1大青樹下的小學(xué)課后作業(yè)

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一、劃去不正確的漢字讀音。

^shuai潔朕絨蛔

suai/jie蛔

********1，

二、讀拼音，寫詞語。

xianyanyifuzhuangban

Fnmmmmm

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三、課文整體梳理。

大青樹下的小學(xué)是一所（）、（）、（）、（）的學(xué)校。

四、重點段落品析。

大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，

鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了

兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳

孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.從文中找出一對反義詞。

（）——（）

2.這段文字是說，大青樹下的小學(xué)是一所（）、（）的學(xué)校。

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五、你們學(xué)校是什么樣的？你們都在學(xué)校干什么？

我們的學(xué)校是一所（）。上課了，我們在教室里（）,

下課了，我們在（）做游戲。

參考答案：

一、longuuMfie-

二、鮮艷衣服裝扮

三、美麗團(tuán)結(jié)歡樂祥和

四、1.安靜---熱鬧2.祥和歡樂

五、祥和的學(xué)校靜靜地聽講操場上

課后作業(yè)

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一、比較下面的字，再組詞。

裳（）揚(yáng)（）臂（）

棠（）場（）壁（）

二、看看下面的詞語有什么特點，再照樣子寫幾個。

一群一群：、、

嘩啦啦：、、

急急忙忙：、、

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三、課文整體梳理。

花兒們每天在（）學(xué)校里（）做功課，當(dāng)（）一來，他們便放假

了。他們穿著各色的衣服（），在（）上跳舞、狂歡。他們的家在

（），在（）所住的地方，他們的媽媽在家里著急地等著他們。

四、重點段落品析。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花

孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有

我自己的媽媽一樣。

1.“雷云拍著大手“既指（表層意思）,又指（深層意

思）。

2.為什么說“雨一來，他們便放假了”？

3.花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？請通過想象加以描述。

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五、你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？

（）的丁香花（）的月季花

（）的玫瑰花（）的牽牛花

參考答案

一、衣裳飛揚(yáng)胳臂

海棠一場墻壁

二、一串一串、一朵一朵、一只一只嘩嘩、隆隆、嗖嗖

整整齊齊、方方正正、明明白白

三、地下關(guān)了門雨跑出來綠草天上星星

四、1.自然界的電閃雷鳴對花孩子們的熱情歡迎

2.有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。

3.是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的

母愛。

五、示例：紫色白色紅色粉色

3*不懂就要問課后作業(yè)

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呆段

二、給下面一段話加上標(biāo)點符號。

孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來

問先生您剛才讓我背的這段書是什么意思請您給我講講吧

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三、重點段落品析。

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打

也值得?！?/p>

1.在語段中找出一組近義詞，用“”畫出來。

2.用“就是……也……”寫一句話。

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四、我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題時,

參考答案

ssongduandaijicchu

誦段呆戒挨楚

一？.“21”

二、1.詳細(xì)——認(rèn)真

2.為了學(xué)習(xí)知識，就是受點委屈也值得。

四、就及時查閱書籍、向同學(xué)或老師請教，直到弄懂為止。

4古詩三首課后作業(yè)

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一、給下列加點字注音。

石徑”（）斷葉（)就有（）俊霜（)

芋雨蓋（）蕭蕭（)落落（）他促織（)

二、比一比，組詞語。

徑（）寒（）贈（）蓋（）殘（)

經(jīng)（）賽（）增（）糕（）戲（)

三、寫出下列詞語的意思。

山行：遠(yuǎn)上：

寒山：石徑：

荷盡：菊殘：

傲霜：蕭簫：

荷盡：菊殘：

客情：促織：

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四、重點段落品析。

記誦《山行》這首詩，并回答問題。

1.這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？

2.詩中首句用"寒”來修飾山，你認(rèn)為改作"青"或"蒼"好嗎？為什么？

3.詩中第三句“停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停

車坐愛楓林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）

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五、《山行》的最后一句“霜葉紅于二月花“，把秋天之美描寫得勝過春天。

在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨?

