夢(mèng)游天姥吟留別登高琵琶行并序

【我的自讀必備】

一、走近作者飄然思不群——“詩(shī)仙”李白生平:李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,有“詩(shī)仙”之稱。天寶初年,奉詔入京,供奉翰林。不久,因權(quán)貴詆毀,被排擠出京。天寶十四年(755)冬,被永王李璘聘為幕僚。后來(lái)李璘反叛肅宗,事敗,李白受牽連,被判處流放夜郎(今貴州省境內(nèi)),中途遇赦放還。代宗寶應(yīng)元年,病死于安徽當(dāng)涂縣。成就:李白的詩(shī)風(fēng)格雄奇奔放,俊逸清新,富有浪漫主義精神,是屈原以來(lái)積極浪漫主義詩(shī)歌的新高峰,與杜甫并稱“李杜”。代表作品:《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》《早發(fā)白帝城》等。

民間疾苦,筆底波瀾——“詩(shī)圣”杜甫生平:杜甫(712—770),字子美,世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等,自號(hào)“少陵野老”,生于河南鞏縣(今河南鞏義)。唐肅宗時(shí),官左拾遺。后入蜀,友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀,加檢校工部員外郎。故后世又稱他“杜拾遺”“杜工部”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際,備受顛沛流離之苦,在窮困潦倒中終其一生。成就:我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被奉為“詩(shī)圣”。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首,詩(shī)作多反映人民疾苦,被譽(yù)為“詩(shī)史”。與李白并稱“李杜”。代表作品:“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)。

詩(shī)到香山老,方無(wú)斧鑿痕——“詩(shī)魔”白居易生平:白居易(772-846),字樂(lè)天,號(hào)香山居士,中唐杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。貞元十六年(800)進(jìn)士,任翰林學(xué)士、左拾遺。元和十年(815)李師道、王承宗遣人刺殺宰相武元衡,白居易上疏“急請(qǐng)捕賊,以雪國(guó)恥”,為當(dāng)政者所惡,貶江州司馬,移忠州刺史。后出任杭州、蘇州刺史等職,以刑部尚書(shū)致仕。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世。成就:與元稹積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,世稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”。代表作品:《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行并序》等?！靖呱骄靶小?/p>

白居易的“檢討”白居易在離任杭州刺史后,發(fā)現(xiàn)自己竟做了一件錯(cuò)事,于是寫(xiě)了一首“檢討”詩(shī):“三年為刺史,飲冰復(fù)食蘗。唯向天竺山,取得兩片石。此抵有千金,無(wú)乃傷清白?！痹瓉?lái),白居易在游天竺山時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩塊山石玲瓏可愛(ài),便帶了回家。他反省自己,要是每個(gè)游人都這樣,豈不破壞了大自然的美嗎?這種做法,抵上貪污千金,實(shí)在不是清官所為。他感到對(duì)不起杭州,對(duì)不起天竺山,載著良知的重壓和深深的自責(zé),寫(xiě)下了“檢討”詩(shī)。白居易的“檢討”流傳至今,讓后人感之、念之、嘆之。二、探尋背景政治失意的“發(fā)憤之作”——《夢(mèng)游天姥吟留別》

李白早年就有濟(jì)世的抱負(fù),但不屑經(jīng)由科舉登上仕途。唐玄宗天寶元年(742),由朋友的推薦,李白奉召來(lái)到長(zhǎng)安。他本想能夠施展才能,有所作為,但玄宗只把他看作詞臣,并不重用。又因醉中命寵臣高力士脫靴得罪了權(quán)貴,受到排擠,僅在長(zhǎng)安住了一年多,就被賜金放還,由布衣而卿相的夢(mèng)幻從此完全破滅。李白離開(kāi)長(zhǎng)安后,先到洛陽(yáng)與杜甫相會(huì),結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地,這時(shí)高適也趕來(lái)相會(huì),三人一同往山東游覽,在兗州話別,臨行作本詩(shī)。政治上的失敗使他胸中塊壘難消,這首詩(shī)便是他的發(fā)憤之作。羈旅漂泊的“悲秋絕唱”——《登高》

