文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文（3篇）文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文（通用3篇）文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文篇1活動(dòng)時(shí)間：_月_日第六節(jié)課后?；顒?dòng)地點(diǎn)：初教1103班教室?；顒?dòng)對(duì)象：全體社員?；顒?dòng)名稱：先秦文學(xué)概況?；顒?dòng)人數(shù)：14人活動(dòng)效果：社員認(rèn)為課程太深?yuàn)W，不好理解?；顒?dòng)流程：1、副理事長點(diǎn)到(應(yīng)到17人實(shí)到14人請(qǐng)假0人未到2人遲到1人)。2、宣布事情(關(guān)于遲到，未到，請(qǐng)假所作的相關(guān)對(duì)策;關(guān)于社聯(lián)征稿活動(dòng)通知;關(guān)于期中期末考試)。3、開始上課，本次課堂內(nèi)容為先秦文學(xué)發(fā)展的概況，上課小老師為初教11級(jí)的學(xué)生。小老師為社員們介紹了詩經(jīng)的有關(guān)內(nèi)容。小老師講課時(shí)略帶緊張，沒有和社員們產(chǎn)生過多的互動(dòng)。課后副理事長詢問了社員的感受，社員們大多回答課堂上略顯枯燥無味，課程太深?yuàn)W，不好理解，并且希望以后可以有比較有趣的課程。4、本此活動(dòng)結(jié)束。總結(jié)：本次課程為先秦文學(xué)發(fā)展概況之詩經(jīng)。下課后副理事長詢問社員們對(duì)此次課程的感受，大多數(shù)社員表示課程不太好理解。對(duì)于社員們沒有能理解此次課程內(nèi)容，我們理事會(huì)也感到十分抱歉，下次一定吸取教訓(xùn)，爭取可以開一些比較生動(dòng)的課程。活動(dòng)結(jié)束后，社聯(lián)干部給了副理事長一些關(guān)于此次社團(tuán)活動(dòng)感受。她說，11級(jí)的'學(xué)生可以充當(dāng)小老師為社團(tuán)上課還是很不錯(cuò)的，但是還是存在很多不足。比如說，小老師準(zhǔn)備不夠充分。思路不夠清晰。希望以后在開課之前能夠做好充足的準(zhǔn)備。文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文篇2本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視實(shí)踐應(yīng)用為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文篇3本學(xué)期，按照學(xué)校和英語教研組的安排，我具體負(fù)責(zé)的英語社團(tuán)，主要是由五年級(jí)的學(xué)生組成,共18位學(xué)生，大部分是英語成績好的，有些是對(duì)英語感興趣的，聶文靜、郁夢(mèng)娟等同學(xué)表現(xiàn)比較好。在社團(tuán)活動(dòng)中，我從高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)明顯、語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新鮮事物快的實(shí)際情況出發(fā)，側(cè)重于開展閱讀拓展訓(xùn)練，為學(xué)生交流語言習(xí)得、展示語言交際功能提供了平臺(tái)。做得比較好的有:一、增強(qiáng)學(xué)生的猜詞能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”高年級(jí)學(xué)生側(cè)重閱讀能力的提升，但是在他們閱讀過程中，完全有可能碰到生詞，這時(shí)候，猜詞就顯得極其重要了。我先鼓勵(lì)他們閱讀整體文章，把握整體大意，再字斟句酌地根據(jù)語境猜詞，猜錯(cuò)不要緊，并舉行了猜詞競賽，這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。二、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生“愿學(xué)”由于我們學(xué)校的學(xué)生組成結(jié)構(gòu)等各方面原因，大部分孩子獲取英語知識(shí)的途徑還是主要局限于課堂教學(xué)，通過課外其他方式豐富英語知識(shí)的途徑相對(duì)欠缺。因此，在社團(tuán)活動(dòng)中，我嘗試推行詞匯--句子--文化的“三位一體”教學(xué)模式。我有意地提前搜集一些報(bào)刊、雜志等英語資料，提供給學(xué)生自由閱讀;或者，將相關(guān)資料設(shè)置成英語閱讀理解的模式，讓學(xué)生在提高答題能力的同時(shí)，也吸收了新的知識(shí);同時(shí)，我還將英美國家的表達(dá)特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等英美文化，滲透進(jìn)平時(shí)的活動(dòng)中，讓學(xué)生切實(shí)用英語的思維學(xué)校英語，不僅豐富了知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的效率。三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”面對(duì)接觸英語時(shí)間不長的孩子來說,如何在這一張張只有簡單線條的圖紙上描繪出英語學(xué)習(xí)的藍(lán)圖，尤顯重要。本學(xué)期初，我就對(duì)所有參加本社團(tuán)的學(xué)生“約法三章”:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每天聽一段對(duì)話，每周對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋，現(xiàn)在大部分學(xué)生養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,課外閱讀也會(huì)主動(dòng)挑選簡單的英語讀物瀏覽，等等。當(dāng)然，我的`社團(tuán)活動(dòng)還存在很多不足，比如，在社團(tuán)訓(xùn)練中，口語交際方面做得不夠細(xì)致，