《勸學(xué)》《師說(shuō)》必修上冊(cè)（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.積累并記牢“就”“假”“絕”“強(qiáng)”“師”“傳”等重要實(shí)詞。2.背誦兩文，翻譯重點(diǎn)句子。3.掌握古今同形異義雙音節(jié)實(shí)詞的判定方法與動(dòng)

詞活用特點(diǎn)。勸學(xué)><單篇梳理1通讀全文，解釋加顏色的詞語(yǔ)。(第1段)君子曰：學(xué)不可以已(

)。(第2段)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中①(

)繩，

以為輪，其曲②(

)中規(guī)。雖③(

)有槁暴④(

)，不復(fù)挺⑤(

)者，

使之然⑥(

)也。故木受繩則直，金就礪⑦(

)則利，君子博學(xué)而日參省⑧(

)乎己，則知明而行無(wú)過矣。停止合乎彎曲的弧度即使曬干直這樣磨刀石檢驗(yàn)，省察(第3段)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂①(

)而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾②(

)也，而聞?wù)哒芒?

)。假輿馬者，非利足④(

)也，而致⑤(

)千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(第4段)積土成山，風(fēng)雨興焉①(

)；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明②(

)自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以③(

)至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍④(

)。鍥⑤(

)而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤⑥(

)。蚓無(wú)爪牙之利，踮起腳后跟勁疾清楚善于奔走到達(dá)兼詞，相當(dāng)于“于此”非凡的智慧沒有用來(lái)……的，無(wú)從停止，止息刻雕刻筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心⑦(

)一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。(說(shuō)明：少數(shù)重要詞語(yǔ)出現(xiàn)在“重點(diǎn)梳理”中，不再作填空處理，其他篇目均這樣編排)因?yàn)樾乃加洃泴?dǎo)圖1.通假字例句本字及意義①木直中繩，

以為輪

②雖有槁暴，不復(fù)挺者

③則知明而行無(wú)過矣

④君子生非異也

同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲“有”同“又”，復(fù)、再；“暴”同“曝”，曬同“智”，見識(shí)同“性”，天性詞語(yǔ)例句解析(古今義)①勸勸學(xué)古義：______今義：拿道理說(shuō)服人，使人聽從②金金就礪則利古義：________________今義：黃金③跪蟹六跪而二螯古義：______今義：兩膝彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地2.古今異義詞鼓勵(lì)金屬制的刀斧等蟹腿詞語(yǔ)例句解析(古今義)④博學(xué)君子博學(xué)而日參省乎己古義：____________今義：學(xué)問廣博精深⑤爪牙蚓無(wú)爪牙之利古義：____________今義：壞人的黨羽⑥黃泉下飲黃泉古義：____________今義：傳說(shuō)中的地府廣泛地學(xué)習(xí)爪子和牙齒地下的泉水詞語(yǔ)例句解析(古今義)⑦寄托非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者古義：____________今義：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)⑧江河而絕江河古義：________________今義：泛指一切河流托身，藏身特指長(zhǎng)江與黃河義項(xiàng)例句①金就礪則利②臣具以表聞，辭不就職(《陳情表》)③河海不擇細(xì)流，故能就其深(《諫逐客書》)④受，接受引頸就戮⑤上，登上荊軻遂就車而去(《荊軻刺秦王》)3.多義詞語(yǔ)(1)就接近，靠近就任，赴任成就義項(xiàng)例句①善假于物也②武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱(《蘇武傳》)③因求假暫歸(《孔雀東南飛并序》)④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)⑤假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味(《長(zhǎng)亭送別》)(2)假借助臨時(shí)委任假期與“真”相反，不真假如，如果義項(xiàng)例句①假舟楫者，非能水也，而絕江河②我命絕今日(《孔雀東南飛并序》)③冰泉冷澀弦凝絕(《琵琶行并序》)④楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)⑤率妻子邑人來(lái)此絕境(《桃花源記》)⑥而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響(《促織》)⑦直上穿過絕云氣，負(fù)青天(《逍遙游》)(3)絕橫渡停止呼吸，氣絕停止，中斷絕交，斷絕往來(lái)隔絕的，封閉的絕對(duì)，完全義項(xiàng)例句①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)②外無(wú)期功強(qiáng)近之親(《陳情表》)③挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)(杜甫《前出塞·其六》)④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(《木蘭詩(shī)》)⑤強(qiáng)公室，杜私門(《諫逐客書》)⑥少年固強(qiáng)之(《促織》)(4)強(qiáng)強(qiáng)健的，強(qiáng)大的勉強(qiáng)弓弩有力有余，略多加強(qiáng)，使……變強(qiáng)強(qiáng)迫，迫使4.詞類活用活用類型例句例字釋義(1)名詞作動(dòng)詞假舟楫者，非能水也

(2)名詞狀語(yǔ)①君子博學(xué)而日參省乎己

②上食埃土，下飲黃泉

(3)形容詞作名詞①其曲中規(guī)