杜甫身逢戰(zhàn)亂,從48歲開(kāi)始,一直到58歲去世,十一年中,一直在外飄零。這首詩(shī)是大歷二年(767)作者流寓夔州時(shí)所寫(xiě),此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束四年,但政局依然動(dòng)蕩不安,吐蕃不斷入侵,好友李白、嚴(yán)武、高適等相繼去世。他目睹了“安史之亂”給唐朝帶來(lái)的重創(chuàng),感受到了時(shí)代的苦難,家道的衰落,也感受到了仕途的坎坷、晚年的孤獨(dú)和生活的艱辛,心中百感交集,為了排遣心頭的郁悶,杜甫抱病登臺(tái),但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀,引發(fā)了他身世飄零的感慨,于是就有了這首曠世之作。天涯淪落的“肺腑之言”——《琵琶行并序》

元和十年(815),宰相武元衡上朝時(shí)被地方軍閥派人刺死,白居易認(rèn)為這是重大“國(guó)恥”。激于義憤,他率先上疏“急請(qǐng)捕賊,以雪國(guó)恥”。但卻被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名,于是貶為江州司馬(九品小官)。對(duì)于這次遭貶,詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼,他有滿腔的怨憤無(wú)處傾訴?！杜眯小肪蛯?xiě)于貶謫第二年秋天。詩(shī)人正是借敘述琵琶女的遭遇述說(shuō)自身淪落天涯的不幸。五年后,憲宗去世,穆宗即位,才被調(diào)回長(zhǎng)安。三、相關(guān)鏈接

1.名家評(píng)李白酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐。 ——余光中

2.名家評(píng)《登高》

此章五十六字,如海底珊瑚,瘦勁難移,深沉莫測(cè),而精光萬(wàn)丈,力量萬(wàn)鈞。通章章法、句法、字法,前無(wú)昔人,后無(wú)來(lái)學(xué),此當(dāng)為古今七言律第一。 ——(明)胡應(yīng)麟

3.名家評(píng)《琵琶行并序》

滿腔遷謫之感,借商婦以發(fā)之,有同病相憐之意焉。比興相緯,寄托遙深,其意微以顯,其意哀以思,其辭麗以則。 ——《御選唐宋詩(shī)醇》【我的自讀達(dá)標(biāo)】1.《夢(mèng)游天姥吟留別》中,詩(shī)人是通過(guò)什么方式向朋友告別的?答:_________________________________________________________參考答案:借“夢(mèng)游天姥”及抒發(fā)夢(mèng)后感慨的方式。2.《登高》這首詩(shī)給你的總體感受是什么?答:_________________________________________________________參考答案:凄楚、悲傷、孤獨(dú)、沉郁。3.《琵琶行并序》這首詩(shī)通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象?答:_________________________________________________________參考答案:琵琶女和詩(shī)人自己。精讀析文·合作學(xué)習(xí)

夢(mèng)游天姥吟留別借助注釋口譯課文,并完成后面的題目。1.解釋文中加點(diǎn)字詞的含義。2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.作者開(kāi)篇先寫(xiě)入夢(mèng)的緣由,以瀛洲的“信難求”反襯天姥山的“或可睹”。B.作者用“因之”二字把想象引入夢(mèng)境,筆觸輕快,節(jié)奏迅捷。一路上遐思飛揚(yáng),有聲有色,表達(dá)了向往之情。C.作者以主要筆墨寫(xiě)夢(mèng)游天姥的情景,想象異常豐富:海日云雨,熊咆龍吟;再以“訇然中開(kāi)”引入洞天仙境。D.詩(shī)篇結(jié)尾異峰突起,以“訪名山”與“事權(quán)貴”對(duì)照,表達(dá)了對(duì)自由的強(qiáng)烈追求和決不媚事權(quán)貴的正氣?！久鞔_】選A?！盁煗⒚！钡腻夼c“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙?！靶烹y求”和“或可睹”表明“瀛洲”與“天姥”一樣,都是詩(shī)人向往的仙境?！板蕖笔钦驿亯|、烘托。3.下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 (

)A.瀛洲:古代傳說(shuō)中的東海三座仙山之一,另兩座叫蓬萊、方丈。B.五岳:東岳泰山,西岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山的總稱。C.謝公:指北朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。謝靈運(yùn)喜歡游山,游天姥山時(shí),曾在剡溪居住。D.歌行:是古體詩(shī)的一種,漢樂(lè)府詩(shī)題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等,其中以“歌”“行”最多,逐漸合稱為一種詩(shī)體名。【明確】選C。“北朝”應(yīng)為“南朝”。3.下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 (

