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理【期中專項(xiàng)】專題06課文梳理一、新學(xué)學(xué)問(wèn)盤(pán)點(diǎn)（1—4單元）1.課文《草原》依據(jù)什么挨次寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2.如何理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽(yáng)”？3.《丁香結(jié)》一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？4.如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎”？5.《花之歌》的寫(xiě)作風(fēng)格是什么？6.《七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)哪句詩(shī)點(diǎn)明白全詩(shī)的中心思想？7.課文《狼牙山五壯士》是依據(jù)怎樣的挨次記敘的？全文記敘的挨次可以概括為接受任務(wù)、________、________、________、________五個(gè)部分。8.《開(kāi)國(guó)大典》一課從群眾入場(chǎng)到進(jìn)行游行一共寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？9.《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，“我”不忍看著戰(zhàn)友被活活燒死，又忍不住不看，作者為什么會(huì)有這樣的沖突心理？10.課文《竹節(jié)人》作者如何通過(guò)對(duì)“我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人”的描寫(xiě)，表現(xiàn)自己的情感？11.《宇宙生命之謎》這一課主要介紹了什么？12.《宇宙生命之謎》這篇課文中，科學(xué)家是怎樣推斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？13.《故宮博物院》中作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？14.課文《橋》在描述老支書(shū)指揮群眾時(shí)，從哪三方面來(lái)對(duì)他“像一座山”的形象化進(jìn)行描述？15.課文《橋》以什么為線索，描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景？16.《窮人》這一課主要講了什么內(nèi)容？文中有一個(gè)字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請(qǐng)將其找出來(lái)，并分析一下這個(gè)字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)？17.《窮人》這一課哪些內(nèi)容描寫(xiě)了他們的窮？18.《金色的魚(yú)鉤》，作者以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深意？二、課文背誦盤(pán)點(diǎn)（1—4單元）第1課草原(第1自然段)這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的開(kāi)心。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四周都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么美麗?，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人贊美，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一道秀麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。第2課丁香結(jié)(閱讀鏈接)芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钌桃蟆洞?zèng)>殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。——陸龜蒙《丁香>霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)。一馮延巳《醉花間》青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。——李璟《攤破浣溪沙》第5課長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。菩薩蠻·大柏地毛澤東赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，送山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝飾此關(guān)山，今朝更好看。

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練一、課文內(nèi)容回顧。1.《草原》記敘了第一次訪問(wèn)大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,贊美了草原的,表現(xiàn)了蒙古族人民的,以及兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。老舍原名,字,代表作品有等,有“”之稱。2.《丁香結(jié)》是作家的一篇散文,作者通過(guò)描寫(xiě)丁香花的,分別從的角度描寫(xiě)了丁香花的,表達(dá)了作者的人生態(tài)度。4.《花之歌》接受第人稱的手法,把花比作等,贊美了的精神。5.《七律·長(zhǎng)征》的作者是毛澤東,描寫(xiě)了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的困難歷程,熱忱地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍。6.《狼牙山五壯士》記敘了時(shí)期,八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士,為了,誘敵上山,英勇殺敵,最終把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士的大無(wú)畏精神。7.《開(kāi)國(guó)大典》記敘了年月日在進(jìn)行開(kāi)國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的的心情。8.