1春

【教學(xué)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，把握重音和停連。

2.品讀優(yōu)美的句、段，積累語(yǔ)言。

3.了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)比喻修辭手法。

4.激發(fā)想象，體會(huì)文中優(yōu)美的情境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞句，體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。

②結(jié)合課文實(shí)例，學(xué)習(xí)比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)悟作者在文中所抒發(fā)的“熱愛(ài)春天，贊美春天”的思想感情。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：通過(guò)《春》的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用

語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

語(yǔ)言運(yùn)用：了解作者朱自清及其作品，識(shí)記“醞釀、賣(mài)弄、應(yīng)和、花枝招展”等易考詞語(yǔ),

并靈活運(yùn)用。

思維能力：深入學(xué)習(xí)作者多角度的描寫(xiě)景物的方法，分析關(guān)鍵語(yǔ)句，更深層次的理解詩(shī)歌所

表達(dá)的感情。

審美創(chuàng)造：揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

【知識(shí)鏈接】

1.作者簡(jiǎn)介：

朱自清(1898—1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文樸素縝密，

清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文

增添了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體制和風(fēng)格。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集

《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。

2.寫(xiě)作背景：

1919年，朱自清開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)。1924年出版詩(shī)文集《蹤跡》。1925年開(kāi)始從事文學(xué)研

究，創(chuàng)作方面轉(zhuǎn)以散文為主。1928年出版散文集《背影》，以平淡樸素、清新秀麗的文筆

而獨(dú)樹(shù)一幟。其中《背影》《荷塘月色》諸篇，感情真摯，意境幽深，膾炙人口。本文最初

發(fā)表于1933年7月，這時(shí)可謂作者春風(fēng)得意之時(shí)。寫(xiě)本文時(shí)，已沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種

淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表達(dá)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。

3.文體知識(shí)：

寫(xiě)景散文是指以景物描繪為主要寫(xiě)作對(duì)象的散文。寫(xiě)景散文并非是只描繪景物，而是在

描繪景物的同時(shí)抒發(fā)情感，或借景抒情，或寓情于景。其寫(xiě)法是：抓住景物的特征，運(yùn)用移

步換景的方法，把觀察到的景物變化作為全文的脈絡(luò)。這樣寫(xiě)的作用不僅可以交代背景、渲

染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

4.字音：

嗡(weng)朗潤(rùn)(langrun)醞釀(yunniang)賣(mài)弄(m

ainong)

喉嚨(houlong)應(yīng)和(yinghe)噫亮(lidoliang)烘托(hongtu

6)

靜默(jingmo)風(fēng)箏(fengzheng)抖擻(dousou)健壯(jian

zhuang)

宛轉(zhuǎn)(wanzhuan)黃暈(huangyun)蓑(su6)笠(11)

繁花嫩葉(fanhuanenye)呼朋引伴(hUpengyinban)

花枝招展(huazhlzhaozhan)

5.詞語(yǔ)：

朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)。

趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上。文中指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。

醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

窠巢：鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩。

賣(mài)弄：有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。

花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。

應(yīng)和乂聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。

宛轉(zhuǎn):形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在多寫(xiě)作"婉轉(zhuǎn)"。

一年之計(jì)在于春:春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。

【主旨思想】

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭

手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用

極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者

熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。

【考點(diǎn)鏈接】

常見(jiàn)題型：

1.畫(huà)線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何表達(dá)效果？

2.請(qǐng)從修辭的角度賞析畫(huà)線語(yǔ)句。

答題指導(dǎo)：

修辭作用及答題格式

比喻運(yùn)用比喻的修辭手法，把XX比作XX,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了XX事物的

XX特點(diǎn)

擬人運(yùn)用擬人的修辭手法，把義義人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事物的XX特

點(diǎn)

排比運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力

對(duì)比運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中

心反復(fù)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)XX的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，

富有感染力

對(duì)偶運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧

【試題精練】

一、單選題

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.醞釀（lidng）清脆（cui）眨眼（zhd）喉嚨（h6u）

B.黃暈（yfm）宛轉(zhuǎn)（wdn）散步（sdn）噫亮（lido）

C.嫩葉（n?n）應(yīng)和（he）安巢（chao）水漲（zhang）

D.迷藏（cang）賣(mài)弄（nong）朗潤(rùn)（yfm）窠巢（ke）

2、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.賣(mài)弄稀疏繚亮烘托呼朋引伴

B.靜默應(yīng)和薄煙舒活抖擻精神

C.蓑笠嫩綠撫摸醞釀繁花嫩葉

D.潤(rùn)濕眨眼黃暈宛轉(zhuǎn)花枝招展

3、下列各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.勤奮是烈火，烈火能點(diǎn)燃希望的燈塔；勤奮是燈塔，燈塔可以照亮前進(jìn)的方向。（暗喻、