（100字左右）

參考答案

->xicshuangyouaoqingxiaoEtiao

二、石徑寒冷贈給蓋住殘疾

經(jīng)過比賽增加年糕唱戲

三、山行：在山中行走。

遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

寒山：深秋季節(jié)的山。

石徑：石子的小路。

荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

菊殘：菊花凋謝。

傲霜：不怕霜凍寒冷，堅強(qiáng)不屈。

蕭蕭：風(fēng)聲。

客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蝴蝴。

四、1.“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體

展現(xiàn)出來了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云

錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩人

通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、

生機(jī)勃勃的景象。

2.改作"青"或"蒼”不好。因為“青山"與“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時

節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，

詩人是何等驚喜！

4.改句不好。因為“美”只是抽象的評價，而“晚”表面上只是點明時間，

其實卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光

芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。

五、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從

容等等皆可。重在個性感受。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

課后作業(yè)

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一、連線。

guize凌亂

xuezi規(guī)則

zcngjia增加

lingluan水洼

shuiwa靴子

二、照樣子寫詞語。

（濕漉漉）的水泥道

（）的水洼（）的麥苗（）的樹葉

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三、重點段落品析。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠

的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著

落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡

頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱

著...

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像0梧桐樹的落葉像O棕紅色的小雨靴像0

2.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

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四、看一看，寫一寫。

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什

么樣的景色？用幾句話寫下來吧。

參考答案

一、xueziguizeshuiwalingluanzengjia

靴子規(guī)則水洼凌亂增加

二、亮晶晶綠油油青靈靈

三、1.鋪上了一塊彩色的地毯一個金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的

地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

四、上學(xué)的路上有一墟稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩的

露珠，聞著香氣迷人，十分炫目。還有一片樹林，那里綠樹成蔭，像一塊無瑕的

翡翠。銀杏樹那邊陽光明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過一條馬路，馬路上，車輛川

流不息，像閃電一樣沖過去。好不容易過了馬路又要經(jīng)過一片草地。草地上；飛

翔的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧被慢慢地掀開了。我奔

跑在河畔田間里的小路上，不知跑了多久，才跑到我們的小學(xué)。

6秋天的雨

課后作業(yè)

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一、讀拼音，寫詞語。

yanliaogouzhuhaowenfengshou

()()()()

二、辨字組詞語。

飄（）料（）仙（）淡（）曲（）

票（）抖（）山（）談（）由（）

三、多音字組詞。

扇shan()shan()樂le()yu6(

曲qu()qu()好hao()hao(

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四、重點段落品析。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉

子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的

楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田

野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨

里頻頻點頭。

1.用“”畫出短文中表示顏色的詞語。這么多的顏色，真是（）呀！

2.這段話是圍繞哪句話來寫的？用"____"畫下來。

3.寫出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：______________________________________________________

4.從文中找出一對反義詞。

（）——（）

5.畫出你喜歡的一個比喻句。

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五、仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。

秋天的雨把色給了o像

參考答案

一、顏料勾住好聞豐收

二、飄動不料仙女淡淡一曲

郵票抖動高山談?wù)撚蓙?/p>

三、扇風(fēng)扇子快樂音樂

歌曲彎曲很好愛好

四、1.童迤黃黃的紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩

繽紛

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

3.顏色繁多，非常好看。

4.炎熱——涼爽

5.“黃黃的葉子像一把把小扇子?！被颍骸翱矗镆跋窠鹕暮Ｑ??！?/p>

五、紅蘋果紅艷艷的蘋果紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊

7*聽聽，秋的聲音

課后作業(yè)

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一、我會用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

1.叮嚀：_________________________________________

2.歌韻:_________________________________________

3.歌吟：________________________________________

4.道別：_________________________________________

二、我會積累文中的量詞。

一排排（）一片（）一朵（）

一陣陣（）一滴（）一顆（）

三、我知道這些詞的近義詞。

道別一（）掠過一（）遼闊一（）

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四、課文整體梳理：我能讀懂詩歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些,用詩的語言，贊美了

2.詩歌主要寫了兩方面的聲音，一種是能聽到的聲音，如、、

、等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，如最后兩

節(jié)中寫的秋天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬物中。

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五、拓展思維，仿寫詩歌。

1.想想我們身邊的事物和景象，它們會發(fā)出怎樣的聲音呢？他們好像在說些

什么呢？趕快與同學(xué)交流一下。

2.我會按照這篇詩歌的形式寫幾段詩歌。

聽聽，

秋的聲音，

參考答案

一、1.叮嚀：再三囑咐。

2.歌韻：歌曲的音節(jié)旋律,歌曲的韻味。

3.歌吟：歌唱吟詠。

4.道別：分別時與人打招呼。

二、一排排（大雁）一片（葉子）一朵（小花）

一陣陣（秋風(fēng)）一滴（汗水）一顆（種子）

三、告別拂過廣闊

四、1.聲音秋天

2.落葉昆蟲大雁唱歌

五、聽聽，

秋的聲音，

蘋果從樹上落下,

“咚咚”,

是對大樹媽媽說感謝的聲音。

8去年的樹

課后作業(yè)

