初二期末生物復(fù)習(xí)計劃

初二期末生物復(fù)習(xí)計劃「篇一」

一、指導(dǎo)思想

為了鞏固本期的教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運用知識的能

力，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)計劃。

二、具體措施

1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)

1）根據(jù)教材內(nèi)容，教師編寫復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時完成概念圖的填寫.

2）以小組為單位，教師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此

法檢查同組成員。

3）教師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法6

2、以學(xué)生為主體，精講精練

1）教師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生

在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。教師給出參考答案，小組成員互檢評價°

2）針對錯得較多的題，教師進行糾錯。

3、因材施教，分層教學(xué)

1）采取小組互助形式，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2）針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維

火花。

三、具體安排

1、第五單元《生物圈中的其他生物》

知識歸納1課時，精講精練2課時。

2、第六單元《生物的多樣性及其保護》

知識歸納1課時，精講精練1課時。

3、綜合檢測1課時。

初二期末生物復(fù)習(xí)計劃「篇二」

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)

期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依

據(jù)，教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的

進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提初中生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展

所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展：提初中生的生物

科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)

展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物

科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生

終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注

這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定

的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意

義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的

知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展

合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力：情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況

和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，

逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度Q

二、教學(xué)內(nèi)容及進度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為

中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生

活。進度詳見教學(xué)進度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識。在教學(xué)過

程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活

動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)

生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，

引導(dǎo)學(xué)生探究：給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化：進一步加強了

可讀性。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在

教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進

行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識

的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.

需要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。

2、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強訓(xùn)練能大大提初中生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成

績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到；訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇

這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式

或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合：對同一題目進行

擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓

學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過

一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

3、加強集體備課，提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提初中生對教師

信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)

復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)

的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相

長

六、教學(xué)進度及課時安排

本學(xué)期是初二年級的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時間大約在六月分，按這

個時間就只有兩個月的教學(xué)時間，其中可以安排一個月的復(fù)習(xí)時間，爭取在四月底

結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖-----------------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育-------------------2課時

第二章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性----2課時

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

第三章第一節(jié)生命起源-------------2課時

第二節(jié)生物進化歷程-----------------2課時

總復(fù)習(xí)及測試-------------------------------10課時

息之，要讓《標準》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，知難而進，努

力提高，不斷創(chuàng)新，做研究型、學(xué)者型的教師，做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生?！皩W(xué)

無止境，教亦無止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將

工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二期末生物復(fù)習(xí)計劃「篇三」

最新初二生物期末考試復(fù)習(xí)計劃

通過對近年來期末試卷的認真分析，立足教材，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能

力的提高。結(jié)合學(xué)生手中擁有的輔導(dǎo)資料，研究復(fù)習(xí)方法，特為各位同學(xué)準備了八

年級生物期末復(fù)習(xí)計劃，請大家仔細閱讀！

一、指導(dǎo)思想：

主抓基礎(chǔ)，狠抓落實，努力提高學(xué)生的生物成績。

二、復(fù)習(xí)目標；

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下，提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)對不

同題型的'能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、時間計劃

從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下

午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一

節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補缺。

四、具體做法：

針對時間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩

級分化嚴重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實的方針進行復(fù)習(xí)。

具體安排如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節(jié)。

我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界（共四節(jié)）和第

十五章生物多樣性及其保護（共兩節(jié)）；木部分在12月23日至12月27日完成。

第二部分：第十六章生命起源和生物進化（共四節(jié)）和第十七章動物的運動（共

兩節(jié)）；本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章動物的行為（共兩節(jié)）、第十九章生態(tài)系統(tǒng)（共兩節(jié)）和第二

十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共兩節(jié)）。本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前強化

1月14日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再

予以重點說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成饋。

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)初中頻道精心整理了八年級生物期末復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助大

家！

初二期末生物復(fù)習(xí)計劃「篇四」

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。目前各學(xué)校初二生物已陸續(xù)進入生物總復(fù)習(xí)階

段，若還簡單地按課本來重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)實踐，我認為生物總

復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以各章知識體系為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣

中心，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

一、依靠《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，制定復(fù)習(xí)計劃

針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的理念與目

標、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標準，以新課標的規(guī)定為標準，從知識與技

能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體

現(xiàn)。因此復(fù)習(xí)必須依靠《生物會考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》來確定內(nèi)容和方案。

二、制定復(fù)習(xí)實施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并

制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求

是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；②多練；科學(xué)選題，注意

點面，強化訓(xùn)練；③細評：細致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采

用多媒體輔助教學(xué)。

4、確定復(fù)習(xí)時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月初號至5月

底。

三、抓住主線，緊扣中心

1、以進化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看，植物的主要類

群、整個動物學(xué)部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學(xué)的知識，都是由進化這一主線

貫串起來的,如第七部分三章的內(nèi)容，以進化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生

物進化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的

內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生一陸生、簡單一復(fù)雜、低等一高等的進化原則為主線，

把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功

能和主要特征等知識。

2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能（或生活習(xí)性）相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)

化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環(huán)

境和生活習(xí)性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用這一原理舉一

反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征陜想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活

環(huán)境推測其所可能具有的特征，如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的

毛細血管都僅由一層上皮細胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進行氣體交