其次單元做心情情感的主子第四課揭開心情的面紗第一框青春的心情1.學問目標：了解心情的分類、影響心情的因素和心情對個人觀念和行動帶來的影響、青春期心情的特點，主動面對自己的心情。2.實力目標：駕馭調整心情的方法，學會合理調整自己的心情。3.情感看法價值觀目標：體驗心情的多樣性、困難性。體會青春期心情的特點，激發(fā)正面的心情感受。心情的困難性和多樣性；青春期心情的特點。影響心情改變的因素，感受青春期心情改變帶給我們的影響。在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達心情，傳遞有時語言所不能表達的信息。我們體驗著自己的心情，也常常視察他人的心情表現。對于心情，我們是那么熟識，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的心情嗎？我們該如何把握自己的心情？一、新課講授自主預習1、心情的基本類型有哪些?p352、影響心情改變的因素是什么?

p353、青春期心情改變帶給我們哪些影響?p354、青春期心情的特點及作用是什么?P36-375、學會主動面對負面心情的方法？p38合作學習：（實力目標）（10分鐘）探究與共享一：情境一：靜默在一次考試中，把本是強項的數學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的緣由。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充足，學習勁頭兒很足。情境二：語文考試時，小沖因為驚慌導致很多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。結合上述情境：（1）說說靜默和小沖面對考試的心情有什么不同。（2）在你的生活經驗中，遇到過哪些因心情影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？探究與共享二：（1）上述情境分別體現了青春期的哪些心情特點？（2）反思自己在日常生活中的心情表現，說說自己的心情特點。探究與共享三：請你依據以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫吸引人的小故事（可以二選一）。提示一：我是一個對生活充溢熱忱的人。有一天，__________________________________________。提示二：我是一個感情細膩的人。有一天，__________________________________________。把你編寫的故事與同學共享。探究與共享四：陳玲和芳芳是好摯友。一天上學路上，陳玲看到了芳芳，熱忱地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊疾馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我？還好摯友呢！”進了教室，正趕上數學課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛剛進教室的陳玲說：“沒方法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不當心把文具袋碰掉地上，剛蹲下打算撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！有意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進教室的班主任看到，她批判道：“陳玲，你怎么對同學大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”思索：(1)陳玲為什么會有這些心情改變？(2)陳玲的這些心情表現體現了怎樣的青春期特點？(3)假如你是陳玲，遇到類似狀況會怎么做？小組探討的形式有：溝通要求：小組內溝通，每小組選擇一件典型的實例溝通現象，分析解決的策略達成目標：用學問點解決基礎問題，確立難點問題1青春期心情的類型及影響心情改變的因素？2青春期心情改變帶給我們的影響？3青春期心情的特點拓展延長：（情感看法價值觀）（10分鐘）心情可以影響人的感覺器官，刺激人的神經，進而影響人的心情。每個人都可能對色調產生獨特的感知和心情反應。嘗試通過用不同的色調來表達不同的心情感受，制作“心情調色板”。同學之間共享“心情調色板”，相互猜猜對方想表達怎樣的心情。1、查找相關資料，進一步了解青春期成長的生理改變和心理改變。2、有的心理學家把青春期稱為“心理斷乳期”。結合自己的實際，與同學一起探討這種說法。二、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們了解了心情的種類、作用、影響心情改變的因素、青春期的心情特點等學問，希望我們能把控好自己的心情，做自己心情的主子。當堂檢測：（10分鐘）人的心情是困難多樣的，除了常見的_______、______、________、_________等基本心情，還有__________、___________、___________和___________等困難心情。各種各樣的心情豐富了我們的生活。我們的心情受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、__________、四周的輿論氛圍、__________等。隨著四周狀況的改變，我們的___________也常常改變。心情的作用特別奇妙，影響著我們的___________。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。進步青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活閱歷不斷豐富，我們的___________也發(fā)生著改變，表現出____________的心情特點。青春期心情特點體現了____________，它帶給我們不同的感受。擅長激發(fā)正面的心情感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的心情也包括____________。學習主動面對這些負面心情，同樣是我們成長過程中須要經驗的。心情的種類我們的心情的種類我們的心