?chǎng)”，粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。句中形容“新片”，對(duì)象不當(dāng)?！肮怙L(fēng)霽月”，雨過(guò)天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。與語(yǔ)境相符。“不足為訓(xùn)”，不值得作為效仿的準(zhǔn)則。符合語(yǔ)境?！捌谄诎?，形容口吃。句中誤用為猶豫不決，錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“蹉跎歲月”，從句中來(lái)看，誤把該成語(yǔ)理解成歲月艱難，錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。如“粉墨登場(chǎng)”，句中形容“新片”，屬于對(duì)象不當(dāng)。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.在美國(guó)，每年至少有200多萬(wàn)人被超級(jí)細(xì)菌感染，嚴(yán)重的甚至?xí)劳觯绻纹浒l(fā)展，到2050年超級(jí)細(xì)菌殺死的人將達(dá)1000萬(wàn)。B.作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。D.在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，對(duì)工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備保養(yǎng)等部門進(jìn)行了整頓?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“至少有200多萬(wàn)人”不合邏輯,“至少”后應(yīng)跟確數(shù)，應(yīng)把“多”去掉。B項(xiàng)，“—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”偷換主語(yǔ)，前面句子的主語(yǔ)是“他”，而“被翻得破爛不堪”的主語(yǔ)應(yīng)是《子夜》。D項(xiàng)，“公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，選項(xiàng)把“圍繞……”和“以……為中心”兩句雜糅。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)（）A.可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。B.我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。C.你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。D.你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。A項(xiàng)，“斧正”一詞，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。又叫指正。句中說(shuō)自己幫別人改正，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，請(qǐng)人校正說(shuō)“請(qǐng)雅正”，故句中使用正確。C項(xiàng)，“垂詢”，敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，舊稱上對(duì)下有所詢問(wèn)。句中說(shuō)自己詢問(wèn)別人，使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“惠存”，敬詞，意思是請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。句中說(shuō)自己，不當(dāng)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。維生素過(guò)去叫做“維他命”，①__，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多，已知的已有20余種，包括維生素A、B、C、D、E等。每個(gè)人需要的維生素量很小，②______，人體一旦缺乏了維生素，不僅生長(zhǎng)發(fā)育要受到影響，③_______。例如缺乏維生素B，就會(huì)患神經(jīng)炎、糙皮病等。【答案】(1).顧名思義(2).但它對(duì)人體卻發(fā)揮著重要作用(3).甚至有時(shí)還會(huì)引起一些疾病【解析】試題分析：解答本題，要認(rèn)真研究各道橫線的上下文，揣摩其語(yǔ)境。須知，此類題目的答案往往就隱藏在上下文之中。比如第一道橫線，上文講了“維生素”過(guò)去的名稱，下文的解釋就是根據(jù)其名稱來(lái)的，因而此處適宜填“顧名思義”這一詞。第二道橫線，上文的“量很小”同下文講的缺乏維生素的影響很大構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而此處應(yīng)填入能表達(dá)“它對(duì)人體卻發(fā)揮著重要作用”這一意思的句子。第三道橫線，上文用了“不僅”這一關(guān)聯(lián)詞講缺乏維生素的危害，下文是舉的相關(guān)例子，因而此處應(yīng)填入遞進(jìn)關(guān)系的句子，比如“甚至有時(shí)還會(huì)引起一些疾病”之類?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。隨著微信的誕生，越來(lái)越多的商家重視微信營(yíng)銷的運(yùn)營(yíng)方式。因?yàn)槲⑿艙碛袕V泛的群眾基礎(chǔ)，只有抓住微信營(yíng)銷的機(jī)遇，才能讓消費(fèi)者了解企業(yè)產(chǎn)品。而消費(fèi)者了解了企業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品銷售額必將直線飆升。微信的到來(lái)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次機(jī)遇，商家抓住這種機(jī)遇，必然在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。①不是只有抓住微信營(yíng)銷的機(jī)遇，才能讓消費(fèi)者了解企業(yè)產(chǎn)品。②__________________________________________________③________________________________________________【答案】(1).②不是消費(fèi)者了解了企業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品銷售額就必將直線飆升。(2).③不是商家抓住這種機(jī)遇，就能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?！窘馕觥吭囶}分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”。文段中“而消費(fèi)者了解了企業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品銷售額必將直線飆升。微信的到來(lái)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次機(jī)遇，商家抓住這種機(jī)遇，必然在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?！蓖茢啻嬖趩?wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有抓住微信營(yíng)銷的機(jī)遇，才能讓消費(fèi)者了解企業(yè)產(chǎn)品?！卑牙碛杀硎龀鰜?lái)即可。那么第二處應(yīng)是不是消費(fèi)者了解了企業(yè)產(chǎn)品，產(chǎn)品銷售額就必將直線飆升。第三處是不是商家抓住這種機(jī)遇，就能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！豆盘m經(jīng)》里有個(gè)經(jīng)典故事：一天，有人找到一位會(huì)移山大法的大師，央其當(dāng)眾表演一下。大師在一座山的對(duì)面坐了一會(huì)兒，就起身跑到山的另一面，然后就說(shuō)表演完畢。眾人大惑不解。大師道：“這世上根本就沒(méi)有移山大法，惟一能夠移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！闭?qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；【答案】變通的魔力有個(gè)魯國(guó)人舉著根長(zhǎng)竹竿進(jìn)城門，豎著拿橫著拿都因太長(zhǎng)而進(jìn)不去。請(qǐng)教一位老者，老者說(shuō)你把竿截短不就行了。照做之后果然進(jìn)去了。故事告訴我們，二人拘泥于固有思維，缺少“變通”，把易事變難了。可見(jiàn)，方法的變通十分重要，我們