《雞毛信》讀后感200字讀后感大全文檔《雞毛信》讀后感200字讀后感大全一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀后感大全》一書中的一篇——《雞毛信》讀后感。這篇讀后感主要講述了學(xué)生通過(guò)閱讀《雞毛信》這本書，了解了雞毛信的來(lái)歷和意義，感受到了革命先烈的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)閱讀《雞毛信》讀后感，了解雞毛信的來(lái)歷和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬革命先烈的情感。3.提高學(xué)生寫作讀后感的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解雞毛信的來(lái)歷和意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬革命先烈的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、投影儀、筆記本電腦學(xué)具：閱讀材料《雞毛信》、作文本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放《雞毛信》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解雞毛信的來(lái)歷和意義。2.閱讀：讓學(xué)生閱讀《雞毛信》這本書，并做好讀書筆記。3.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀《雞毛信》的感悟。4.講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雞毛信的精神內(nèi)涵。6.展示：選取部分學(xué)生的讀后感進(jìn)行展示，讓大家共同學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計(jì)板書《雞毛信》讀后感板書內(nèi)容：1.雞毛信的來(lái)歷和意義2.革命先烈的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念3.熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬革命先烈的情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，深入了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于革命題材的書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的確定1.理解《雞毛信》中的深刻含義：雞毛信是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我黨地下工作者用來(lái)傳遞信息的緊急信件，其特點(diǎn)是將信件內(nèi)容縫在雞毛墊內(nèi)，一旦被敵人發(fā)現(xiàn)，雞毛墊被破壞，信件內(nèi)容就無(wú)法泄露。這種傳遞信息的方式不僅需要極高的智慧和勇氣，還體現(xiàn)了革命者在逆境中對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定。學(xué)生需要深入理解這一背景，感受革命先烈的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。二、教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置1.傳遞《雞毛信》的背景知識(shí)和精神內(nèi)涵：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生深入了解雞毛信的來(lái)歷、意義以及背后的革命精神，從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感。三、難點(diǎn)與重點(diǎn)的攻克策略1.情境模擬：通過(guò)模擬雞毛信的傳遞過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受革命時(shí)期的緊張氛圍，增強(qiáng)他們對(duì)雞毛信背后精神的理解。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻摵秃献髦泄餐接戨u毛信的深刻含義，從而提高他們的思考深度。4.反饋與修改：在學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)他們進(jìn)行修改，以提高寫作質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，生動(dòng)地描繪雞毛信的傳遞背景和革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀《雞毛信》并做好讀書筆記；在討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思考能力。例如，在講解雞毛信的來(lái)歷和意義時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為為什么選擇雞毛信來(lái)傳遞信息？”“這種傳遞方式有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以先給學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于雞毛信的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而自然導(dǎo)入新課。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命時(shí)期的緊張氛圍，增強(qiáng)他們對(duì)雞毛信背后精神的理解。7.反饋與修改：在學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，