《燈光》接受了的寫(xiě)作手法,由天安門(mén)廣場(chǎng)上的寫(xiě)起,敘述了的壯舉,歌頌了革命先烈的精神。9.《我的戰(zhàn)友邱少云》是一篇，記述了發(fā)生在戰(zhàn)場(chǎng)上的革命故事。該文記敘了在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來(lái)，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的成功，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲的經(jīng)過(guò)，歌頌了邱少云烈士，，的崇高革命精神。10.《竹節(jié)人》記敘了“我”和同學(xué)們做,以及上課被老師沒(méi)收后,老師也迷上的故事,表達(dá)了“我們”對(duì),歌頌了。11.《宇宙生命之謎》是一篇（談?wù)撐恼f(shuō)明文記敘文），介紹了科學(xué)家探究的困難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍舊是。12.《故宮博物院》是一組文本,由四篇材料組成,接受了文字與圖片相結(jié)合的形式,介紹了故宮的,表達(dá)了作者對(duì)故宮的之情,歌頌了古代勞動(dòng)人民的。13.《橋》是一篇,敘述了一位老支書(shū)面對(duì)暴發(fā)的山洪,以、和,將村民們送上跨越死亡的生命橋。贊揚(yáng)了老支書(shū)、和的精神。14.《窮人》作者是國(guó)作家,他的代表作品有等。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)咆哮的夜晚,桑娜與漁夫的故事,贊美了桑娜和漁夫的奇特品質(zhì)。15.《金色的魚(yú)鉤》依據(jù)的挨次敘述了一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而犧牲了自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高品德。二、課文原文填空。1.那里的天比別處的更可愛(ài)，，，使我總想高歌一曲，表示我滿心的開(kāi)心。2.紅軍不怕遠(yuǎn)征難,。五嶺逶迤騰細(xì)浪,。金沙水拍云崖暖,。更喜岷山千里雪,。3.赤橙黃綠青藍(lán)紫，？，送山陣陣蒼。，彈洞前村壁。，今朝更好看。4.在天底下，，而并不茫茫。，平地是綠的，。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，。5.這種境界，既，又，既，又。在這境界里，連都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像。三、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)填空。1.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)峻?、憂慮?！边@是對(duì)漁夫的描寫(xiě)。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：，。2.《窮人》文中三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你對(duì)它們的理解一一寫(xiě)下來(lái)。①嗯：_______②嗯：________③哦：_________3.《故宮博物院》的作者在材料一中重點(diǎn)寫(xiě)了紫禁城中心的三大殿：_______、_______和________，其中重點(diǎn)寫(xiě)了_______。4.《七律·長(zhǎng)征》一文中表達(dá)全篇的中心思想的句子是，。寫(xiě)紅軍對(duì)山的制服的句子是，。寫(xiě)紅軍對(duì)水的制服的句子是，。四、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)推斷正誤。對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。1.《七律·長(zhǎng)征》贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義與革命樂(lè)觀主義精神。（）2.《宇宙生命之謎》這篇課文從各種角度告知我們:火星上存在生命。（）3.《草原》的作者是老舍，這篇課文作者依據(jù)總分總的挨次敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色,再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡情形。（）4.《花之歌》這篇課文的作者是法國(guó)的紀(jì)伯倫,文中的“我”是花。（）5.說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的體裁。主要有三種說(shuō)明挨次:時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。（）6.“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽(yáng)”這句話的意思是大家站在夕陽(yáng)下觀賞著無(wú)邊無(wú)際的大草原上美景沉醉了，遺忘了分別。（）7.“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！薄爸北肌北取白呦颉备芊从橙藗儏⑴c開(kāi)國(guó)大典的急迫、興奮的心情。（）8.《丁香結(jié)》的課文題目運(yùn)用了象征的修辭手法。（）9.《開(kāi)國(guó)大典》中的場(chǎng)面描寫(xiě)接受了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法。（）10.《宇宙生命之謎》告知了我們要節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)地球的道理。（）11.《窮人》這篇課文主要敘述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。（）五、選擇正確的答案。1.下面對(duì)課文的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.《竹節(jié)人》一文可以分為做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人和老師沒(méi)收竹節(jié)人三個(gè)部分B.“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”將河比作了帶子，還用了玻璃形容帶子，從而更加體現(xiàn)了河水的清亮與光明。C.