中國馬克思主義當(dāng)代學(xué)院：學(xué)號：姓名：手機(jī)：

淺談學(xué)術(shù)中的急功近利現(xiàn)象與自我反思摘要：本文先分析了導(dǎo)致科研人員產(chǎn)生急功近利的學(xué)術(shù)心態(tài)的外部因素之一，即重“量”輕“質(zhì)”的學(xué)術(shù)評價(jià)指標(biāo)。指出了該指標(biāo)的不合理性，并提出了一些個(gè)人的修改的建議。接著，簡單分析了急功近利的學(xué)術(shù)心態(tài)的危害，指出了急功近利的學(xué)術(shù)心態(tài)是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的原因之一。然后，列舉了一些嚴(yán)重的學(xué)術(shù)造假事件，分析了科學(xué)家做研究的時(shí)候抱有急功近利的心態(tài)可能導(dǎo)致的一些錯(cuò)誤行為。最后，針對以上的調(diào)研和分析，結(jié)合我個(gè)人對待科研的心態(tài)，做出了自我反思。分析了我這學(xué)期的不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)心態(tài)，即“急功近利”式的厭學(xué)心態(tài)。為了克服該錯(cuò)誤的心態(tài)，我給自己提出了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)方針，同時(shí)為下學(xué)期的科研路線做了清晰的規(guī)劃。關(guān)鍵詞：急功近利、學(xué)術(shù)評價(jià)、學(xué)術(shù)造假、腳踏實(shí)地引言：急功近利出于漢代董仲舒的《春秋繁露?卷九?對膠西王》：仁人者正其道不謀其利，修其理不急其功。意思是急于求成，貪圖眼前的成效和利益。當(dāng)前學(xué)術(shù)中存在嚴(yán)重的急功近利的現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因和可能導(dǎo)致的錯(cuò)誤行為都值得我們反思。1.重“量”輕“質(zhì)”導(dǎo)致急功近利目前我國高校的科研工作者普遍存在急功近利的不良學(xué)術(shù)心態(tài)，我認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要的外部因素是學(xué)術(shù)評價(jià)指標(biāo)過于量化。目前學(xué)術(shù)評價(jià)中存在著嚴(yán)重的重?cái)?shù)量的傾向，劉鴻：《論大學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)過于量化的負(fù)面及其控制》，《高等教育》，2004年09月，第107頁。如教師職稱主要看著作和論文的數(shù)量，大學(xué)排名側(cè)重于學(xué)校的學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和科研成果數(shù)，數(shù)字主義到了泛濫的地步[1]。然而，數(shù)量并適合用來衡量科研工作者的科研能力。比如，安敏,曾旸,于曉斐：《高校教師科研業(yè)績評價(jià)研究述評》，《中國高等教育評估》，2011年第2期，第16頁。2009年，“SCI之父”尤金?加菲爾德博士在接受《人民日報(bào)》專訪時(shí)表示，SCI是一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫，單純用來衡量科研人員的科研能力是不合適的，以SCI論文數(shù)量來評價(jià)科研水平更不合適[2]。事實(shí)上，我國SCI論文數(shù)量早就領(lǐng)先世界了。賀德方：《正確解讀科技論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)至關(guān)重要》，《資源環(huán)境與發(fā)展》，劉鴻：《論大學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)過于量化的負(fù)面及其控制》，《高等教育》，2004年09月，第107頁。安敏,曾旸,于曉斐：《高校教師科研業(yè)績評價(jià)研究述評》，《中國高等教育評估》，2011年第2期，第16頁。賀德方：《正確解讀科技論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)至關(guān)重要》，《資源環(huán)境與發(fā)展》，2011年第2期，第5頁。我覺得學(xué)術(shù)就好比是一個(gè)用長短不一的木板做的圓桶，我國大部分的科學(xué)家為了快速的出科研成果，傾向于尋找最短的那個(gè)木板，將其長度提高一些，盡快發(fā)一些文章。國外的科學(xué)家會整體去看圓桶，遇到較短的木板時(shí)候，不是想著加長它，而是直接換掉它，他們有足夠的時(shí)間去對圓桶做一些大的修改。另外，國外大部分的科學(xué)家把科研當(dāng)作是自己一生要做的事情，至于自己能做到什么層度，有什么樣的成果，和別人比起來怎么樣等等，都不是他們考慮的問題。然而，我覺得我國大部分的科學(xué)家做科研是為了和別人對比，為了顯示自己做的比別人做的好。就像小學(xué)考試要有先后排名一樣，必須和別人的科研成果分出強(qiáng)弱來。抱著這種想法，科研工作者很容易產(chǎn)生急功近利的心態(tài)。學(xué)術(shù)評價(jià)作為一種促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮的工具和手段，其影響著科研工作者的價(jià)值取向和工作重點(diǎn)。