)A.瀛洲:古代傳說(shuō)中的東海三座仙山之一,另兩座叫蓬萊、方丈。B.五岳:東岳泰山,西岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山的總稱。C.謝公:指北朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。謝靈運(yùn)喜歡游山,游天姥山時(shí),曾在剡溪居住。D.歌行:是古體詩(shī)的一種,漢樂(lè)府詩(shī)題多用歌、行、曲、引、吟、嘆、怨等,其中以“歌”“行”最多,逐漸合稱為一種詩(shī)體名。【明確】選C。“北朝”應(yīng)為“南朝”。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________(3)譯文:_________________________________________________________(4)譯文:_________________________________________________________(5)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)天姥山直插云霄遮住天空,山勢(shì)高過(guò)五岳,遮掩了赤城。(2)山巖千折百轉(zhuǎn),石道彎彎曲曲,不知道拐了多少個(gè)彎,迷戀著花,依倚著石,不覺(jué)天色很快就暗了下來(lái)。(3)熊在咆哮,龍?jiān)陂L(zhǎng)吟,聲音震蕩著巖石和泉水,使深林戰(zhàn)栗,使層巔震驚。(4)老虎彈著琴瑟啊,鸞鳥(niǎo)拉車(chē)回轉(zhuǎn),仙人們啊排列得像麻一樣數(shù)不清。(5)怎么能低頭彎腰去伺候權(quán)貴,使我不能夠喜笑顏開(kāi)?1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.開(kāi)篇交代自己被貶以及琵琶女的不幸,為全詩(shī)奠定了樂(lè)觀的感情基調(diào)。B.小序扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。C.少小歡樂(lè),如今漂泊,轉(zhuǎn)徙于江湖,是對(duì)琵琶女身世的概括。D.小序交代了本詩(shī)的寫(xiě)作目的、詩(shī)歌體例、字?jǐn)?shù)和題目?！久鞔_】選A。應(yīng)是“凄切傷懷”的感情基調(diào)。3.下列對(duì)文中畫(huà)雙橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 (

)A.元和十年,元和,唐憲宗的年號(hào)。B.左遷,貶官、降職的委婉說(shuō)法。C.司馬,州刺史的副職,擁有實(shí)權(quán)。D.遷謫,官吏因罪降職并流放。【明確】選C。“擁有實(shí)權(quán)”不對(duì),當(dāng)時(shí)實(shí)際上是有職無(wú)權(quán)。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)現(xiàn)在卻漂泊流落,面容憔悴,在江湖上輾轉(zhuǎn)奔波。(2)于是創(chuàng)作了這首七言詩(shī),作歌贈(zèng)送給她,全詩(shī)共六百一十六字,題名為《琵琶行》。二、借助注釋口譯課文1、2段,并完成后面的題目。5.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”,第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,第二句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B.“猶抱琵琶半遮面”,精練而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情,本不愿出場(chǎng)又迫不得已?！鞍胝诿妗边\(yùn)用白描的手法,生動(dòng)地表現(xiàn)出琵琶女的羞澀情態(tài)。C.“輕攏慢捻抹復(fù)挑”,寫(xiě)出了琵琶女指法的嫻熟。一連串的動(dòng)作,具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順手下?lián)芟?、反手回?fù)芟业膭?dòng)作熟練,技藝精湛。D.“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”,情景交融。不僅與開(kāi)頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng),而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛,同時(shí)也給讀者留下了回味的空間?！久鞔_】選B?！鞍胝诿妗笔堑湫偷募?xì)節(jié)描寫(xiě)。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________(3)譯文:_________________________________________________________(4)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)我們呼喚了千聲萬(wàn)聲,她才緩緩地出現(xiàn)在我們面前,還用懷中的琵琶遮住半邊臉龐。(2)像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利,像幽咽的泉水在冰下艱難流過(guò)。(3)像冰下的泉水又冷又澀不能暢流,弦似乎凝結(jié)不動(dòng)了。弦凝結(jié)了,聲音也暫時(shí)停止。(4)另有一種深沉的憂愁在其中暗暗萌生,此時(shí)這無(wú)聲的意味更勝過(guò)有聲的情趣。三、借助注釋口譯課文3～5段,并完成后面的題目。8.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.“終歲不聞絲竹聲”用“絲竹聲”借指美妙的音樂(lè)?！敖z竹”是借代修辭格,詩(shī)人用原來(lái)終年聽(tīng)不到的令人心醉的音樂(lè),來(lái)襯托聽(tīng)了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。B.“春江花朝秋月夜”,寥寥七字,其容量極大。它濃縮了春秋兩季、朝夜兩時(shí),又融進(jìn)了江、花、月三景。足見(jiàn)詩(shī)人的煉字功夫爐火純青。C.從“五陵年少爭(zhēng)纏頭”到“門(mén)前冷落鞍馬稀”,詩(shī)人選取了具有典型意義的兩個(gè)細(xì)節(jié),從巨大的落差中形象地反映出人物命運(yùn)的突變。D.“座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕”,兩句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實(shí)為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,同時(shí)也是全詩(shī)主題的形象化說(shuō)明?！久鞔_】選D?！胺磫?wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”。10.下列對(duì)文中畫(huà)雙橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是 (