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一、小貓釣魚，組成新詞語。

伐斧燃睜接

開力木子點

二、讀拼音，寫詞語。

gaosumeiyoukanchaifutou

EElfflEQEE]

三、把下列句子寫成擬人句。

1.小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。

2.雨剛停，太陽就出來了。

3.星星一閃一閃地掛在天空。

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四、課文整體梳理。

這篇童話主要通過對話來展開故事的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文一共有四

次對話。第一次是寫鳥兒與的對話，第二次是寫鳥兒與的對話，

第三次是寫鳥兒與的對話，第四次是寫鳥兒與的對話。

五、重點段落品析。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。

鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧!”

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩："小姑娘，請告訴我，你知

道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

1.樹和鳥兒是一對多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹和鳥兒的

對話時要讀出之情；最后，鳥兒與小姑娘的對話，應(yīng)該

讀出鳥兒的語氣。

2.讀了片段，你一定有許多話要對鳥兒說，請把說的話寫下來。

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六、想一想，填一填。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第

一個“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時——雖然只是用

自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，

!第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在

說，-這兩個“看”字，飽含

了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

參考答案

一、伐木斧子點燃睜開接力

二、告訴煤油砍柴斧頭

三、1.小鳥在樹枝上唱著歌。

2.雨剛停，太陽露出了笑臉。

3.星星眼睛一眨一眨地掛在天空。

四、大樹樹根大門小女孩

五、1.依依惜別焦急

2.你信守諾言，珍惜朋友之間的情意，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

六、樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！樹朋友，我唱的歌你

聽見了嗎？再見了朋友。

9*那一定會很好

課后作業(yè)

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一、給下面的多音字組詞。

種zhong()zhong()難nan()nan()

長zhang()chang()調(diào)diao()tiao()

覺ju6()jiao()背bdi()bci()

二、照樣子寫一寫。

細(xì)細(xì)的(莖)

高大的()調(diào)皮的()小小的()年輕的()

三、寫出下面詞語的反義詞。

難受()高大()調(diào)皮()

費(fèi)力()細(xì)心()滿意()

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四、課文整體梳理。

《那一定會很好》介紹了一粒種子經(jīng)過了

、的一段歷程。

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五、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對種子或大樹說吧。請大家互相說

一說，把你心里的話說出來。

參考答案

一、種子種花困難災(zāi)難長大延長音調(diào)調(diào)節(jié)覺

得睡覺背著后背

二、樹兒子陽臺農(nóng)夫

三、舒服矮小文靜

輕松粗心失望

四、一棵大樹一輛推車一把椅子木地板

五、(1)要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。

(2)學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。

10在牛肚子里旅行

課后作業(yè)

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一、多音字注音并組詞。

答()()

彈________()________()

幾()()

應(yīng)________()________.()

骨()()

二、寫出下列詞語的近、反義詞。

近義詞：

貯藏（)悲哀（)

作聲（)急忙（)

反義詞：

悲哀（)勇敢（)

三、請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個字，使意思不變。

（1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子包（）上了眼。

（2）牛大吼（）一聲。

（3）我站在白塔上向東區(qū)（）。

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四、課文整體梳理。

青頭又（）牛身上，（）肚皮和（）說話：“紅頭！不要怕，你會（）

的。我聽說牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個

胃才是管（）的！”

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五、引導(dǎo)想象：紅頭從牛肚子里出來了，他還會對青頭說什么呢?

