教學(xué)設(shè)計一等獎《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》說課稿成語故事《自相矛盾》說課稿一、說教材：《矛與盾》這篇課文主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他的話前后互相抵觸，不能自圓其說。告誡人們說話要前后一致，要實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。本課是學(xué)生第一次接觸文言文，所以研究起來有一定的難度。本課教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)具有的研究能力，通過多讀、查閱工具書、借助文中的大意等來獨立閱讀思考，并與同學(xué)一道研究探討，培養(yǎng)學(xué)生研究文言文的興趣，提高學(xué)生的語文基本功，為今后的文言文研究打下基礎(chǔ)。二、說理念：新課改、新思路、新理念，這是新課程不同于傳統(tǒng)教材的地方。新課標(biāo)提出了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式”這一新理念。這個新理念既是新課改的重點，也是我們在教學(xué)中不易把我的難點。怎樣在教學(xué)中貫穿這一理念呢？1、調(diào)整師與生的關(guān)系《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展……促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地研究?！庇纱丝梢姡處熢谡n堂教學(xué)中充當(dāng)?shù)?，?yīng)該是學(xué)生研究活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。因此，教師在教學(xué)中要改變過去那種傳授式的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)生身心發(fā)展及語文研究的特點，關(guān)注學(xué)生不同的研究需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，讓學(xué)生在課堂上動起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的研究習(xí)慣與能力，從而體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在這一課時的教學(xué)中，教者本著把學(xué)生當(dāng)作研究的主體的指導(dǎo)思想，從教學(xué)程序的設(shè)計入手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文言文的研究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。2、更新教與學(xué)的方法“教與學(xué)”是教室教學(xué)的兩個關(guān)鍵詞，怎樣讓教室成為充溢愛意的教室，富有詩意的教室，飽含心意的教室，體現(xiàn)創(chuàng)意的教室，更需要在“教與學(xué)”高低功夫。在教的方面，教者主要是以學(xué)生原有的知識經(jīng)歷為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情境，表演活動等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，主動參與，充分尊重學(xué)生獨特的感受和體驗。在學(xué)的方面，教者則更提倡個性化的研究，遵循先學(xué)后教的原則，采取小組合作研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的深入分析，及對學(xué)生現(xiàn)狀的了解，擬定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）研究本課生字、生詞。（3）理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義。2、能力目標(biāo)：初步相識研究文言文的方法，能通過課文大意弄懂古文的意思。3、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語言資料，使學(xué)生在了解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，能激起學(xué)生研究文言文的興趣。4、教學(xué)重難點：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住對話中的關(guān)鍵性的話語展開思考、讀、討論。掌握研究文言文的方法。（2）理解古文的意思，弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達出來。四、說教法、學(xué)法：教法：緊緊抓住讀這個重點，采?。鹤x通—讀懂—讀好—讀透的“四讀法”進行展示交流，以讀貫穿整個課堂，讓學(xué)生在讀中感受文言文的語言美、意境美、韻味美，在讀中理解文意，在讀中明白寓言所揭示的道理。學(xué)法：采用“自主、合作、探究”的研究方式，讀、議、說、演相結(jié)合。五、說教學(xué)程序：（一）溫故而知新，導(dǎo)入課文由同學(xué)們回憶學(xué)過的一些成語故事，引出《自相矛盾》，同時出示課件，讓學(xué)生結(jié)合平時的積累與預(yù)習(xí)，談?wù)剬γc盾的了解。（二）按照“讀通——讀懂——讀好——讀透”的學(xué)法，品讀課文，悟出寓意。1、千里之行，始于足下。首先要求學(xué)生讀通課文。在聽范讀的基礎(chǔ)上，自己試著讀課文，并讓學(xué)生談?wù)劦谝淮巫x文言文的感受。引導(dǎo)學(xué)生說說解決這些困難都有些什么好方法。并讓學(xué)生按照這些方法把文章讀通。