如果只關(guān)注科研成果所發(fā)期刊級別，用數(shù)量來衡量科研工作者的科研能力，用量化的結(jié)果作為教師工資和職稱評估的標(biāo)準(zhǔn)，只會促使科研工作者致力于短周期的學(xué)術(shù)研究，一味地追求快，產(chǎn)生急功近利的學(xué)術(shù)心態(tài)。我覺得做科研本身就是存在風(fēng)險(xiǎn)的，科研創(chuàng)新是存在不確定性的，并不是說付出了努力就一定會有創(chuàng)新性的成果。因此，有的時(shí)候科研工作者在很長一段時(shí)間的研究沒有進(jìn)展是很常見的現(xiàn)象，外界不應(yīng)該因?yàn)闆]有進(jìn)展就去懲罰科研工作者，比如，職稱降級、工資降低、基金撤銷等。如果制定了這樣的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制，其實(shí)就是在逼迫科研工作者追求短期效益甚至是通過弄虛作假來完成考核指標(biāo)。為了避免這種現(xiàn)象，我覺得我國的學(xué)術(shù)評價(jià)應(yīng)該做出一些調(diào)整，盡可能的更加合理一些。比如不應(yīng)該用SCI數(shù)量對比的方式，來說明某個(gè)科研人員比較另一個(gè)強(qiáng)，因?yàn)椴煌目蒲蟹较螂y度存在很大的差別。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“我不能容忍這樣的科學(xué)家，他拿一塊木板，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方鉆許多孔。”不應(yīng)該用短期的科研成果來標(biāo)定一個(gè)科研工作者的好壞，越是難攻克的科學(xué)難題，需要消耗的時(shí)間越多，耗費(fèi)的精力越大。不能因?yàn)橐粋€(gè)科研工作者短期沒有取得成果，就說他不行，給他降級。例如，20世紀(jì)初由馬克思?普朗克、尼爾斯?波爾等物理學(xué)家耗時(shí)多年的基礎(chǔ)研究成果量子力學(xué)，它和相對論一起被認(rèn)為是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，形成了人類嶄新的時(shí)空觀、運(yùn)動觀和物質(zhì)觀，對于推動世界文明進(jìn)步具有十分深遠(yuǎn)的意義。我覺得我們的學(xué)術(shù)評估應(yīng)該把學(xué)科的難易程度和學(xué)科的長遠(yuǎn)意義考慮進(jìn)去，更加客觀的評價(jià)一個(gè)科研工作者的成果。2.急功近利導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假急功近利是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的直接原因之一，學(xué)術(shù)界經(jīng)常會發(fā)生學(xué)術(shù)造假事件。比如，有報(bào)道顯示，曲梅：《從學(xué)術(shù)造假看科研中的急功近利現(xiàn)象》，《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》，2007年第28卷第7期。在美國，從事生物、醫(yī)藥、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)及社會科學(xué)研究的科學(xué)家中，至少有30%以上涉嫌學(xué)術(shù)造假[4]。我國的學(xué)術(shù)界同樣存在這樣的問題，胡良平：《“學(xué)術(shù)造假”給科學(xué)界敲響了警鐘》，《中華醫(yī)學(xué)雜志》，2006年第86卷第8期，507頁。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，在科技體質(zhì)改革取得巨大成果的同時(shí)，科技界也出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的急功近利現(xiàn)象[5]。其中，更有震驚世界的集體性學(xué)術(shù)造假事件，鄭重，鄭忠梅：《論研究生學(xué)術(shù)道德的失范與規(guī)范》，《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年第3期，16頁。2015年3月，英國現(xiàn)代生物出版集團(tuán)宣布撤銷已經(jīng)發(fā)表的43篇論文，其中41篇來自中國大陸。同年，施普林格出版集團(tuán)宣布撤回旗下10個(gè)學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)發(fā)表的64篇論文，這些文字全曲梅：《從學(xué)術(shù)造假看科研中的急功近利現(xiàn)象》，《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》，2007年第28卷第7期。胡良平：《“學(xué)術(shù)造假”給科學(xué)界敲響了警鐘》，《中華醫(yī)學(xué)雜志》，2006年第86卷第8期，507頁。鄭重，鄭忠梅：《論研究生學(xué)術(shù)道德的失范與規(guī)范》，《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年第3期，16頁?？茖W(xué)家在做研究的時(shí)候，千萬不能抱著急功近利的心態(tài)。比如，科研工作者花費(fèi)了時(shí)間和精力做了實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和自己之前的研究成果不符合。正常的研究方法應(yīng)該是仔細(xì)檢查分析數(shù)據(jù)不對等的原因，做出調(diào)整，直到解決問題為止。