)A.絲竹,弦樂(lè)器、管樂(lè)器的總稱,這里指音樂(lè)。B.教坊,古時(shí)管理宮廷音樂(lè)的官署。專管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。C.五陵年少,指京城富家豪族子弟。五陵,漢代五個(gè)皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。D.青衫,黑色單衣。唐代官職高的服色為黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感?！久鞔_】選D。唐代官職低的服色為黑色。11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)譯文:_________________________________________________________(2)譯文:_________________________________________________________參考答案:(1)深夜里忽然夢(mèng)見(jiàn)少年時(shí)代歡樂(lè)的往事,從夢(mèng)中哭醒,搽了胭脂粉的臉上流滿了一道道紅色的淚痕。(2)同樣是流落在天涯的人啊,今天相遇又何必是曾經(jīng)相識(shí)!【我理解我鑒賞】夢(mèng)游天姥吟留別目標(biāo)一:把握詩(shī)人情感1.詩(shī)中寫(xiě)一夜飛度,湖月照送的情景,表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心情,哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出來(lái)?【明確】用“飛”“送”兩詞,體現(xiàn)了詩(shī)人一路上急切興奮和輕松愉快的心情。2.詩(shī)人登上天姥山之后見(jiàn)到了哪些奇異的景象?詩(shī)人的心情怎樣?試簡(jiǎn)要分析。【明確】景象:海日、花、石、熊咆龍吟、云、水;“迷”“倚”“忽”等詞表現(xiàn)了詩(shī)人為天姥勝景所陶醉,樂(lè)而忘返。3.詩(shī)人描繪的洞天仙境有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?【明確】特點(diǎn):富麗堂皇、熱鬧非凡、令人神往、神仙眾多。描繪這樣的仙境,表現(xiàn)了詩(shī)人極度興奮愉快的心情。4.詩(shī)人夢(mèng)醒后的心情怎樣?找出關(guān)鍵詞加以體會(huì)。李白為何要描繪這樣一個(gè)夢(mèng)中仙境呢?【明確】“長(zhǎng)”“惟”“失”反映了詩(shī)人從夢(mèng)中驚醒后面對(duì)著現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)限哀痛。夢(mèng)中仙境象征作者追求的理想境界。寫(xiě)仙境的美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡。寫(xiě)自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。目標(biāo)二:賞析襯托、想象、夸張的手法5.天姥山除了帶有神秘色彩外,還有什么特點(diǎn)?詩(shī)中為什么提到五岳、赤城、天臺(tái)等名山呢?【明確】(1)高大、巍峨。(2)與以高峻聞名的五岳及附近的名山赤城、天臺(tái)相比,從而襯托了天姥的雄峻巍峨,進(jìn)一步勾起了作者神游天姥的強(qiáng)烈愿望。6.詩(shī)中對(duì)夢(mèng)境的描寫(xiě)充滿了奇幻色彩,充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義風(fēng)格,談一談你的理解。【明確】作者不是直接描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的景物,而是通過(guò)想象聯(lián)想、夸張描寫(xiě)各種險(xiǎn)怪奇異之景,塑造出一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻中的生動(dòng)形象,使本詩(shī)具有了濃厚的浪漫主義色彩。