參考答案

一、da答應(yīng)（_伍回答

dan子彈tan彈琴

ji幾乎ji幾個

ying答應(yīng)ying應(yīng)該

gil骨頭浜骨朵

二、儲藏悲傷出聲連忙

高興懦弱

三、（1）合（2）叫（3）瞧

四、跳到隔著紅頭出來四貯藏消化

五、紅頭會對青頭說："謝謝你，幸虧你的幫助，我才能夠從牛肚子里出來,

你知道的東西真多，我要向你學(xué)習(xí)！”

11*一塊奶酪

課后作業(yè)

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一、選字填空。

誘秀透（）惑優(yōu)）濕)

稍消俏（）息（）息（)麗

猶優(yōu)憂（）豫（）秀（)慮

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.爭著向前，唯恐落后。（）

2.形容心里慌亂不安，無所適從。也指零落不齊或紛亂不齊。（)

3.指各個方面或各個地方。（）

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三、課文整體梳理。

螞蟻們一起搬運(yùn)（）,螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理

斗爭，螞蟻隊長讓（）吃掉了這塊奶酪。

四、重點段落品析。

螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：”這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可

惜，你吃掉它吧!”

1.你喜歡這群螞蟻嗎？理由是什么？

2.你喜歡這只螞蟻隊長嗎？為什么？

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五、猜一猜

排隊地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。謎底：

參考答案

一、誘秀透稍消俏猶優(yōu)憂

二、1.爭先恐后

2.七上八下

3.四面八方

三、奶酪最小的螞蟻

四、1.喜歡。因為它們非常勤勞、團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律。

2.喜歡，因為這只螞蟻隊長能夠以身作則，嚴(yán)于律己，愛護(hù)弱小。

12總也倒不了的老屋

課后作業(yè)

積累大鞏固

1.比一比，看誰寫得好。

漂()壁()準(zhǔn)()

飄()臂()堆()

2.用上加點的詞語寫句子。

(1)小蜘蛛一■邊忙著補(bǔ)網(wǎng)丁申回答："老屋老屋，我給你講個故事吧!

(2)老屋到現(xiàn)在還站在那兒，電曬太陽，通聽小蜘蛛講故事。

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3.重點段落品析。

等等老屋一個小極了的聲音在它門前響起不注意根本聽不到請再

站一會兒吧我肚子好餓好餓外面的樹被砍光了我找不到一個安心織網(wǎng)抓

蟲的地方

(1)根據(jù)課文原文，加標(biāo)點。

(2)面對蜘蛛的請求，你來預(yù)測一下，老屋會怎么回答？

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4.選一個你最想幫助的人，做一張愛心賀卡，寫上你的愛心祝語。

參考答案

1.略

2.(1)媽媽一邊洗碗，一邊哼著小曲。

(2)媽媽邊看電視，邊織毛衣。

3.(1)“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，”請

再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓

蟲的地方。”

(2)“好吧，我就站一會兒?！?/p>

4.示例：肖華：放學(xué)后，你學(xué)習(xí)困難可以來找我。我會幫你復(fù)習(xí)功課。

13*胡蘿卜先生的長胡子

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、太陽火辣辣地烤著大地，請選擇一頂合適的遮陽帽吧。

愁1'沾蘿晾

bochoulu6liangzhan

二、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

1.九點鐘，參加會議的代表（）進(jìn)了會場。

2.那哀痛的日子（）了彳艮久，他們不知如何安慰我。

3.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮?？删褪沁@

讓他發(fā)愁的胡子（）幫助了很多有困難的人。

4.胡蘿卜先生還在（）走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

三、讀一讀，寫一寫。

1.胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，目力他長著濃密的胡子，必須每天刮。

2.不等回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，髭可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已

經(jīng)長了多長了。

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四、課文整體梳理。

胡蘿卜先生先后用他的長胡子幫助過

五、重點段落品析。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。()這繩子夠長了()就是不知道夠

不夠牢固()()小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用

來放風(fēng)箏。

1.畫出小男孩說的話。

2.在文中的括號中加上標(biāo)點符號。

3.這段話寫了胡蘿卜先生做的好事是：

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六、續(xù)寫一個小故事，想想胡蘿卜先生的長胡子還幫助了誰?

參考答案

-、luobochouzhanliang

蘿卜愁沾晾

二、1.陸續(xù)2.持續(xù)3.連續(xù)4.繼續(xù)

三、1.爸爸每天回家很晚，因為他最近工作太忙了。

2.只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變成得很輕松。

四、男孩用來放風(fēng)箏鳥太太當(dāng)繩子晾衣服。

五、1.“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”

乙9.?,o?