頂真）

B.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。（擬人）

C.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻）

D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）

4、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B.同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

C.春天到了，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

D.雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

④坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

A.④①③②B.③②④①C.①③②④D.②③④①

6、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.金錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，卻買(mǎi)不到知識(shí)；能買(mǎi)到鐘表，卻買(mǎi)不到時(shí)間。

B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

C.把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見(jiàn)不一。

D.尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。

7、想象一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，下面的詩(shī)句中描繪的

畫(huà)面與它最接近的一項(xiàng)是（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）

8、選詞填空。（）

（1）小草偷偷地從土里_______________________________出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手

____________________________________________著你。

（3）春天像的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我

們上前去。

A.長(zhǎng)觸摸健康B.長(zhǎng)撫摸健壯C.鉆觸摸健康D.鉆撫摸健壯

9、結(jié)合句意，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.一切都像剛睡醒的樣子，歐歐券張開(kāi)了眼。（欣欣然：草木茂盛、充滿生機(jī)的樣子。）

B.山哪區(qū)起來(lái)了，水漲起來(lái)了。（朗潤(rùn)：明朗、潤(rùn)澤。）

C.春天像剛落丹的娃娃。（落地：這里指嬰兒出生。）

D.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，桂生出一片安靜而和平的夜。（烘托：陪襯，使明顯突出。）

10、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)發(fā)生變化的一句是（）

A.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太脾明了！

B.高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。

C.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大潺室。

D.我用兒童的緞般的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

11、下列選段是《春》的結(jié)尾，對(duì)這三個(gè)比喻理解不正確的一項(xiàng)是（）

春（節(jié)選）

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

A.第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天是生命的開(kāi)始，一切都是新的，給人以希望。

B.第二個(gè)比喻是描寫(xiě)春天給人帶來(lái)美的想象力。

C.第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力。

D.這三個(gè)比喻生動(dòng)地提示了春天的個(gè)性：“新”“美”“力”，熱情洋溢地贊美了春天,

抒發(fā)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬和熱烈追求。

二、客觀填空題

12、本文作者,字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。

著有詩(shī)文集《》，散文集《》《歐游雜記》《你我》等。

13、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

SUO()衣

抖sou()

靜mb()

lido()亮

411()

hong()托

三、選擇填空題

14、指出下列比喻句分別屬于比喻中的哪一種。（注意三種比喻的特征）

（1）我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木。（）

（2）一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。（）

（3）這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手。（）

A.暗喻B.明喻C.借喻

四、閱讀理解題

15、閱讀下列《春》中的兩段文字，完成(1)-(5)題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的

像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿?/p>

蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草

叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

(1)第一段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。

答，

(2)從第一段中找出描寫(xiě)小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的字、短語(yǔ)或句子。

①描寫(xiě)質(zhì)地的：______________________________________________

②描寫(xiě)色澤的：______________________________________________

③描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：______________________________________________

(3)第二段向我們描述了一幅春天的圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空，并用一句古詩(shī)來(lái)形

容這幅圖。

第二段：_____________________________________________圖；

(4)“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”這句話使用了什

么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

答：______________________________________________________________________________

(5)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？

答：

五、綜合題

16、散文閱讀。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、

城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蕨蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)

到來(lái)時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是廠寸：寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后丁，卓二,卓著上春色，直至冬衣

褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的

巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鵑鳥(niǎo)在屋脊上追

逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，

紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，

一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤?/p>

中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽

苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲瞭亮，

或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙直翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)而飛，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天

里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜一一無(wú)公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做晚飯的

菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅茸茸的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，

用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤(pán)旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，

老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋

頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋

潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊

裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊

會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。鳥(niǎo)歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

(1)(★★☆)下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫(xiě)大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫(huà)面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫(xiě)，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫(xiě)到人物再寫(xiě)到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

(2)(★★☆)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

(3)(★★☆)第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？

答：_

(4)(★★★)本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句

分析其效果。

1春參考答案

一、單選題

第1題

參考答案：c

【思路分析】

本題考查字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字

音、字形是否正確。

【解題過(guò)程】

A、釀nidng。B、宛wan,散sdn。D、潤(rùn)r￡m。

故答案為：C

第2題

參考答案：A

【思路分析】

此題考查字形的辨析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，注意形近字、同音字的差別，日常學(xué)習(xí)和生