登高目標(biāo)一:賞析情景交融的藝術(shù)特色7.本詩(shī)是詩(shī)人登高之作,詩(shī)人寫(xiě)了哪些景物?從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感?試簡(jiǎn)要分析?！久鞔_】(1)景物:風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛、落木、長(zhǎng)江。(2)情感:悲涼、悲壯。①風(fēng)急:秋氣逼人,使人感到非常冷,同時(shí)使人心里感到凄涼。②天高:在廣闊的天地間,更使人感到渺小和孤獨(dú)。③猿嘯哀:為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩。④渚清沙白:顏色上給人一種清冷的感覺(jué)。⑤鳥(niǎo)飛回:詩(shī)人的處境正如在急風(fēng)中低回盤(pán)旋的孤鳥(niǎo)。⑥落木蕭蕭下:落木即落葉。肅殺之景使身心交瘁的詩(shī)人想到自己的人生也進(jìn)入了秋季,由此自然感慨生命的短暫;在動(dòng)蕩的社會(huì)中,詩(shī)人就像這飄零的落葉,落葉歸根,可是詩(shī)人卻身在他鄉(xiāng),更增添了一層悲涼之情。⑦不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái):亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水,給人時(shí)間無(wú)窮之感。在無(wú)窮、永恒的時(shí)間面前,詩(shī)人更覺(jué)得自己的渺小。目標(biāo)二:賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言8.本詩(shī)頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情,哪些字眼富有表現(xiàn)力?蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?【明確】頸聯(lián):抒發(fā)了常年漂泊、老病孤愁的悲涼之情?！叭f(wàn)”字表明了離國(guó)別家,漂泊路途之遠(yuǎn)。“?！弊直砻髁肆骼怂l(xiāng)的時(shí)間之久?！白骺汀?客居他鄉(xiāng),抒發(fā)羈旅之愁?！鞍倌辍庇羞t暮之感?！蔼?dú)”表明獨(dú)自登臺(tái),形單影只,萬(wàn)分凄涼。尾聯(lián):抒發(fā)壯志難酬、憂國(guó)傷時(shí)而又難以排解的苦悶心情?！捌D難”,兼指國(guó)家和自身命運(yùn)。“苦”,極度,“恨”,遺憾。雖憂國(guó)憂民,卻無(wú)能為力?！靶峦！眲倓偡畔隆６鸥ν砟暌虿〗渚?郁積在胸中的愁?lèi)灥貌坏叫埂?/p>

琵琶行并序目標(biāo)一:賞析人物形象9.仔細(xì)讀序及第1、3、4段相關(guān)部分,思考:白居易和琵琶女有怎樣的共同命運(yùn)、遭遇?詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將兩個(gè)形象連接在一起?試做分析比較并完成下面的表格?！久鞔_】琵琶女白居易本是京城女色藝雙全的藝人年長(zhǎng)色衰嫁商人去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人直言進(jìn)諫遭貶謫連接同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!目標(biāo)二:賞析描寫(xiě)音樂(lè)的手法10.賞讀第2段,分析琵琶女的彈奏可以分為幾個(gè)階段,各有什么特點(diǎn),并分析體會(huì)作者高超的音樂(lè)描寫(xiě)方法?！久鞔_】(1)三個(gè)階段。①第一階段:“大弦嘈嘈如急雨……大珠小珠落玉盤(pán)?！碧攸c(diǎn):清脆圓潤(rùn)。②第二階段:“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑……凝絕不通聲暫歇。”特點(diǎn):婉轉(zhuǎn)低沉。③第三階段:“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛?！碧攸c(diǎn):激越雄壯。(2)描寫(xiě)音樂(lè)的方法:①運(yùn)用疊詞:弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切。②運(yùn)用擬聲詞和聯(lián)綿詞:間關(guān)(疊韻)、幽咽(雙聲)。③運(yùn)用比喻:a.“大弦嘈嘈如急雨”寫(xiě)出繁密(粗重)的特點(diǎn)。b.“小弦切切如私語(yǔ)”寫(xiě)出幽細(xì)的特點(diǎn)。c.“大珠小珠落玉盤(pán)”寫(xiě)出清脆圓潤(rùn)的特點(diǎn)。d.“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”寫(xiě)出婉轉(zhuǎn)流利的特點(diǎn)。e.“幽咽泉流冰下難”寫(xiě)出低沉入微的特點(diǎn)。f.“銀瓶乍破水漿迸”寫(xiě)出激越雄壯的特點(diǎn)。【備選要點(diǎn)】閱讀全詩(shī),找出其中的景物描寫(xiě),并分析其作用。

