七年級(jí)語(yǔ)文寫作序列指導(dǎo)七年級(jí)語(yǔ)文寫作序列指導(dǎo)

初中作文與小學(xué)作文，最大的區(qū)別就是主題的區(qū)別，小學(xué)作文只要學(xué)會(huì)描寫就可以，而中學(xué)作文，則是不只是要學(xué)會(huì)描寫還要有思想，還要表達(dá)對(duì)生活的思考與感悟，從簡(jiǎn)單的生活中學(xué)會(huì)提煉素材，發(fā)現(xiàn)具有思想的材料，具體分為以下六大類：

一、生活類

敘寫自己的生活故事，從中表現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么知識(shí)或道理。（理趣）

如：自信、自尊、自強(qiáng)、自愛、自立、自省、耐心、勤奮、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、執(zhí)著、磨煉、不懼挫折、不怕吃苦、失敗是成功之母、付出與收獲、珍惜時(shí)間、持之以恒等。

二、性情類

1.表達(dá)自己對(duì)弱者的同情、溫暖與激勵(lì)，表現(xiàn)人性的善良。（情感）

2.講述平凡者美好品性的故事，歌頌人與人之間的愛，表現(xiàn)人性的善良，表達(dá)自己的感恩、感動(dòng)。如父愛、母愛、親情、溫情。（情感）

3.講述震撼心靈的真情正義的故事，號(hào)召人們向其學(xué)習(xí)。（情感）

三、成長(zhǎng)類

1.講述自己的成長(zhǎng)故事，收獲點(diǎn)點(diǎn)智慧和事理。（理趣）

2.記錄成長(zhǎng)的歷程，剪輯值得回憶和珍藏的鏡頭，體味成長(zhǎng)的快樂。（情感）

3.反思成長(zhǎng)的煩惱，拿出正視的勇氣，還心空一片陽(yáng)光。（理趣）

四、交往類

1.寫自己與長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)交往的故事，從中表現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么知識(shí)或道理。（理趣）

如：安貧樂道、平平淡淡才是真、平庸與超拔、偶然與必然、義與利、底線思維、順其自然、平靜面對(duì)得失、心胸要寬廣、做自己喜歡的事、有志者事竟成、把握機(jī)會(huì)與學(xué)會(huì)放棄、心懷希望方有所成、人要有感恩之心、要敬畏生活、敬畏自然、珍惜擁有、珍惜當(dāng)下、莫欺少年窮、接受自己的缺陷、抵頭做事，抬頭做人、陪伴是一種幸福、給生活一個(gè)開心的理由、學(xué)會(huì)分享、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

2.細(xì)小的舉止、親切的問候，化解冤家對(duì)手心頭的死結(jié)，讓世界變得更加明亮。（情感）

五、學(xué)習(xí)類

1.抒寫學(xué)習(xí)樂趣，攻克難關(guān)的喜悅，收獲知識(shí)的興奮，獲得成績(jī)的激動(dòng)。（理趣）

2.贊美學(xué)習(xí)意志，頑強(qiáng)拼搏的執(zhí)著，愈挫愈勇的銳氣，奮發(fā)圖強(qiáng)的胸懷。（理趣）

3.表達(dá)學(xué)習(xí)志向，一往無(wú)前的信念，鴻鵠之志的理想，壯志凌云的雄心。（情感）

4.抓拍學(xué)習(xí)瞬間，刻苦的鉆研，低頭的凝思，專注的神情，種種瞬間，讓人心動(dòng)。（情感）

六、理趣類

1.借助對(duì)外物形象生動(dòng)的描摹，表達(dá)生活的趣味。（情感+理趣）

如：距離產(chǎn)生美、遠(yuǎn)則近、近則遠(yuǎn)、曲則直、禍與福、幸福就在身邊、過程就是意義、有媽就有家、人不可有傲氣但不可無(wú)傲骨、原諒比懲罰更有力量、生活在樹上、幸福不在別人眼中，而在自己心中、愛到深處則無(wú)聲、生命是一樹花開、不完美就是最大的完美、至柔則剛、水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)、