活中養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

【解題過(guò)程】

A有誤，“繚亮”的“繚”正確書(shū)寫(xiě)為“噫”；

BCD正確。

故選：Ao

第3題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查修辭手法的辨析及運(yùn)用，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、

設(shè)問(wèn)等。需要我們掌握修辭的特征和作用，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

【解題過(guò)程】

ABD、正確。

C有誤，句子并未使用比喻修辭，是作者的想象。

故選：Co

第4題

參考答案：D

【思路分析】

此題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，從感情色彩、適用場(chǎng)合等角度進(jìn)行思考,

結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析，日常要多加積累，注意分類整理。

【解題過(guò)程】

A“寬宏大量”指形容人度量大，心胸開(kāi)闊，對(duì)人和事抱著寬大的胸懷去對(duì)待。根據(jù)語(yǔ)境可

知，結(jié)合句子意思可知姑媽不與小孩計(jì)較，使用正確。

B“開(kāi)卷有益”意為讀書(shū)總會(huì)有收益。結(jié)合句子“同學(xué)們喜歡讀經(jīng)典作品”可知該成語(yǔ)使用

正確。

C“草長(zhǎng)鶯飛”形容形容春天的生機(jī)勃勃，根據(jù)語(yǔ)境，該成語(yǔ)使用正確。

D“一拍即合”比喻困情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說(shuō)到一起或結(jié)合在一起。結(jié)合句子

“幾輪艱難談判”，可知雙方?jīng)]有一下子就達(dá)成協(xié)議，故該成語(yǔ)使用不正確。

故選：D。

第5題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查句子的銜接與排序。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【解題過(guò)程】

排序?yàn)椋孩坌〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。②園子里，田野里，瞧去，一大片

一大片滿是的。④坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。①風(fēng)輕悄悄

的，草軟綿綿的。順序?yàn)椋孩邰冖堍?/p>

故選B

第6題

參考答案：C

【思路分析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要掌握分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

【解題過(guò)程】

C項(xiàng)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，選擇問(wèn)句一般只在最后用問(wèn)號(hào)。

故選C

第7題

參考答案：C

【思路分析】

古詩(shī)詞曲鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、描繪詩(shī)歌畫(huà)面、

概括情感等。平時(shí)要多積累，多記憶，才能不斷提高自己

【解題過(guò)程】

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪的是初春小草剛剛開(kāi)始發(fā)芽時(shí)的情景，此時(shí)大地呈現(xiàn)的必

是“草色遙看近卻無(wú)”的景色。

故選C

第8題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查詞義的理解。弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法、詞語(yǔ)的感情色彩，結(jié)合具體的語(yǔ)境，理

解字詞含義的變化，是解題的關(guān)鍵。

【解題過(guò)程】

(1)最能體現(xiàn)小草調(diào)皮可愛(ài)的是“鉆”字。

(2)風(fēng)吹面是動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的，因此最能體現(xiàn)“母親的手”的動(dòng)作輕柔且有動(dòng)感的是“撫

摸”。

(3)最能體現(xiàn)“有鐵一般的胳膊和腰腳”的是“健壯”。

故答案為：D

第9題

參考答案：A

【思路分析】

本題考查詞義的理解。弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法、詞語(yǔ)的感情色彩，結(jié)合具體的語(yǔ)境，理

解字詞含義的變化，是解題的關(guān)鍵。

【解題過(guò)程】

A項(xiàng)，“欣欣然”是指高興、歡歡喜喜的樣子。

故選A

第10題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查詞語(yǔ)感情色彩的辨析與運(yùn)用，依據(jù)感情色彩可以將詞語(yǔ)分為褒義詞、中性詞和貶義

詞，結(jié)合詞語(yǔ)的意思和使用情景進(jìn)行判斷，注意褒詞貶用、貶詞褒用等現(xiàn)象。

【解題過(guò)程】

A反語(yǔ)，“聰明”在句中是褒詞貶用；

B“賣(mài)弄”在句中是貶詞褒用；

C“漂亮”是褒義詞，未發(fā)生變化；

D“狡猾”在句中是貶詞褒用。

故選：Co

第11題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查修辭手法的辨析及運(yùn)用，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、

設(shè)問(wèn)等。需要我們掌握修辭的特征和作用，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

【解題過(guò)程】

ABC正確；

D“抒發(fā)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬和熱烈追求”理解不正確，這里抒發(fā)的是作者對(duì)春天的熱