【明確】(1)“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件,“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙,紅紅的楓葉,白白的荻花,微微的秋風(fēng),一紅一白,冷暖相間,無(wú)需太多秋景,卻秋意濃濃,內(nèi)蘊(yùn)豐富。微風(fēng)過(guò)處,楓葉飄落,荻花紛飛,和著暮色蒼茫,美不勝收。然而詩(shī)人美不起來(lái),樂(lè)不起來(lái),今天詩(shī)人要送別一位摯友,此景雖美,然而離別在即,更添詩(shī)人悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆勾畫(huà)就將這如畫(huà)的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼,從而奠定了詩(shī)歌感傷的基調(diào)。

(2)“醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月?！痹码鼥V,水渺茫。離愁無(wú)法排解,苦悶難以消除。既道出了詩(shī)人的心情,烘托了悲涼的氣氛,也奠定了全詩(shī)悲涼感傷的情感基調(diào)。

(3)“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白?！甭?tīng)之令人為之陶醉,曲罷,此時(shí)的月亮不再“茫茫”,它是那樣的“白”,白得清澈,白得爽朗,白得多情。樂(lè)曲聲停,但又似乎沒(méi)停,如絲如縷,如泣如訴,縈繞在詩(shī)人的耳畔,點(diǎn)染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛,說(shuō)明當(dāng)時(shí)船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中,襯托了樂(lè)曲無(wú)窮的藝術(shù)魅力。(4)“去來(lái)江口守空船,繞船月明江水寒?！比巳ゴ?本就寂寞難耐,然而此時(shí),孤舟卻又被寒冷的江水縈繞,被清冷的月色籠罩,讓人如何受得了?“清冷的月色”“寒冷的江水”既點(diǎn)染了孤寂悲涼的氣氛,也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內(nèi)心世界。

(5)“住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫(xiě)詩(shī)人謫居之環(huán)境:低洼潮濕,黃蘆苦竹叢生,杜鵑悲啼不絕,猿聲哀鳴不斷,何等艱苦惡劣,何等蒼涼悲凄。既寫(xiě)出了詩(shī)人謫居之處環(huán)境的惡劣蒼涼,點(diǎn)染悲涼的氣氛,也寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無(wú)奈?！疚宜嘉蛭姨岣摺?/p>