2.賦予事物以生命，以象征或隱喻手法，影射人生的某種現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特思考。（理趣）

【實(shí)戰(zhàn)演練】以下作文屬于哪個(gè)大類？

那一束光，照亮我的世界

擷一滴梨花之淚，動(dòng)一顆雀躍之心，匆匆往事，隨心逐流；猶記那一天，那一束光照亮我的世界，暖融融的，至今難忘。

夏日炎炎，蟬在枝頭鳴叫。

我獨(dú)自騎著自行車急匆匆趕往補(bǔ)習(xí)班，陽(yáng)光毫不留情地烤著大地，我心里不停地咒罵著這鬼天氣，只想著快點(diǎn)到達(dá)。

豆大的汗珠終是經(jīng)不住陽(yáng)光的炙熱，越過眼角，從額頭順著臉頰滑下，我伸出手擦拭臉上的汗水，就在這時(shí)，自行車的前輪似是撞到了一個(gè)石塊，像喝醉了酒一般搖搖晃晃的。糟了！要倒了！只聽＂砰＂的一聲，連人帶車一起摔倒在地，疼痛中，我恍惚看到了一旁被撞倒的小女孩。

小女孩放聲大哭起來(lái)，手上的冰淇淋混著泥土粘在了她潔白的連衣裙上，一絲鮮紅慢慢從她的手背皮膚上滲了出來(lái)。路邊的人都圍了過來(lái)，七嘴八舌的議論著，我的腦袋＂嗡＂地響了起來(lái)，不知所措地站在原地。

這時(shí)，一位打扮時(shí)髦的年輕女人急匆匆穿過擁擠的人群，一把扶起了小女孩。＂媽媽?。⑴⑦煅手?/p>

一時(shí)間，我的腦袋一片空白，心頭婉如被黑色的陰霾籠罩，連世界好似都暗了下來(lái)了，腦袋里的思緒亂糟糟的，茫然而又恐懼。

＂你沒事吧，小朋友？＂我聽到了一個(gè)聲音，抬頭看去，是那位女人——手里緊抱著眼角掛淚的小孩——她溫和地看了看我，又低頭對(duì)著懷里說：＂不要哭了，小姐姐都被你嚇到了，笑一個(gè)給姐姐看。＂

小女孩看了看媽媽，又看了看我，突然不哭了。

剎那間，我的眼前一亮，如同有一束光照亮了我的世界，這束光下是小女孩和她的媽媽的溫和的笑顏。

我的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)起來(lái)，不知道該說些什么。

＂沒事的，不要擔(dān)心，你也嚇壞了吧？＂她輕輕拍了拍我的頭，笑了一下，抱著小女孩轉(zhuǎn)身擠出了人群，走了幾步，又回頭對(duì)我揮了揮手，而后轉(zhuǎn)身慢慢地消失在了人海里。

幾年過去了，雖已記不得她的長(zhǎng)相，但她留給我的那一束光，卻一直溫暖著我，鼓舞著我，教會(huì)了我人生中最美的道理。

他，溫暖如春

不久前，外公生病住院了，媽媽很擔(dān)憂。到了周末，便帶我去醫(yī)院看望外公。

來(lái)到醫(yī)院，撲鼻而來(lái)的便是濃濃的藥水味?，F(xiàn)在是上午，住院部的病人并不是很多，倒感覺整個(gè)樓層都有些空蕩蕩的，幾乎只剩下了病人呼叫護(hù)士的聲音。