愛(ài)之情；

故選：D。

二、客觀填空題

第12題

參考答案：朱自清；蹤跡；背影

【思路分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。包括：作家作品、文

化常識(shí)、文體常識(shí)與類別、有關(guān)作品內(nèi)容等等。

【解題過(guò)程】

本文作者朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散

文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

故答案為：朱自清、蹤跡、背影

第13題

參考答案：蓑；擻；默；瞭；笠；烘

【思路分析】

本題考查字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字

音、字形是否正確。

【解題過(guò)程】

蓑衣：用棕桐皮編成的雨衣。

抖擻：振作；奮發(fā)

靜默：不出聲。

嚓亮：形容聲音清脆洪亮。

斗笠：漁夫、樵夫和農(nóng)夫所戴，用以遮日光、雨水的竹笠。

烘托：用一種事物陪襯另一種事物，使在對(duì)比之下更為明顯突出。

故答案為：蓑擻默噫笠烘

三、選擇填空題

第14題

參考答案：暗喻；明喻；借喻

【思路分析】

此題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法常見(jiàn)幾種類型的掌握。要注意三種比喻的特征。

【解題過(guò)程】

(1)有本體、喻體，中間用“是”連接，為暗喻；(2)本體、比喻詞、喻體三者都有，比

喻詞是“像”，把“手指”比作“老甘蔗”，為明喻；(3)本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體，

是借喻。

四、閱讀理解題

第15題

【參考答案】

(1)人們?cè)诓莸厣嫌淇斓鼗顒?dòng)。間接地寫(xiě)出了春草的旺盛與可愛(ài)。

要圍繞第一段具體描寫(xiě)的春草來(lái)概括。

(2)

①嫩嫩的、軟綿綿的。

②綠綠的。

③鉆；一大片一大片滿是的。

要逐句篩選。

(3)春花萬(wàn)紫千紅總是春

根據(jù)描寫(xiě)的春花進(jìn)行概括。聯(lián)想到的詩(shī)句要能夠體現(xiàn)圖畫(huà)的特點(diǎn)。

(4)擬人。生動(dòng)地寫(xiě)出了百花競(jìng)相開(kāi)放、充滿勃勃生機(jī)的春景。

平時(shí)應(yīng)注意積累常用修辭手法的特點(diǎn)及作用。

(5)不可以顛倒。因?yàn)檫@三個(gè)比喻句分別對(duì)應(yīng)著前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”。

要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)。

五、綜合題

第16題

【參考答案】

(1)B

【思路分析】

本題考查對(duì)文章段落內(nèi)容、作用及行文思路的理解能力。解答此題，必須掌握課上老師講授

的知識(shí)要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容和情感，然后抓住關(guān)鍵詞句來(lái)分析作答。

【解題過(guò)程】

“意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求”說(shuō)法有誤，第⑧段描寫(xiě)大人和孩子們放風(fēng)箏的畫(huà)面，反

映出春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，意在表現(xiàn)人們對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

故選B

（2）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)、春天慢慢

到來(lái)的細(xì)膩的過(guò)程，表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)急切的心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春

風(fēng)的喜愛(ài)之情。

結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫(xiě)春風(fēng)過(guò)處萬(wàn)物的變化過(guò)程都是緊緊圍繞“一寸一寸”“一點(diǎn)一

點(diǎn)”展開(kāi)的。

【思路分析】

本題考查賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。

【解題過(guò)程】

內(nèi)容上，鎖定第③段，抓住“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”，從詞義入手，結(jié)合句子內(nèi)容和人們

的心情來(lái)分析。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合下文描寫(xiě)萬(wàn)物的變化過(guò)程，可得出“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”

在結(jié)構(gòu)上所起到的作用。

（3）原因是：①春風(fēng)柔和，春雨溫潤(rùn)，不舍離開(kāi)；②沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣

享受著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)；③春雨貴如油，表現(xiàn)了村民們對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民

們由春雨聯(lián)想到豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。

【思路分析】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此題，必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn)，理解

文章主要內(nèi)容和情感，然后抓住關(guān)鍵詞句來(lái)分析作答。

【解題過(guò)程】

鎖定第⑩段中“拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨”，結(jié)合上下文內(nèi)容，

從村民的感受、情感及文章的主題入手分析。

故答案為：①春風(fēng)柔和，春雨溫潤(rùn)，不舍離開(kāi)；②沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受

著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)；③春雨貴如油，表現(xiàn)了村民們對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由

春雨聯(lián)想到豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。

（4）（示例1）視覺(jué)，如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白，伸展