人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不七、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜課后記：教學設計合理，知識交待無欠缺，學生的學習積極性2.將這兩個一樣的面團放入烤箱,請觀察面團發(fā)生了什么變化。3.約6分鐘后,從烤箱中拿出面包,請說說兩個面包的大小有什4.為什么一樣大的面團烤出來的面包大小不同熟課后記：教學設計合理，知識交待無欠缺，學生的學習積極性教學目標：本節(jié)課教師引導學生經(jīng)過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與設計思路：一、課前調(diào)查：二、課堂交流：俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天正是播種的們想不想加入這播種的行列中呢？（想），那么這節(jié)課起去體會種大蒜的樂趣。（板書：種大蒜）2、匯報搜集信息：么味道？（辛辣）生匯報搜集材料：師適時補充。（課件：有關蒜的產(chǎn)品）(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜生匯報所學結(jié)果。（課件：蒜頭示意圖）師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分？（鱗芽）沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長，一會兒我們蒜?？墒牵诜N之前我們應該做些準備工作。課前師板書：選種挖溝澆水插蒜埋土）任務師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們?nèi)シN大蒜提問：種大蒜的過程還應該注意些什么呢？（講解安全事項）3、分組種植。（種植過程中師適當指導）2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么？你有什么問題沒有？（比如：附：第二單元1.《剪直線》2.《剪長方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。1、通過自主學習、探究學習、合作學習。2、會總結(jié)課文的主要內(nèi)容。3、對學生進行思想教育。3、反復練習掌握步驟。2、在實際生活中得到應用。講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法課件、掛圖、實物七、課時安排：6課時課題名稱：剪直線1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程（一）引入課題師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？”出示剪刀?！凹舻哆€有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀?！保ǔ鍪菊n題：使用剪刀）（二）教學生認識剪刀幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！保ㄈ┲笇W生學習握剪刀1示范講述握剪刀的方法（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導學生學習用剪刀剪紙教師先示范，再指導學生練習。2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。師：這節(jié)課我們學習了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？課題名稱：剪直線1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程（一）引入課題師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀?！保ǔ鍪菊n題：使用剪刀）（二）教學生認識剪刀幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！保ㄈ┲笇W生學習握剪刀1示范講述握剪刀的方法（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。（四）指導學生學習用剪刀剪紙教師先示范，再指導學生練習。2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。師：這節(jié)課同學們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節(jié)課我們更深入的學習使用剪刀。備課時間：4月8號課題名稱：剪長方形、正方形1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五．教學過程（一）引入課題這是很有意思的。今天，老師教你們學剪長方形和正方形?！保ǔ鍪菊n題：剪長方形、正方形）（二）教學生認識長方形、正方形兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。（三）指導學生學習剪長方形和正方形1指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。課題名稱：剪長方形、正方形1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。教具：彩色長方形、正方形的紙樣五．教學過程（一）引入課題師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）（二）教學生認識長方形、正方形兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。（三）指導學生學習剪長方形和正方形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張?！敝笇W生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。課題名稱：剪三角形1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程（一）引入課題師：“同學們我們一直在學習使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形?！保ǔ鍪菊n題：剪三角形）（二）教學生認識三角形1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。（三）指導學生學習剪三角形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張?！?指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。課題名稱：剪三角形1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程（一）引入課題師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形?！保ǔ鍪菊n題：剪三角形）（二）教學生認識三角形1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。（三）指導學生學習剪三角形師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。”1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學生使用剪刀的技能讓學生學做小隊旗、剪折線或剪五角星。課題名稱：剪圓和橢圓1．認知目標a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪圓和橢圓。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力3．情感目標讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。教具：圓和橢圓的紙樣。五．教學過程（一）引入課題師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪圓和橢圓?！?/p>