終于找到了外公的病房，便見外公躺在病床上。他面色蒼白，十分憔悴，整個(gè)人無(wú)精打采。外婆在旁邊坐著，見到我來(lái)了，便趕忙拿了幾顆草莓給我吃。

我坐了一會(huì)，覺得無(wú)聊，便在走廊上踱來(lái)踱去。

一個(gè)身影，慢慢地，進(jìn)入了我的視線。

一位老爺爺推著輪椅，輪椅上坐著一位老奶奶，應(yīng)該是老爺爺?shù)睦习榘伞?/p>

老爺爺衣著十分樸素，戴著一頂灰帽子，看上去已有七十多歲了。他的背駝了，整個(gè)人感覺是趴在輪椅上的。他的腿好像有點(diǎn)瘸，步伐十分蹣跚，走起路來(lái)慢悠悠的，盡管這樣，他還是倔強(qiáng)的抬著頭，目光直視著前方。

老奶奶呆呆地坐在椅子上，目光無(wú)神，沒有一點(diǎn)生氣，仿佛一個(gè)沒有靈魂的傀儡。

我靜靜地注視著他們，_____________。時(shí)間，仿佛停止了。只有那個(gè)老爺爺還在艱難的挪著步子，很慢，很慢。等到老爺爺推著輪椅經(jīng)過我時(shí)，我也情不自禁的讓開路。老爺爺不厭其煩的推著輪椅，繞著走廊走了一圈……又一圈……

媽媽不知何時(shí)已經(jīng)收拾好了東西，準(zhǔn)備帶我離開了。走之前，我去找到了老奶奶的病房。門半開著的，我微微探進(jìn)頭，老爺并沒有注意到我，只是不慌不忙的脫下了鞋子。

他沒有穿襪子。腳上結(jié)滿了密密麻麻的繭子，腳趾頭也扭曲成了畸形……

我悄悄地，關(guān)上門，離開了。

我感到很震撼，也很溫暖。也許這就是陪伴，這就是老爺爺對(duì)老奶奶的愛。即使生活再不幸，也要一起攜手，共同面對(duì)。

他，溫暖如春。

青春里的微感動(dòng)

人生像一部電影,青春是電影里重要的片段。人物、故事、情節(jié)隨場(chǎng)景不時(shí)地變換著,唯有感動(dòng)永恒。_________——題記

青春像海浪,涌動(dòng)時(shí),波濤洶涌;平靜時(shí),波光粼粼;唯有陽(yáng)光的腳步在海面上跳躍。詩(shī)人西川說:“明媚的是一支煙和一首抒情的歌/明媚的是少年那清純的嗓子和他的吉他/明媚的是門前的一朵云窗前的一朵花/明媚的是街上滾滾而過的日光的洪流……"

可我覺得,在青春中,明媚的還有微感動(dòng)……

夕陽(yáng)西下,天邊的火燒云像秋日的楓葉一樣,一片通紅。我和她留在教室里辦黑板報(bào),她畫畫,我寫字,別人稱我們倆為好搭檔?！斑@一板塊的字用什么顏色的筆寫呢”她扭過頭來(lái),細(xì)細(xì)端詳著,

“用紅色的吧。"她微微一笑,我愣在了原地。她身后的窗外是大片大片的火燒云,她站在那里,就像一位剛下凡的仙子一樣美麗。

紫紅色的天空漸漸變暗,繼而變黑。我正在寫最后一個(gè)板塊的字,突然,我的胃部傳來(lái)一陣絞痛,我才想起今天忘了吃胃藥。我使勁按著胃部,堅(jiān)持把最后一點(diǎn)工作做完?？墒?疼痛感并沒有消失,反而愈加厲害。只一會(huì)兒,我疼得已是大汗淋漓?！鞍　蔽业囊宦晲灪咭鹆怂淖⒁狻ＫX察到了我的異樣,扔下筆就向我跑來(lái),攙扶著我走向座位。“胃又痛了你忘了吃藥了"直到我坐到座位上,她才急急忙忙向外跑去。