1.關(guān)于李白夢(mèng)醒后的感嘆,有人認(rèn)為是消極的,也有人認(rèn)為是積極的。你是怎么認(rèn)為的?談一談你的看法?！军c(diǎn)撥】我認(rèn)為既有進(jìn)步性也有局限性。局限性:流露出了人生如夢(mèng)幻,行樂(lè)須及時(shí)的消極避世思想。如“世間行樂(lè)亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水”。進(jìn)步性:詩(shī)人的思想是曲折復(fù)雜的,但是它的主要方面是積極的,富有反抗精神,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”是詩(shī)中的思想精華,這鏗鏘有力的十六個(gè)字,是詩(shī)人思想和個(gè)性的體現(xiàn),表達(dá)了詩(shī)人寧愿寄情山水,也決不向權(quán)貴屈服,也決不取悅于世而茍且偷生,充分顯示了詩(shī)人的反抗精神和豪邁氣概。這正是本詩(shī)的主題所在。它反映詩(shī)人傲視權(quán)貴、渴望自由的精神。寫(xiě)神仙世界的美麗,反襯出現(xiàn)實(shí)世界的丑惡,表明對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)權(quán)貴的憎惡。寫(xiě)幻想是為“不事權(quán)貴”的立場(chǎng)服務(wù)。我們更多的應(yīng)該看到詩(shī)人積極的一面。2.“悲”是《登高》這首詩(shī)的“詩(shī)眼”,那么詩(shī)人因何而悲呢?試簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】(1)離家多年,有家難歸。(2)晚年多病,孤苦無(wú)依。(3)國(guó)事艱難,壯志難酬。(4)人生潦倒,消愁無(wú)途。3.《琵琶行并序》中三次描寫(xiě)聽(tīng)琵琶聲,分析這三次描寫(xiě)有什么不同。【點(diǎn)撥】第一次演奏:“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。”用聽(tīng)者的感受側(cè)面烘托音樂(lè)的美。第二次演奏,是正面描寫(xiě),運(yùn)用一連串精妙的比喻,寫(xiě)出音樂(lè)的變化,用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到過(guò)的聲音和形象比擬描繪樂(lè)聲,把抽象無(wú)形的音樂(lè)刻畫(huà)成有形可感的實(shí)體。第三次演奏:“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。”用聽(tīng)者的哭泣側(cè)面烘托音樂(lè)的感人。【我實(shí)踐我飛躍】1.本課三首詩(shī)在寫(xiě)景的部分都寫(xiě)到了“猿啼”,作用是否相同?談?wù)勀愕目捶?。參考示?(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中“淥水蕩漾清猿啼”是詩(shī)人想象的夢(mèng)中之景,淥水蕩漾,清猿啼叫,有聲有色,景色十分清幽。(2)《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀”是描寫(xiě)登高所見(jiàn)所聞,圍繞夔州的特定環(huán)境,用凄清的“猿聲”渲染蕭瑟悲涼的氣氛。(3)《琵琶行并序》中“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”是白居易聽(tīng)完曲子和歌女的自陳后,對(duì)自己被貶潯陽(yáng)悲慘生活的描述,意在以杜鵑與猿的叫聲反襯琵琶的動(dòng)聽(tīng),也是白居易對(duì)自己不幸處境的自嘲。2.仔細(xì)欣賞李娜演唱的歌曲《青藏高原》,感受天籟,寫(xiě)一段文字描繪其音樂(lè)的特點(diǎn)或你的感受。要求:生動(dòng)形象,運(yùn)用比喻等修辭手法,200字左右。參考示例:在一種平和安詳中蕩漾開(kāi)了的是一朵紅蓮,一朵像鮮血一樣的紅蓮。那是原始生命最純樸的吶喊,那是襁褓中的嬰孩對(duì)乳汁的渴望、對(duì)母親的深情呼喚。像一股直沖天際的氣旋,撕破了云層。陡然一轉(zhuǎn),又仿佛是萬(wàn)千流星隕落,帶著有刺的棱角,循環(huán)往復(fù)地沖擊著心臟,沖擊著生命每一處神經(jīng)最敏感的末梢。那音樂(lè)燃燒著你的周身,沸騰著你的血液,沖蕩著你的神經(jīng),你掙脫不了它從心底的火山噴射,只可與它同渡雪域高原。夢(mèng)游天姥吟留別入夢(mèng)之由夢(mèng)游天姥驚夢(mèng)長(zhǎng)嘆天姥連天飛度鏡湖高山見(jiàn)聞山中世界洞天仙境神仙世界不得開(kāi)心顏厭惡黑暗蔑視權(quán)貴追求自由現(xiàn)實(shí)↓幻想↓現(xiàn)實(shí)夢(mèng)游天姥吟留別登高寫(xiě)景抒情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)仰視：高天秋風(fēng)俯視：水中洲渚仰視：無(wú)邊落木俯視：不盡江水悲秋作客多病登臺(tái)苦恨霜鬢新停濁酒肅殺蕭瑟時(shí)光流逝孤苦之愁惹恨添愁憂國(guó)憂民傷時(shí)嘆己登高2.仔細(xì)欣賞李娜演唱的歌曲《青藏高原》,感受天籟,寫(xiě)一段文字描繪其音樂(lè)的特點(diǎn)或你的感受。要求:生動(dòng)形象,運(yùn)用比喻等修辭手法,200字左右。參考示例:在一種平和安詳中蕩漾開(kāi)了的是一朵紅蓮,一朵像鮮血一樣的紅蓮。那是原始生命最純樸的吶喊,那是襁褓中的嬰孩對(duì)乳汁的渴望、對(duì)母親的深情呼喚。像一股直沖天際的氣旋,撕破了云層。陡然一轉(zhuǎn),又仿佛是萬(wàn)千流星隕落,帶著有刺的棱角,循環(huán)往復(fù)地沖擊著心臟,沖擊著生命每一處神經(jīng)最敏感的末梢。那音樂(lè)燃燒著你的周身,沸騰著你的血液,沖蕩著你的神經(jīng),你掙脫不了它從心底的火山噴射,只可與它同渡雪域高原。3.《琵琶行并序》中三次描寫(xiě)聽(tīng)琵琶聲,分析這三次描寫(xiě)有什么不同?！军c(diǎn)撥】第一次演奏:“忽聞水上