“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”作者利用反問(wèn)的形式引發(fā)“我”對(duì)人生的思考，表現(xiàn)了“我”從容、豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。D.《丁香結(jié)》的作者以奇異的想象,描寫(xiě)了自己想象的丁香盛開(kāi)的美景,表達(dá)對(duì)丁香的寵愛(ài)之情。2.《橋》這篇課文通過(guò)描寫(xiě)一位老支部書(shū)記面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水時(shí)的言行舉動(dòng)，贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員怎樣的精神？()。A.危急來(lái)臨時(shí)鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，堅(jiān)決指揮，在群眾中有很高的威信。B.把生的期望讓給別人，把死的危急留給自己的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。C.表現(xiàn)了洪水到來(lái)時(shí)，橋有格外重要的意義。3.將正確的選項(xiàng)填在橫線上。A.郝副營(yíng)長(zhǎng)B.游人(1)看到廣場(chǎng)上燦爛的燈光，想到過(guò)去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。(2)看到書(shū)上的一幅插圖，想到成功以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書(shū)、學(xué)習(xí)。(3)聽(tīng)了我對(duì)電燈的描述后，想到成功以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書(shū)、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的成功勇往直前。4.《開(kāi)國(guó)大典》一文。這篇課文中，作者依據(jù)事情進(jìn)展的挨次敘述，一共描寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)面的挨次是()。①典禮開(kāi)頭②大會(huì)開(kāi)頭前會(huì)場(chǎng)上的場(chǎng)面③毛主席宣讀公告④閱兵式宏偉盛大的場(chǎng)面、群眾游行A.①②④③B.②①④③C.①③②④D.②①③④5.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.“到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边@是一個(gè)比方句。B.“更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的革命樂(lè)觀主義精神C.“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！薄爸北肌笨梢該Q成“走向”，都說(shuō)明大家很急。D.《窮人》的作者是列夫·托爾斯泰,他的代表作有《戰(zhàn)斗與和平》《復(fù)活》等6.《窮人》一課中，桑娜心里覺(jué)得“揍我一頓也好”，這說(shuō)明白（）。A.桑娜認(rèn)為自己做錯(cuò)了，所以丈夫應(yīng)當(dāng)揍自己一頓。B.桑娜的丈夫脾氣粗暴。C.桑娜自作主見(jiàn)把孩子抱回家，寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。7.結(jié)合課文內(nèi)容，下列關(guān)于火星的說(shuō)法，描述正確的是（）。A.1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀看到火星表面有很多縱橫的黑色條紋，這是火星人開(kāi)挖的水道。B.1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀看到火星表面有很多縱橫的黑色條紋，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。8.《故宮博物院》中作者把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)，是由于（）。（多選）A.這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和其它部分迥然不同。B.太和殿是前朝，乃至整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物。C.太和殿是封建皇帝施行統(tǒng)治權(quán)力，進(jìn)行重大典禮的場(chǎng)所。D.太和殿在整個(gè)建筑群中最具代表性。9.《故宮博物院》一課中，第一自然段在文中的作用是（）。A.課文的總起，總寫(xiě)故宮。B.開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。10.下面有關(guān)課文內(nèi)容與作者的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星,類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。B.火星與地球有不少相像之處。C.“常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。”這句話將同學(xué)們比作了鳥(niǎo)獸，從而使句子更加生動(dòng)好玩，孩子們活潑好動(dòng)又天真可愛(ài)的形象躍然紙上。D.適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-30~180℃之間11.不同作家筆下有不同的童年,下面關(guān)于幾部小說(shuō)的描述不正確的是（）。A.《童年》敘述了高爾基小時(shí)候的故事,文中很多人都患病了不幸,故事布滿了傷痛。B.《小英雄雨來(lái)》以抗日戰(zhàn)斗為背景,塑造了一個(gè)機(jī)靈英勇的少年英雄形象。C.《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō),寫(xiě)的是平凡的人,表現(xiàn)的是深厚而真摯的愛(ài)。D.《手斧男孩》敘述了驚險(xiǎn)的生存歷險(xiǎn)故事,有扣人心弦的敘述,是一個(gè)成功者的故事。六、拓展積累。1.列夫·托爾斯泰是俄國(guó)、,代表作有《》《》《》等。2.《童年》是蘇聯(lián)作家的小說(shuō)，仆人公是，(填人物)的愛(ài)，仿佛黑暗中的明燈，照亮了他的心。書(shū)中還有的“小茨岡”，的老工人格里高利，的學(xué)問(wèn)分子“”,這些人都讓阿廖沙感受到了人世間的,讓他面對(duì)苦難照舊保持對(duì)生活的。