3.胡蘿卜先生的長胡子被剪了一段當(dāng)風(fēng)箏線，幫助小男孩放風(fēng)箏。

六、企鵝小姐的書包帶子斷了，胡蘿卜先生剪下一段胡子，幫助企鵝小姐把書

包系好。

14*不會叫的狗

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、多音字注音再組詞。

嗎（）（）

壓（）（）

中______（）______（）

二、寫出下列詞語的反義詞。

陌生（）批評（）失望（）

討厭（）容易（）傷心（）

三、照樣子，寫句子。

百發(fā)百中（含有數(shù)字）

拔腿就跑（描寫動作）

閱讀能力大提升

四、重點段落品析。

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像

牛那樣眸眸叫，里下會像馬那樣嘶嘶鳴。

1.讀一讀，注意加點的詞語，試著寫一寫這樣的句子。

2.把下面的叫聲和相應(yīng)的動物連線。

嘶嘶嚙嘴汪汪口牟嘩洋洋

黃牛駿馬山羊狗花貓

3.從狗學(xué)叫的故事，你明白了：

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五、選取文中三個結(jié)局的其中一個結(jié)局，想一想，接下來會發(fā)生什么？

參考答案

一■、ma（干嗎）ma（好嗎）

ya（壓根兒）ya（壓力）

zh6ng（打中）zhong（中間）

二、熟悉表揚(yáng)希望

喜歡困難高興

三、一目十彳亍七上八下丟三落四一心一意三心二意萬水千山四平八穩(wěn).

抓耳撓腮躡手躡腳連蹦帶跳擠眉弄眼手舞足蹈前俯后仰歡呼雀躍

四、1.春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命

敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚,

為莊稼帶來多情的呵護(hù)

12.嘶嘶嚙噬

汪汪嗓陣洋洋

黃牛駿馬山羊狗花貓

3.學(xué)習(xí)不能盲目，要找準(zhǔn)方法，選擇好適合自己的道路。

五、略

15搭船的鳥

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、加拼音。

冬聿（）咆聲（）孥鳥（）悄慢（）

二、辨字組詞。

捕（）吞（）搭（）沙（）

鋪（）蠶（）塔（）吵（）

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理。

課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“”的意思，“搭船"即“順便乘坐船”。

一個"搭"字使鳥兒具有了,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住

了翠鳥的和描寫，字里行間充滿了一顆童心對自然

的_________

四、重點段落品析。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色

的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

1.用橫線在選段中標(biāo)出描寫翠鳥動作的詞語。

2."一下子”"沒一會兒"表現(xiàn)了翠鳥?！耙豢诎研◆~吞了下去”，抓

住了瞬間的動作來描寫翠鳥捕魚時的O

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五、仔細(xì)觀察自己熟悉的小動物，抓住外形和動作描寫一寫。

參考答案

~\fuqinxiangcuiqiao

二、捕魚吞下搭船沙土

鋪床蠶絲的塔吵鬧

三、乘、坐靈性外形特點捕魚的動作愛

四、1.沖飛銜吞

2.飛行速度之快動態(tài)

