及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次地球什么樣2世界大家庭2異域風(fēng)情243.18-3.22“國際組織”知多少2264.1-4.5地球在哭泣2資源亮出黃牌284.15-4.19與地球和諧相處294.22-4.26戰(zhàn)爭的苦難2熱愛和平2誰是最可愛的人22忘不了集體的快樂2留下我們的紀(jì)念2給同學(xué)的留念2綜合測試（一）2綜合測試（二）主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱期末測試7．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不夠正確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土運(yùn)河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們?cè)谶@里開鑿了巴拿馬運(yùn)河，它是北美洲和南美洲的分界2．世界大家庭四、活動(dòng)：向世界說一聲“您好”領(lǐng)土面積：俄羅斯——加拿大——中國……梵蒂岡一、了解“燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)”一、了解“奇異的生活習(xí)俗”世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習(xí)慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習(xí)俗都是世界文化的組成部分。我們?cè)趪謬H委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，了解當(dāng)今國際組織普遍的合作與3．知道中華人民共和國加入世界貿(mào)易組織、申辦北京奧運(yùn)會(huì)的歷程，了解中國紅十字會(huì)在抗震救災(zāi)、疾病救助活動(dòng)中發(fā)揮的作的變化，感受社會(huì)的進(jìn)步和生活的幸福；激發(fā)學(xué)生參與奧運(yùn)的熱委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所②了解中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位后，自己最深的①媒體了解：我國同世界各國進(jìn)行長達(dá)15年“復(fù)關(guān)”和“人世”①說：說說我國加入世貿(mào)組織后在就業(yè)、商品種類和價(jià)格、與世知道國際奧委會(huì)的總部所在地、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)宗旨及奧林匹克播放錄像資料，幫助了解奧委會(huì)的來歷、古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的舉①說：說說紅十字會(huì)在抗震救災(zāi)、難民援助、醫(yī)療救助等方面的5.國際間的交往6.地球在哭泣本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？自己有什么打算了解再生資源和不可再生資源的差別；清楚的認(rèn)識(shí)到哪些資源向教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)為可以隨意地支配資源、隨意地對(duì)待地球上的其他生命，你們“黃牌”在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員違反了比賽規(guī)則，裁判員以“黃牌”警告運(yùn)動(dòng)員時(shí)才使用，這里說“資源向我們亮出黃牌”學(xué)生討論：看到這些圖片和數(shù)字后，你有哪些感想？（分小煤炭、天然氣等的大量過度開采、使用，才造成了這些不可再生源就叫做再生資源，如植物、生物、太陽能、風(fēng)能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其學(xué)生討論：看到這些圖片和數(shù)字后，你有哪些感想？（分小煤炭、天然氣等的大量過度開采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴(yán)重短缺，這些將會(huì)給我們的后代帶來生存的困難。所以學(xué)生討論：為什么說森林是地球之肺？看到這些圖片后，你？（教師總結(jié)概括：森林是“地球之肺”，雖然森林屬于可再生資源，但是森林的再生速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟不上無情的電鋸和利斧。根失了一半。如果森林繼續(xù)按照這個(gè)速度消失，總有一天地球有可能被砍成“光頭”，面對(duì)千瘡百孔的“地球之肺”，人類是否應(yīng)退耕還林，以保護(hù)森林資源，也為我們自己創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)為什么這些物種會(huì)滅絕或?yàn)l臨滅絕？設(shè)想一下，如果將來地總結(jié)：地球上的不同物種，都是地球生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的但現(xiàn)在由于人類的霸道，許多物種都已經(jīng)消失和瀕臨滅絕。目前地球上除了礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的總結(jié)交流：節(jié)約用水、不浪費(fèi)紙張、珍惜糧食、愛護(hù)花草樹地球母親是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命。但正是因?yàn)樗暮⒆觽兊淖运?、貪婪，讓地球母親傷痕累累，同學(xué)們，為了我們自身的家園，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，讓我們一起面對(duì)黃牌：我們應(yīng)該節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們8、課外拓展：我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資板書設(shè)計(jì)：地球和人的生命、財(cái)產(chǎn)造成了巨大的傷害和損失，同時(shí)，也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。讓我們一起來認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，避20世紀(jì)初期，一些帝國主義國家相繼發(fā)展變得強(qiáng)大于各國發(fā)展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發(fā)生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結(jié)在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結(jié)在一起，組成“協(xié)約國”。兩個(gè)帝國主意大利占領(lǐng)了東非的埃塞俄比亞；德國進(jìn)攻波蘭。德意日法西斯知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的貢快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機(jī)拍下人們快樂的瞬間3、讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生4、小組討論：人人都向往和平。你認(rèn)為國家和民族之間應(yīng)該當(dāng)舉國歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知道我們的解放軍在做什么在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰(zhàn)爭年代還是在和平小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩課組成。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。在學(xué)生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動(dòng)的快樂”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動(dòng)為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我在了講臺(tái)上，但我總是不能忘記我在講臺(tái)下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請(qǐng)同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給教師活動(dòng)：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識(shí)，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓你忘不了的是勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請(qǐng)同學(xué)們心里默默地想學(xué)生活動(dòng)：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走教師活動(dòng)：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”教師活動(dòng)：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作教師活動(dòng)：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來教師活動(dòng)：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲，讓我們?cè)诟杪曋谢貞浐瓦\(yùn)動(dòng)場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會(huì)上，大家載歌載舞，快樂游戲……這樣有趣的集體活動(dòng)，我們?cè)跄芡浤?？說一說哪教師活動(dòng)：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過知道自己六年來的進(jìn)步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開教學(xué)準(zhǔn)備:六年來，學(xué)校都發(fā)生了怎樣的變化？為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都做出了怎樣的努力？他們?yōu)槭裁匆@就要離開培養(yǎng)我們六年的母校了，我們?cè)摻o母校留下什么樣的紀(jì)把你的設(shè)計(jì)或想法寫下來吧，形成一個(gè)簡單的方案，然后與大家六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進(jìn)步好成長付出了很多心