3.擬人的作用：①，②，③。4.《回鄉(xiāng)偶書(shū)（二）》作者代詩(shī)人江。離別家鄉(xiāng)歲月多，。，。這首詩(shī)抓住了家鄉(xiāng)的的對(duì)比，流露出作者對(duì)、歲月滄桑、物是人非的之情。5.毛澤東不但是新中國(guó)宏大的領(lǐng)袖,也是一位宏大的詩(shī)人。讀讀下面的詩(shī)句,感受一下這位偉人的豪邁情懷。請(qǐng)你再寫(xiě)出你生疏的一句。(1)惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》(2)恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方道。教導(dǎo)江山,激揚(yáng)文字,類土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!——《沁園春·長(zhǎng)沙》(3)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關(guān)》

答案考點(diǎn)梳理一、1.《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的秀麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者依據(jù)事情進(jìn)展挨次敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。2.這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情意深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，迎著斜陽(yáng)，相互傾訴著惜別之情。3.引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象的確與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄予在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄予丁香花的理念和志趣。4.生命中總是充斥著各種各樣的難題、苦惱、憂愁，不能被馬上化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。假如人生沒(méi)有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無(wú)味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品德。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵。5.借物抒情，運(yùn)用了通感、比方、擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。6.首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”，開(kāi)篇點(diǎn)出了全詩(shī)的中心思想。贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，奮勇堅(jiān)韌的革命英雄主義精神，奠定了全詩(shī)輕松豪邁、氣度非凡的藝術(shù)基調(diào)。7.痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖8.《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)了四個(gè)盛大的場(chǎng)面，分別是：①寫(xiě)大會(huì)開(kāi)頭前會(huì)場(chǎng)上的場(chǎng)面。②寫(xiě)從典禮開(kāi)頭到毛主席宣讀公告為止的場(chǎng)面。③寫(xiě)閱兵式宏偉盛大的場(chǎng)面。④寫(xiě)群眾游行，一片歡天喜地的盛世場(chǎng)面。9.“不忍看”說(shuō)明白戰(zhàn)友間相互關(guān)懷的感情，烈火燃燒在邱少云的身上，也燃燒在作者的心里，他苦痛得“心像刀絞一般”?！叭滩蛔〔豢础保裆僭泼媾R著危急，隨時(shí)都會(huì)死去，作者多想多看自己的戰(zhàn)友一眼啊!這種沖突的、苦痛的心情，從側(cè)面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。10.本文通過(guò)對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年玩耍的樂(lè)趣，表達(dá)兒童心態(tài)的喜悅與滿足。11.這篇課文介紹了科學(xué)家探究地球之外是否有生命存在的困難歷程,說(shuō)明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍舊是一個(gè)未解的謎。12.科學(xué)家先爭(zhēng)辯了生命存在必需具備的條件；再依據(jù)這些條件對(duì)太陽(yáng)系除地球之外的其他行星進(jìn)行了分析,得出了太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用探測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè),又讓探測(cè)器在火星登陸,進(jìn)行了一系列的分析測(cè)試。13.①太和殿是前朝，乃至整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物。②太和殿是封建皇帝施行統(tǒng)治權(quán)力，進(jìn)行重大典禮的場(chǎng)所。③太和殿在整個(gè)建筑群中最具代表性。14.《橋》這篇課文在描述老支書(shū)指揮群眾時(shí)，著力從他的凝重和生氣表情、不容置辯的話語(yǔ)、果敢有力的動(dòng)作三方面來(lái)描述他的形象的。15.《橋》這篇課文以山洪暴發(fā)的情勢(shì)為線索，緊扣“橋”的人文內(nèi)涵，以迅猛的暴雨，狂飆的山洪，窄窄的木橋?yàn)槭聭B(tài)場(chǎng)景。16.全文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，丈夫和她主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、和善、樂(lè)于助人，寧可自己受苦也要掛念別人的奇特品質(zhì)。熬勤勞、和善，寧可自己受苦也要掛念別人。17.（1）從屋內(nèi)裝飾看出“窮”。（2）從吃、穿看出“窮”。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。（3）從桑娜和漁夫的勞碌看出“窮”。18.金子是貴重的，而老班長(zhǎng)的精神同樣是貴重的。魚(yú)鉤上閃爍絢爛的金色的光線，