因為是文言文，所以讀的次數(shù)要較于平常的白話文要多。2、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。接著讓學(xué)生精讀課文，感悟寓意，達到讀懂、讀好的目的。在此處，讓學(xué)生在讀大意的基礎(chǔ)上，進行小組合作研究，讓學(xué)生結(jié)合注釋預(yù)習(xí)，一字一句深入地讀，讀明白每一句話的意思，不懂的地方相互討論，試著完成。接著，匯報展示合作研究成果。對匯報的要求很寬松，可以小組合作匯報，一人一句；也可以就你懂得最透徹的一句匯報；也可以就全文來匯報，每匯報一句，除了談理解，還要讓學(xué)生再通過有感情的朗讀或者表演來展示理解到的內(nèi)容，老師再相機點撥，指導(dǎo)讀法，也就是在“讀懂”中滲透“讀好”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生既讀懂又讀好。3、書讀百遍，其意自見。最后讓學(xué)生自己在反復(fù)的品讀中悟出寓意，品出研究文言文的秘訣，體會其美妙的韻律，達到讀透的目的。文章讀到這時，實質(zhì)上已經(jīng)讀透了，此時，教者在學(xué)生反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出文章的寓意，并根據(jù)文章蘊含的道理設(shè)計了一個環(huán)節(jié)“文章讀到這里，你肯定感受頗深，此時，你想說些什么？”讓學(xué)生自由談，只要說出道理即可。最后讓學(xué)生自己體會研究古文的秘訣，那就是反復(fù)誦讀，細細的品味，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)它有著音樂般美妙的韻律，從中體會到研究文言文的快樂。六、說板書板書力求簡潔明了，緊扣主題，揭示寓意。賣者自夸的兩句話“矛（利）物無不陷也，盾（堅）物莫能陷也”，自然引出“自相沖突”，這一主要意思。《濫竽充數(shù)》說課稿《濫竽充數(shù)》這則寓言講的是戰(zhàn)國時候，不會吹竽的南郭先生假裝會吹竽，混在齊宣王的樂隊里騙取報酬，齊宣王的兒子繼位后他怕敗露，只好逃走的一件事。這個故事諷刺沒有真正本領(lǐng)、混在行家里充數(shù)的人。小學(xué)生正處于語言發(fā)展的重要時期，訓(xùn)練學(xué)生口頭語言表達能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)，在教學(xué)《濫竽充數(shù)》這則寓言時，我鼓勵學(xué)生進行自由表達。設(shè)計續(xù)編故事激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在續(xù)編故事時不但保持原意，諷刺沒有真才實學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且諷刺了一位“濫竽充數(shù)”的國王，這是學(xué)生在深入了解寓言的寄義之后發(fā)出來的想象，體現(xiàn)了個性化的閱讀風(fēng)格。新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視語文學(xué)科人文性特點，夸大體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的重要作用，本課“裝腔作勢”一詞形象地揭露了南郭先生不學(xué)無術(shù)、混飯吃的丑陋嘴臉，因此在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高低文，在模仿動作中展現(xiàn)南郭先生做賊心虛的心情，這一段的交流與品讀對于進一步了解寓意起到了較好的鋪墊作用。課堂上利用教材展開的語文活動有利于促進學(xué)生主動、積極地研究，使學(xué)生樂于學(xué)、樂于嘗試。如表演激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動起了學(xué)生研究的最大積極性，反復(fù)朗讀使學(xué)生體會到了文章中包含的道理，結(jié)合自己所學(xué)的知識，聯(lián)系到生活實際加以運用，加深對寓言道理的理解，使學(xué)生學(xué)會舉一反三，從中學(xué)到寓言研究的方法。本節(jié)課中也有需要改進的地方，例如，學(xué)生會商交流時，個別學(xué)生積極性不高，參與意識不強。因為授課時學(xué)生比較緊張，學(xué)生思維受到了范圍，不是很活躍，學(xué)生沒有很好的發(fā)表本人獨創(chuàng)的看法。這些都有待于在此后的教學(xué)中改進。這節(jié)課使我進一步明確了民主和諧的師生關(guān)系，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面的重要性，今后將使這種方式貫穿于整個教學(xué)活動中，多為學(xué)生創(chuàng)造一些展示自我的機會。3.畫龍點睛說課稿一、說教材：《成語故事》是蘇教版五上第三單元《故事集錦》中的一篇課文，由三個小故事組成，分別是《自相矛盾》?！稙E竽充數(shù)》?！懂孆堻c睛》。這些成語故事短小生動，富有教育意義，適合兒童閱讀。教學(xué)時要加強朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事所包含的意思。二、說教學(xué)目標(biāo)：1．能正確。流利。有感情地朗讀課文。2．學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．解課文內(nèi)容，曉得三個成語的意思。4．憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。三、說教學(xué)重點。難點：1．講清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。2．加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練