②不如登高之博見也

③積善成德

游泳每天向上/向下彎曲的弧度高處善行活用類型例句例字釋義(4)形容詞作動(dòng)詞①故木受繩則直

②金就礪則利

(5)數(shù)詞作形容詞用心一也

變直變鋒利專一5.特殊句式句式例句正常語(yǔ)序或標(biāo)志詞(1)判斷句雖有槁暴，不復(fù)挺者，

使之然也

非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也(2)狀語(yǔ)后置句青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水

“……者，……也”表判斷標(biāo)志詞為“于”，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谒{(lán)取”“于藍(lán)青”“于水寒”句式例句正常語(yǔ)序或標(biāo)志詞(3)定語(yǔ)后置句蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

標(biāo)志詞為“之”，正常語(yǔ)序?yàn)椤袄ρ馈薄皬?qiáng)之筋骨”6.常識(shí)梳理(1)君子博學(xué)而日參省乎己君子：這里指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人?！熬印币辉~出自《易經(jīng)》，被全面引用最后上升到士大夫及讀書人的道德品質(zhì)始自孔子，并被以后的儒家學(xué)派不斷完善，成為中國(guó)人的道德典范。(2)故不積跬步跬：古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。7.成語(yǔ)積累成語(yǔ)釋義①藍(lán)色從蓼藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。②冰比水冷。指后來(lái)居上，比喻學(xué)生勝過老師。③雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。④一步一步地堅(jiān)持走下去，就可以達(dá)到千里之外。比喻做事只要努力不懈，總可以獲得成功。青出于藍(lán)冰寒于水鍥而不舍跬步千里成語(yǔ)釋義⑤堆積的土多了可以成為山，比喻事業(yè)的成功是由點(diǎn)滴積累而來(lái)的。⑥點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水聚積起來(lái)，就能形成一個(gè)深潭。比喻積少成多。⑦長(zhǎng)期行善，就會(huì)形成一種高尚的品德。⑧劣馬拉車走十天。用馬拉車，一天走的路程為一駕，十駕指十天走的路程；謂駑馬奮力拉車，亦可至遠(yuǎn)。比喻能力低下的人只要奮勉從事，同樣能達(dá)到目的。積土成山積水成淵積善成德駑馬十駕1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中“__________，__________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。(2022年新高考卷Ⅰ)(2)《荀子·勸學(xué)》中舉例說(shuō)，筆直的木材如果“__________”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬____________”。(2020年全國(guó)卷Ⅱ)【高考所考】駑馬十駕功在不舍以為輪使之然也(3)在“停課不停學(xué)”期間的云班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用《荀子·勸學(xué)》中的“________________，__________________”。(2020年天津卷)(4)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“__________________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“____________________”。(2018年全國(guó)卷Ⅲ)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也(5)儒、道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)“____________，_____________”。(6)《荀子·勸學(xué)》中，“______________”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤癬___________”。這說(shuō)明利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自身的不足。(7)《荀子·勸學(xué)》中，以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說(shuō)明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的句子是“__________，__________”?！窘?jīng)典模擬】故不積跬步無(wú)以至千里君子生非異也善假于物也鍥而不舍金石可鏤(8)《勸學(xué)》中，荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)、改造獲得的?！敖稹币h利，須“就礪”；人要改造成為“________________”的君子，就要“__________________”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。知明而行無(wú)過博學(xué)而日參省乎己(9)比喻是古詩(shī)文中常見的手法?！盾髯印駥W(xué)》中的“故木受繩則直，____________”，李煜《虞美人》中的“問君能有幾多愁，____________________”，秦觀《鵲橋仙》中的“__________，佳期如夢(mèng)”，都以新奇而恰切的比喻使表達(dá)更加生動(dòng)、含蓄。【飛花令式默寫】金就礪則利恰似一江春水向東流柔情似水2.翻譯文中的重點(diǎn)句子。(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

君子廣泛地學(xué)習(xí)且每天對(duì)自己檢查、省察，那么，他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。(得分點(diǎn)：博學(xué)、參、省、知)(2)君子生非異也，善假于物也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點(diǎn)：生、假、物)

蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下的泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ弧?得分點(diǎn)：用心、一，定語(yǔ)后置句)3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。詹鼎，字國(guó)器，寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉游，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書。歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家生子而能業(yè)吾業(yè)不廢足矣奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時(shí)吳氏家延師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)摺?節(jié)選自方孝孺《遜志齋集》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。吾故市A人家B生子而能業(yè)C吾業(yè)D不E廢足矣F奈何G從儒生H游也？“吾故市人家”為判斷句，語(yǔ)意完整，應(yīng)在后面斷開；“生子而能業(yè)”中，“業(yè)”活用作動(dòng)詞，意思是“從事這個(gè)職業(yè)”，在句中作謂語(yǔ)，后面應(yīng)斷開；“吾業(yè)不廢足矣”，意思是“我的手藝不會(huì)廢棄就足夠了”，“矣”用于句末，后面應(yīng)斷開；“奈何從儒生游也”為反問句，語(yǔ)