五、例文：我奶奶家養(yǎng)了一只小白兔，特別逗人喜愛。

小白兔渾身雪白雪白的，像一個小雪球，長著一對圓溜溜的眼睛，像白玉上

嵌著兩顆紅寶石，耳朵很長，毛茸茸的，像兩只剝了皮的香蕉，嘴是三瓣的，紅

紅的，像涂了口紅一樣，吃東西和呼吸時，嘴巴向三面咧開，露出粉紅色的牙床。

小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿長，跳躍的時候，后腿用力一蹬，

身子向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時候，它還會用四條腿同時蹬地，頭

一擺，耳朵一甩，來一個空中轉(zhuǎn)體，像雜技演員在表演雜技一樣。有時，它還用

后腿支撐著身體站起來，然后用兩只前爪輕輕洗臉，多講衛(wèi)生啊!小白兔的尾巴

像一個小絨球，貼在屁股上，跳動時隨著身體一動一動的，可愛極了！

16金色的草地

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

1.看拼音寫詞語

?uyingshcngshuahaqian

公開玩

二、比一比再組成詞語。

釣（）趣（）喊（）查（）

約（）?。ǎ└校ǎ┎欤ǎ?/p>

三、選詞填空。

常常長長

1.小東（）去幫小紅補(bǔ)課。

2.我家門前有一條（）的小河。

3.小剛（）因為起晚了上學(xué)遲到。

閱讀能力大提升

五、閱讀練習(xí)。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家

的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我

來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我

們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花

朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一

種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

1.寫出下面詞語的反義詞。

張開一（）仔細(xì)一（）美麗一（）

升起一（）隨意一（）喜愛一（）

2.圖示蒲公英的變化。

時間：早晨一中午一傍晚一第二天早上

草地顏色：（）一（）一（）一（）

花的形狀：（）一（）一（）一（）

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六、你留意過哪些事物的變化？寫一寫。

參考答案：

一、蒲英盛耍哈欠

二、釣魚有趣大喊檢查

約好取得感情觀察

三、1.常常2.長長3.常常

四、1.同學(xué)在校園里打掃衛(wèi)生。

2.小魚在河里游來游去。

3.工人在工廠里做工。

4.燕子在天空中飛來飛去。

5.農(nóng)民在山上放牛。

五、1.合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡

2.綠色、金色、綠…查看完整小學(xué)三年級課外閱讀訓(xùn)練答案…過

時間：早晨一中午一傍晚-第二天早上

草地顏色：（綠色）一（金色）一（綠色）一（綠色）

花的形狀：（綠色）T（金色）T（綠色）T（綠色）

六、示例：我觀察過向日葵是隨著太陽轉(zhuǎn)動。

17古詩三首

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、我能寫出下面詞語在詩句中的意思。

1師序?方'山相對出，孤帆一片日電乘。

2.潮龍秋月爭相行，學(xué)西無風(fēng)第卡摩。

二、我會填。

1.《飲湖上初晴后雨》的作者是代詩人。這首詩主要描

繪的是西湖和時的湖光山色。表達(dá)了詩人對大

自然的之情。

2.《望天門山》的作者,字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特

色、最偉大的浪漫主義詩人。有“”之美譽(yù)，與杜甫并稱“

3.《望洞庭》是唐代著名詩人所著的一首山水小詩，這是詩人遙望洞庭

湖而寫的風(fēng)景詩，""字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和

的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節(jié)奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，

傳達(dá)給讀者了。接下來描繪湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。

“"三字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，

在月光下別具一種朦朧美。

閱讀能力大提升

三、重點詩句品析

1.根據(jù)詩意寫詩句

(1)《飲湖上初晴后雨》這首詩描寫西湖在陽光照耀下，波光閃閃，十分美麗的

詩句是：“__________________________________________________

(2)《飲湖上初晴后雨》這首詩中描寫雨中的西湖，周圍的群山迷迷茫茫，若有

若無，非常奇妙的詩句是："?！?/p>

2.根據(jù)意思寫詩句。

(1)在月光的照耀下洞庭湖和江山顯得蒼翠欲滴，從遠(yuǎn)處望去，就好像是在白

銀盤里盛放著一枚小青螺。

(2)長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有回旋。

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四、把《望洞庭》改寫成一篇簡短的小故事。

參考答案

一、1.(1)分別指東梁山和西梁山。出：突出，出現(xiàn)。

(2)指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來自日邊。

2.(1)湖面的光芒。

(2)指湖光和秋月。

(3)和諧，指水色與月光融為一體。

(4)指湖面。

(5)古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是湖面無風(fēng)，水平如鏡；一說是遠(yuǎn)

望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。

二、1.宋蘇軾雨天喜愛和贊美

1.李白“詩仙”

2.所著的一首山水小詩，這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，“交”字下得

工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之

夜的節(jié)奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達(dá)給讀者了。接下來描繪湖上無

風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。"鏡未磨"三字十分形象貼切地表現(xiàn)

了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。

三、1.(1)水光激池晴方好，山色空濠雨亦奇。

(2)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2.(1)遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

(4)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

四、

《望洞庭》改寫

秋高氣爽，明月當(dāng)空，大詩人劉禹錫乘著馬車去來到了洞庭湖邊。

劉禹錫靜靜地站在湖邊，放眼遠(yuǎn)眺，只見月光灑在洞庭湖湖面上，那皎潔的月

光和洞庭湖湖水交相輝映，形成一道美麗的景色。洞庭湖水清澈透明，與明月的

清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭

的銅鏡一■樣。

詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在皓月銀輝下，湖中青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，

遠(yuǎn)望如同白銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

劉禹錫被眼前這美景陶醉了，于是詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首千古流傳的古詩

《望洞庭》：

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

課后作業(yè)

