【學(xué)霸提優(yōu)】統(tǒng)編版語文五上（第一單元重難點梳理復(fù)習(xí)）知識清單/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

第一單元知識梳理強化

◎?qū)W習(xí)目標：

1、認識并會寫本單元生字詞語，能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，讀懂詞句的意思。

2、能夠抓住關(guān)鍵語句，把握主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

3、背誦古詩《蟬》和課文《白鷺》，積累優(yōu)美的句段及運用，學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達的。

4、鞏固本單元字詞句子，課文知識點，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，寫心愛之物，抒發(fā)喜愛之情。

◎任務(wù)一：字詞梳理

一、易錯的字。

籮筐(luókuāng)纏著(chán)浸水(jìn)榨油(zhà)嫩綠(nèn)

愛慕(mù)蓑毛(suō)嫌棄(xián)鏡匣(xiá)嗜好(shì)

玻璃框(kuàng)白鷺(lù)鏗鏘(kēngqiāng)

音韻(yùn)垂蔓(màn)雛兒(chú)___蓬松(péng)

畫框(kuàng)細膩(nì)眼瞼(jiǎn)___眸子(móu)

二、會寫的詞語。

籮筐糕餅浸在纏身猶如播種澆水榨油吩咐愛慕

嫌棄蓑毛嵌上鏡匣嗜好恩惠清澄鏗鏘音韻白鷺

三、多音字。

chéng(澄澈)lǒng(籠罩)dāi(待著)pián(便宜)

澄___籠___待便

dèng(澄清)lóng(籠子)dài(等待)biàn(方便)

四、詞語理解。

精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細巧妙。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。

吩咐：口頭指派或命令

愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。

體面：面子；身份；體統(tǒng)。

指指點點：指出來使人知道；點明。這里指父親將各種花指給“我"看。

香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠，特別香的樣子。

神氣十足：形容十分得意第二年驕傲的樣子。

不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

信賴：信任并依靠。

境界：事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。

五、詞語積累。

1、寫出下列詞語的近義詞。

欣賞—鑒賞姿態(tài)—姿勢尋找—搜尋完整—完好可惜—惋惜

開辟—開發(fā)吩咐—叮囑喜歡—喜愛便宜—廉價愛慕—仰慕

分辨—辨別適宜—合適尋常—平常好像—似乎嗜好—愛好

舒適—舒服溫暖—暖和隱約—模糊茂盛—繁茂忽然—突然

挨近—靠近立即—馬上信賴—信任

2、寫出下列詞語的反義詞。

完整—破損喜歡—討厭便宜—昂貴尋常—特別溫暖—寒冷

隱約—清晰茂盛—稀疏信賴—懷疑美中不足—十全十美

3、詞語歸類。

①AABB式詞語:指指點點、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼

②ABAC式詞語：飛來飛去、蹦來蹦去、謝天謝地、亦步亦趨、又哭又鬧

③表示神情的成語：神氣十足、神采奕奕、炯炯有神、大驚失色

④量詞：一只白鷺、一幅畫面、一首散文詩、一種鳥、一盆吊蘭、一團綠蔓

⑤動詞：埋在地里、掛在枝頭上、伸出腦袋、蓋在鳥籠上、躲進叢林、趴在肩頭

⑥與鳥有關(guān)的四字詞語：鳥語花香、笨鳥先飛、驚弓之鳥、百鳥朝鳳、展翅高飛

◎任務(wù)二：句子賞析

1、比喻句

(1)在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生動地描寫出了當(dāng)下的畫面，讓人感覺身臨其境。

(2)瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥背上的白點比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球兒，突出了珍珠鳥的體形特點。

(3)白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

這里把白鷺比作詩、散文詩，突出了白鷺蘊含著的內(nèi)在美。

2、擬人句

(1)人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨，寫出了白鷺站著時的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢

這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態(tài)。

3、夸張句

杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。

這句話的“香飄十里”是夸張寫法，寫出了桂花的芳香。

4、含義深刻的句子

(1)花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較，突出了花生的樸實無華。

(2)人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話揭示了文章主題，說明了做人要做對他人有益的人，不能做只講外表，而對別人沒有好處的人。

(3)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

這是文章的總結(jié)句，也是揭示文章主旨的句子，說明了相互信任才能創(chuàng)造出彼此和諧的美好世界。

◎任務(wù)三：積累運用

一、積累背誦：

《白鷺》片段

晴天的清晨，每每看到它(孤獨)地站立于小樹的(絕頂)，看來像是不(安穩(wěn))，而它卻很(悠然)。

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種（嗜好）。人們說它在(望哨)，可它真的在(望哨)嗎

黃昏的空中偶見白鷺的(低飛)，更是鄉(xiāng)居生活中的一種(恩惠)。那是(清澄)的形象化，而且具有(生命)了。

蟬

[唐]虞世南

垂縷飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)

二、單元知識點

1.《白鷺》是郭沫若寫的，這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

2.《落花生》這篇文章講了作者許地山一家人過花生收獲節(jié)時談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

