Page1第十章極地地區(qū)■課標要求1．說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特別性。2．相識開展極地科學考察和愛護極地環(huán)境的重要性?！鼋虒W目標【學問與技能】1．相識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2．會用地圖、景觀圖片和相關資料，總結歸納兩極地區(qū)的環(huán)境特點及差異。3．學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4．相識開展極地科學考察的重要性?！具^程與方法】1．駕馭運用地圖和相關資料，說明某一地區(qū)位置特點的方法。2．駕馭運用極地相關地圖和圖片，總結歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。3．駕馭利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極為中心的地圖上推斷方向的方法。【情感、看法與價值觀】1．通過學習，讓學生感受科學家酷愛科學、不畏艱險、勇于探究的精神。2．通過對極地地區(qū)環(huán)境愛護的探討，增加學生的環(huán)境愛護意識、全球意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。■教學重點、難點【教學重點】兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源。【教學難點】1．推斷兩極地區(qū)的方向，辨別四周環(huán)境。2．讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異?！鼋虒W策略創(chuàng)設情境法、自主學習法、合作探究法、小組探討法、歸納總結法、對比分析法、多媒體協(xié)助教學。■教學打算【老師打算】查閱最新優(yōu)秀的教學資源，細心制作多媒體課件。【學生打算】自主學習《極地地區(qū)》的教材內容，感悟區(qū)域地理的學習方法?！鼋虒W過程導入新課播放視頻《白色星球》、《帝企鵝日記》片段剪輯。老師：剛才大家看到了什么？他們分別生活在世界的什么地方？學生：北極熊、企鵝。分別生活在北極地區(qū)和南極地區(qū)。設計意圖：刺激學生感官，調動學習愛好，讓學生對生疏的學習區(qū)域有個初步的感性相識。老師：我們把北極地區(qū)和南極地區(qū)統(tǒng)稱為極地地區(qū)。2012年9月27日，中國第五次北極科學考察隊圓滿完成科學考察任務凱旋。2014年4月15日，中國第30次南極科學考察隊乘“雪龍”號凱旋。老師：今日我們就繼承前人不畏艱險、勇于開拓的探險精神，一起隨著科學家到兩極地區(qū)進行科學考察。將全班同學分為兩組，分別是南極考察隊和北極考察隊。設計意圖：結合中學生新奇心重和求知欲強等身心發(fā)展特點，以模擬科考的形式綻開學習，讓學生玩中學，學中玩。老師：在去考察之前，我們須要了解哪些相關問題呢？學生：要了解考察地的自然環(huán)境、須要打算的物品、確定考察的時間、去考察的目的以及考察時須要留意的問題等。一、獨特的自然環(huán)境老師：大家說的特別好。物質和學問的打算都是必不行少的。首先我們要明確考察地的位置和范圍。老師：1．分別讀北極地區(qū)和南極地區(qū)位置和范圍圖，請同學們從圖中找出兩極地區(qū)的位置范圍和四周的大洲或大洋。2．請兩隊學生比較南北兩極位置的異同。（從緯度和海陸分布的異同方面略作提示）學生：南極地區(qū)主要分布的是陸地（南極洲），周邊環(huán)圍著海洋。北極地區(qū)主要分布的是海洋（北冰洋），周邊環(huán)圍著大洲。

老師：兩極的位置分別位于地球的最南端和最北端，這種獨特的地理位置，必定對兩極地區(qū)的氣候、生物等自然環(huán)境產(chǎn)生深刻影響。在兩極考察，判別方向是必備的生存技能，我們以南極地區(qū)為例。老師總結：南極點的位置和指向：四面朝北（即四面一方）；經(jīng)線指示南北向，緯線指示東西向，地球呈順時針方向自轉，以南極為中心點，有“內南外北、順東逆西”的定向法則。提示：北極地區(qū)的方向和南極地區(qū)相反。設計意圖：把學問落實到圖上，提高學生從圖中獲得信息的實力。通過讀南極地區(qū)方位圖，熬煉了學生的空間思維實力。采納一步步深化提問的方法引導學生辨別方向，培育了學生閱讀方位投影圖的實力。老師：在啟程之前我們所須要打算的物品有哪些？學生：服裝、食品、定位儀、破冰船……老師：一切打算就緒，讓我們坐上中國“雪龍?zhí)枴睒O地考察船，一路進發(fā)，到極地親自插上我們艷麗的五星紅旗吧！老師：在船上，熱心的船長告知我們，去南極考察，最好的時間是北半球的冬季，去北極考察，最好在北半球的夏季，這是為什么呢？學生探討，小組代表回答：極地地區(qū)的夏季即暖季，又有極晝現(xiàn)象，是人們考察活動的最佳時機；而且南北半球季節(jié)相反……老師：我們的船一路往北開，在極地地區(qū)，我們看到了北極迷人的自然景觀。隨后，考察船轉換航向，始終往南開，最終看到了這塊被冰雪覆蓋的白色世界──南極洲，瞧，可愛的企鵝正向我們走來……老師：兩極地區(qū)永恒的基色是什么？最普遍的景觀是什么？學生：白色，冰雪覆蓋。老師：這一切，都讓我們感受到了一個字──冷。極地地區(qū)為什么這么寒冷呢？試著從緯度位置、地勢等方面說明兩極地區(qū)冰雪覆蓋的緣由。學生：兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，所得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。老師：閱讀課文和有關材料，合作探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？

學生分析歸納：兩極地區(qū)是地球上最冷的區(qū)域，而南極地區(qū)比北極還要冷。老師總結：南極地區(qū)三大氣候特征：酷寒（“世界寒極”）、干燥（“白色沙漠”）、大風（“風庫”）。北極地區(qū)氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極。設計意圖：通過將學生分成兩組，讓他們分別對極地地區(qū)的自然環(huán)境進行探討和思索，最終匯報。小組活動和集體探討相結合，學生能夠充分地思索，在比較的過程中對學問的理解才能更加深刻。二、科學考察的寶地老師：這種惡劣的氣候條件適合人類居住嗎？（不適合）可是，迄今為止，以南極為例，已有20多個國家建了150多個科學考察站，還有很多國家甚至對南極提出了領土要求，這是為什么呢？學生：南極地區(qū)有豐富的資源和科學考察的極好環(huán)境，這都對人類的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。老師：那么，我國的極地考察又進展的如何呢？老師：為什么我國南極科學考察站的建站時間都選擇在2月？學生：2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。自學閱讀材料《穿越南極》，體會南極考察隊員勇于為科學獻身的精神。老師總結：隨著科學技術的不斷進步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類供應珍貴的財寶。設計意圖：通過學生自主閱讀材料，培育學生歸納整理信息的實力，激發(fā)學生的愛國主義和極地科考的熱忱。三、極地地區(qū)的環(huán)境愛護老師：越來越多的科學家和考察者的到來，也給寧靜而雪白的南極帶來了生態(tài)環(huán)境的危機。打開今日的《企鵝日報》，我們駭人動目地看到了這些欄目。老師：兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，南極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機之中。該怎樣對待兩極地區(qū)的資源呢？學生：愛護極地地區(qū)的環(huán)境，和平利用，科學考察。老師：人類再也不能失去最終這片凈土了，各國要引起重視，務必用條約的形式束縛各國。旨在愛護南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。在1991年國際上制定了《北極環(huán)境愛護戰(zhàn)略》。學生：齊讀《南極條約》相關內容。設計意圖：結合學生的年齡特