I基礎(chǔ)積累大麗

三、課文整體梳理

根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。

親愛的游客朋友們：

你們好！

歡迎來到（）（）的西沙群島。西沙群島是（）o這里風(fēng)景優(yōu)

美，海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島物

產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

四、重點段落品析

1.閱讀片段，完成練習(xí)。

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魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;

有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的

眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不

清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

(1)這段話主要寫了西沙群島的海里魚的多，多。

(2)在描寫魚的樣子的句子下面畫""。

(3)這段話中最后一句話的意思是()。

A.西沙群島的海里魚和水各占一半。

B.用“一半是水，一半是魚”突出說明了西沙群島的海里魚非常多。

(4)用“有的……有的……有的……”句式寫一句話。

(5)聯(lián)系生活中見過的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。

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五、寫話練習(xí)。

圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”，用一段話描寫自己熟

悉的一個地方。

參考答案

一、財富交錯巖石挺立寶貝珍貴

二、raoguishehua

?、

親愛的游客朋友們:

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你們好！

歡迎來到風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。西沙群島是南海上的一群島嶼。

這里風(fēng)景優(yōu)美，海水五光十色，瑰麗無比，海底山崖和峽谷，海灘上美麗的貝殼。

西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有珊瑚和魚，海島上有茂密的森林。

四、(1)種類數(shù)量

(2)有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些

扇子，游動的時候飄飄搖搖，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮

球一樣圓。

(3)B

(4)課外活動時間到了了，同學(xué)們有的打籃球，有的踢足球，有的做游戲。操

場上熱鬧極了。

五、略

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19海濱小城

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、用部首查法查下面的字。

“靠”查（）部，再查（），共（）畫，組詞（）。

“除”查（）部，再查（），共（）畫，第13筆是（）

“遍”查（）部，再查（），共（）畫，第5筆是（）。

二、給下面一段話加上標(biāo)點。

早晨機(jī)帆船軍艦海鷗云朵都被朝陽鍍上了一層金黃色帆船上

的漁民軍艦上的戰(zhàn)士他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理。

這篇課文分、兩部分，是按照的順序?qū)懙摹?/p>

第一部分寫了、、的景色；第二部分描寫

了、、的景色。

四、重點段落品析。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別

的許多亞熱帶樹木。初夏，梭樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰

樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨

大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，

石凳上總是坐滿了人。

1.仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題：

（1）從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是

（2）哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？（）

A.第1句B.只有第2句

C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

（3）朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？

（4）第4句是個比喻句，把什么比作了“紅云”？（）

A.鳳凰樹的枝葉B.鳳凰樹的花

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C.小城D.火燒云

(5)“開得那么熱鬧”中的"熱鬧”，意思是鳳凰花o

2.仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠

絨大傘”這句話，再回答問題：

(1)把這句話縮到最簡：___________________________________________

(2)“一棵棵、一頂頂”可以換成"一棵、一頂”嗎？為什么？

(3)“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個不是它所描

寫的特點？()

A.數(shù)量多B.顏色綠

C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘

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五、你的家鄉(xiāng)有什么美景？用幾句話寫下來。

參考答案：

一、“靠”查(非)部，再查(7)畫，共(12)畫，組詞(依靠)。

“除”查(F)部，再查(7)畫，共(9)畫，第9筆的筆畫名稱是(點)

“遍”查(匚)部，再查(9)畫，共(12)畫，第5筆的筆畫名稱是(豎)。

二、早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的

漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

三、海濱小城從遠(yuǎn)到近海海面沙灘庭院街道

四、1.(1)花草茂盛，色彩明麗，美艷可愛

(2)A

(3)滿院都是

(4)B

(5)鳳凰花茂盛、繁多

2.(1)榕樹就像傘。

(2)不可以，因為重復(fù)可以表現(xiàn)出著重的意思，有加強(qiáng)意思的作用，本句重在

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表達(dá)榕樹的多和枝葉繁多。

(3)A

五、略

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20美麗的小興安嶺

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、把合適的詞語連起來。

嫩綠的寶庫抽出影子

藍(lán)藍(lán)的葉子欣賞白雪

美麗的天空積滿膝蓋

巨大的花壇沒過枝條

二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語。

1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

“抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了。

2.早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

“浸”字用得真妙，它讓我感受到o

3.秋風(fēng)吹來，落