“在這等我!”她說完后就跑了出去。

雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來(lái),閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。伴著轟隆隆的雷聲,豆大的雨滴落了下來(lái)。我忍痛走到窗前,希望能看到她的身影。路燈在大雨的沖洗下閃著微弱的光,許久,我看到了她模糊的身影,正急匆匆地向教室跑來(lái)。接著,我就聽到了她的聲音:“快把藥吃了吧。"我抬頭望向她,她全身已經(jīng)被大雨淋濕了,頭發(fā)貼在臉上,發(fā)尖還滴著雨滴。我的視線一片模糊……

光陰紅了櫻桃,歲月綠了芭蕉,我們,漸漸長(zhǎng)大了?？墒乔啻豪锏奈⒏袆?dòng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失,它是我最美的記憶。

七年級(jí)作文題庫(kù)

題目:《______里的微感動(dòng)》。

要求:在橫線上填寫合適的詞語(yǔ),把題目補(bǔ)充完整

參考題目：“同學(xué)錄里的微感動(dòng)”“青春里的微感動(dòng)"評(píng)語(yǔ)里的微感動(dòng)”等。

閱讀下面的文字，按要求作文。

請(qǐng)以“他（她），溫暖如春"為題寫一篇記敘性的文章，要求有外貌描寫、動(dòng)作描寫和抒情，600字以上。

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

上面的小詩(shī)，揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

“一花一世界，一笑一塵緣”，因?yàn)橛心?，我的世界充滿詩(shī)情畫意；因?yàn)橛心?，我的人生變得充?shí)美麗；因?yàn)橛心?，脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比……一段景、一本書、一首歌、一個(gè)人等等，或許都會(huì)在我們記憶的長(zhǎng)河里留下難以磨滅的印記。

請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②書寫工整規(guī)范；③不少于600字。

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

感覺就是簡(jiǎn)單的心理過程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺往往是非常好的。請(qǐng)以“_________，感覺真好"為題，寫一篇600字作文。

閱讀下面的材料，按要求寫作。（40分）

孺子牛：比喻心甘情愿為別人服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

拓荒牛：吃苦耐勞，肯干實(shí)干，具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者的象征。

老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。

“孺子牛”“拓荒牛"老黃?！笔羌矣鲬魰缘拿篮眯蜗?，是底蘊(yùn)深厚的文化意象，蘊(yùn)含著中國(guó)人民自強(qiáng)不息、砥礪奮進(jìn)的精神密碼。

你身邊也一定有不少具有“牛的精神"的人，請(qǐng)以《我身邊的“?！薄窞轭}，寫一篇600字左右的作文。

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外文體自選；②確定中心，圍繞中心選好材料；③注意使用多種描寫手法刻畫人物，凸顯人物的精神。

閱讀下面的文字，按要求作文。

成長(zhǎng)道路上，總會(huì)出現(xiàn)不少的經(jīng)意或不經(jīng)意的錯(cuò)誤，這是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)椋煊嘘幥?，月有盈虧，人有禍福，不?jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹。成長(zhǎng)實(shí)際上就是一串溝溝坎坎、深深淺淺的腳印?；鼗仡^，看看走過的路，記述和思考一下成長(zhǎng)中的這些錯(cuò)誤，可以讓下一步走得更扎實(shí)，可以讓自己更聰明、更快樂、更幸福的。

請(qǐng)以“出錯(cuò)"為題目寫一篇文章。

閱讀下面的文字，按要求作文。

微笑，多么溫暖的表情。收獲鮮花掌聲時(shí)你不要欣喜若狂，而要用微笑淡然面對(duì)，才能把握自我；遇到崎嶇坎坷時(shí)，你不要消沉沮喪，而要用微笑樂觀面對(duì)，才能突破自我；在平常的日子里，你也要面帶微笑，去發(fā)現(xiàn)生活的美好……

請(qǐng)以“微笑面對(duì)生活”為題寫一篇文章。

閱讀下面的文字，按要求作文。