但是，有的學(xué)者為了能夠盡快發(fā)文章或者評更高的職稱，直接修改現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，謊稱是通過自己做實(shí)驗(yàn)得到的真是數(shù)據(jù)；還有的科研工作者為了能夠更快的評上更高的職稱，通過購買別人的文獻(xiàn)，或者是抄襲已有的文獻(xiàn)來剽竊他人的研究成果；有的科研工作者為了能夠快速發(fā)文章，對別人的研究數(shù)據(jù)不加驗(yàn)證，直接拿來使用，甚至直接使用別人的錯(cuò)誤研究數(shù)據(jù)。抱著急功近利的心態(tài)搞研究，早晚會踏上弄虛作假的道路。不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，而且造假早晚會被揭露，到時(shí)候只能名譽(yù)掃地。同時(shí)，假的研究成果也會在一定程度上誤導(dǎo)其他做研究的學(xué)者，阻礙科學(xué)的進(jìn)步。3.我應(yīng)該如何避免陷入急功近利的心態(tài)鑒于學(xué)術(shù)界有那么多搞虛假學(xué)術(shù)的案例，我覺得自己更有必要進(jìn)行反思，避免重蹈覆轍。就比如，我本科畢業(yè)時(shí)候做的畢業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師讓我整理一下寫一篇文章投出去。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是仿真模擬，當(dāng)時(shí)使用的參數(shù)都是直接引用參考文獻(xiàn)里面的數(shù)據(jù)，雖然盡量選擇的是比較好的期刊文獻(xiàn)來引用，但是依然無法保證所使用參數(shù)的準(zhǔn)確性。因此，我就一直在嘗試通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證參數(shù)的有效性。當(dāng)然如果說僅僅是為了發(fā)文章，好爭取獎學(xué)金，我也可以不負(fù)責(zé)任的把文章投出去，但是我覺得作為一個(gè)科研工作者，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性一定不能拋棄。我做出來的內(nèi)容，一定要有足夠的理論支撐。我是一名本科直接攻讀博士的學(xué)生，在本科的時(shí)候只要考試通過了，基本就沒有其它學(xué)業(yè)上的壓力了，但是，到博士生階段我發(fā)現(xiàn)壓力大了很多。今年是我讀博士生的第一年，我一直覺得自己沒有進(jìn)入博士生的狀態(tài)，反而是進(jìn)入了一種“急功近利”式的厭學(xué)狀態(tài)。陳東恒：《科研創(chuàng)新不可急功近利》，《中國國防報(bào)》，2016年第3版，第1頁。缺乏“十年磨一劍”的韌勁，靜不下心，穩(wěn)不住神，想一口吃個(gè)大胖子[7]。我這個(gè)學(xué)期就是處于這種狀態(tài)。由于是讀博士生的第一年，我這學(xué)期開始自己研究方向的文獻(xiàn)調(diào)研。大量的文章讀完后，我覺得這個(gè)方向大家做的內(nèi)容創(chuàng)新性都比較小。我想做一個(gè)創(chuàng)新性大的，陳東恒：《科研創(chuàng)新不可急功近利》，《中國國防報(bào)》，2016年第3版，第1頁。這個(gè)學(xué)期即將過去，我有些遺憾，一直沒有調(diào)整好自己對待科研的心態(tài)。現(xiàn)在我已經(jīng)知道自己的問題出在了哪里，下個(gè)學(xué)期，在科研的過程中，我要經(jīng)常反思自己是否掉入到急功近利的陷阱里，爭取做到腳踏實(shí)地。做研究的時(shí)候，我要先詳細(xì)的分析經(jīng)典結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，尋找該結(jié)構(gòu)可以進(jìn)行改進(jìn)的地方，甚至在對其有了足夠的了解之后，為了避開它的缺點(diǎn)，提出全新的構(gòu)型。對于可實(shí)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，選擇好合適的材料后，進(jìn)行加工制造和實(shí)驗(yàn)研究，同時(shí)，利用現(xiàn)有的仿真軟件對其性能進(jìn)行模擬計(jì)算，二者互相驗(yàn)證。通過不斷的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)得到新的構(gòu)型。結(jié)束語：學(xué)術(shù)評價(jià)指標(biāo)的不完善性與不合理性，導(dǎo)致很多科研工作者抱有急功近利的學(xué)術(shù)心態(tài)。這種心態(tài)又導(dǎo)致各種各樣的錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)行為，最終導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假或者是一味地追求短期的學(xué)術(shù)成果，在科研中避重就輕，難以有“大才”的誕生。因此，在科研的道路上，我們要經(jīng)常反省自己是否有急功近利的心態(tài)，保證學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證自己能夠腳踏實(shí)地的搞學(xué)術(shù)。參考文獻(xiàn)劉鴻.論大學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)過于量化的負(fù)面及其控制[J].高等教育，2004（09）.安敏,曾旸.高校教師科研業(yè)績評價(jià)研究述評[J].中國高等教育評估，2011（2）.賀德方.正確解讀科技論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)至關(guān)重要[J].資源環(huán)境與發(fā)