3.《桂花雨》作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的回憶。

4.《珍珠鳥》的作者是馮驥才，本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥在作者的精心照料、細心呵護下由“怕"人到“信賴”人的變化過程，讓我們深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。還告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

三、積累運用。

1、寫出四個描寫神態(tài)的詞語，并從中選一詞語進行造句。

神氣十足悠閑自在不動聲色大搖大擺

大搖大擺:做出這樣的事，他竟然大搖大擺，頭也不回地離開了。

2、對比句子注意畫線的字。

(1)那么人要作有用的人，不要做講體面，而對別人沒好處的人。。

(2)那么人要作有用的人，不要做只講體面，而對別人沒好處的人。

這兩句話的意思不完全相同。“只"是單單的意思。加上這個字可以體會父親說做人不要只追求外表的體面，更重要的是希望“我們”做一個腳踏實地、不計名利，像花生一樣對別人有用的人。

3、文中四次出現(xiàn)了“小家伙"這個詞，找出相關(guān)的語句，談?wù)勀銖倪@個詞中感受到了什么。

(1)“喲，雛兒!正是這小家伙!”

(2)“起先，這小家伙只在籠子四周活動……

(3)“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情誼。"

(4)“待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……”

“小家伙"一詞反復(fù)出現(xiàn)，說明在作者眼里，小珍珠鳥仿佛是自己家的一個可愛的孩子，體現(xiàn)了作者對小鳥珍珠鳥的喜愛。

◎任務(wù)四：拓展練習(xí)

一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“√”。

白鷺(lùlǜ)蓑(suōshāi)毛長喙(yuánhuì)

黛(dàihēi)嗜(shíshì)好嫌棄(qiānxián)

鏗(jiānkēng)鏘(qiāngjiàng)

二、填字組詞。

zhūmùjiǎn

()紅愛()()查

()肉日()()拾

()寶()布節(jié)()

三、讀句子，完成下列問題。

這個消息傳來，住在潭邊的白鷺們都議論紛紛，心里很擔(dān)心，打算搬到更偏一點的地方。有一只白鷺卻沒有那么緊張，他想:如果這里變成了山莊，那我們住這里不就更熱鬧了嗎

1、把畫線部分換成一個成語。

心里很擔(dān)心:___。

就更熱鬧了:___、

2、把剛才詞語進行分類并仿寫:

ABCC式:____________。

AABC式:____________。

ABAC式：____________。

四、句子練習(xí)。

1、白鷺是首精巧的詩。(仿寫句子)

2、整個村子都浸在桂花的香氣里。(縮句)

3、但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎(去掉問號，句意不變)

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《落花生》的作者是_____________，這一課運用了的寫法，給我們講了做人的道

理：____________。

郭沫若根據(jù)白鷺活動于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的畫中，這三幅畫可命名為：_____________、_____________、___。

六、讀片段，回答問題。

落花生(節(jié)選)

父親說“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子。

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。"

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

1、寫出下列詞語的近義詞。

可貴——()分辨——()

2、父親議論花生時，是著眼于花生的來講的，并用了修辭手法。

3、讀句子，再談?wù)勀愕捏w會。

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

4、父親對“我們"的希望是什么？在片段中用“”畫出來。

七、習(xí)作。

第一單元：我的心愛之物

題目：我心愛的小臺燈我家的杏樹

點撥：

1、首先把題目補充完整，例如：我、媽媽、爸爸、老師……

2、根據(jù)補充的題目，想一想這個人的心愛之物是什么說一說他是怎樣得到的是怎樣對待心愛之物的

3、圍繞我的心愛之物，把情感融入字里行間，寫出人物的感受。

范文:

我心愛的小臺燈

我的書桌上放著一盞可愛的小臺燈，它是三年前爸爸送給我的生日禮物。

小臺燈造型獨特，圓圓的燈座，修長的燈桿，燈桿上面撐著一個藍色的圓形燈罩，燈罩下面嵌著一支晶瑩的燈管。

打開臺燈，柔和的燈光立刻灑滿書桌，照亮我的書本，也照亮了整個書房。

每一個學(xué)習(xí)的夜晚，小臺燈都散發(fā)著光芒，站在桌子上靜靜地陪著我。

春天，我會在臺燈旁邊放一束野花，在燈光的照耀下，我在日記本上寫下“一年之計在于春"的格言；秋天，我會在燈座上放幾片落葉，吟誦著“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的詩句。

一年又一年，小臺燈已陪我度過了三個春秋，我們已經(jīng)成為了親密無間的好朋友。

小臺燈的光芒經(jīng)常鼓勵我戰(zhàn)勝困難。一次，我做作業(yè)時，遇到了一道非常難的奧數(shù)題，怎么都解不出來。我煩躁不已，站起來，“啪"的一聲把燈關(guān)上了，書房里頓時一片漆黑。小臺燈的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎聽到了小臺燈的鼓勵：“小主人，遇到難題怎么能輕易放棄呢？堅持下去，你一定會成功的。”我冷靜下來，重新打開臺燈，它的光芒又灑在了書本上。在柔和的燈光下，我又仔細看了一遍題目，冷靜地思考著。突然