(主要）(主要）訪一位中國老太太。老人在采訪中談到了過去生活的句子）句子）聽說讀寫說讀寫能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：life,聽聽說目標(biāo)能借助圖片讀懂課文中談?wù)撨^去和現(xiàn)在生讀寫寫學(xué)習(xí)策略積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐；文化意識使學(xué)生初步了解現(xiàn)在生活條件的改善，知道祖國正在向前發(fā)展，從而更加情感態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、熱愛生活的良好品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生要有上進(jìn)心和責(zé)任任務(wù)1.談?wù)撨h(yuǎn)古時(shí)代人們的生活與我們現(xiàn)在生活的不同；2.介紹校園（班級、城市、社區(qū)）里的變化；3.通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己yearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問題Ss：Goodmorning,MsLi言知識，例如：一般過去時(shí)的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。)Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教師邊說邊T:OK.Lookhere!What’sthis?(指著電視機(jī)圖片問)T:Lookattheblackboard.出示課件一個(gè)祖母和幾個(gè)外孫女對話.Ss:生活.單詞訓(xùn)練游戲(把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說出某個(gè)單詞，學(xué)生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。)先讓學(xué)生熟讀課文第二部分：ListenanT:Therewerenocompute生.S:Thereareblackboar出示課件第二部分的兩幅圖,讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱Dweren’t新單詞fire,radiotelephone,field,ho婆過去的生活與現(xiàn)在的生活。即處理Unit2,Part2:Thinkandtalk目，她就非常想念自己的奶奶，于是她寫信給Daming,講述她看到的何描述節(jié)目中那個(gè)老奶奶過去的生活的?！痹诼牭耐瑫r(shí)，請把你不認(rèn)WhatprogrammedidLinglin把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零Step5：Chant的教學(xué)讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽錄音合著B:He/Shewas…（主要）句子）說讀說讀聽說況；讀寫讀寫看圖或照片描敘人物，猜測人物的職業(yè)，建立詞語與事物間的聯(lián)系；注意觀察圖片及生活中他人的變化，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，主動(dòng)觀察生活及他人的變化，積極參與各種英語實(shí)1.說說爺爺奶奶退休前的工作及語言學(xué)習(xí)情況；2、能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)過去式的歌曲，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)過去式，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，復(fù)（教學(xué)評析：注意/t/的發(fā)音,通過卡片讓學(xué)生充分練習(xí)）T:.who生在真實(shí)情境中運(yùn)用過去式，開火車讀出單詞。（通過楊麗萍的跳遇到一元一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫Step6homework組內(nèi)按要求寫單詞.英漢互譯著說出在不同的圖畫中他們的身份及活動(dòng)。2、再次播放錄音，學(xué)生首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出He’steachingMrLi.（主要）句子）句子）說能夠看圖讀出課文中對英國飲食習(xí)慣的描述；寫寫主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、了解英語國家的飲食文化，樂于接1.給外國朋友發(fā)電子郵件，說說中國的飲食文化；Ss:Ihadrice/milk/noodles…按要求寫單詞.2).Let’s(go)Let’sseehowmanyhamburg將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片個(gè)句子，只要有一個(gè)成員沒有完成造句，就首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.Amy的媽媽給Amy和Lingling買了一臺新電腦，她們到圖書館借書學(xué)習(xí)怎樣使用電腦。第二天，她們學(xué)會(huì)了使用電句子）聽說讀寫computers,please?聽技能about讀能夠看圖讀出詢問物品方位、詢問和尋找信息的句子，體會(huì)找到某物，T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑窃醢匆髮憜卧~.傳統(tǒng)的中國食物首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.A:Wherecanyoufindoutabout….?B:Icanfindoutabout…in/on…irgirl句子）學(xué)習(xí)描述物品的特征：學(xué)習(xí)表達(dá)對某物的看法：聽說聽說讀寫讀寫說能在創(chuàng)設(shè)的情境中描述物品的特征并表達(dá)自己的看法：It’s說讀讀寫能用課文中所學(xué)語言看圖完成句子：It’sheavy.It’seasyf寫為I欄找出正確的答語III首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.句子）學(xué)習(xí)如何描述某地方位：It’sintheeast/west/so聽說聽說讀寫聽聽說讀能夠看圖讀出談?wù)搶W(xué)習(xí)策略注意觀察生活或媒體中有關(guān)旅游見聞的簡單英語，積極運(yùn)用所學(xué)英語文化意識了解祖國的地理知識，知道一些著名城市的位置及其名勝古跡。Thenexplaintheword:parent首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.（主要）句子）Let’ssendanEmail.Clickon“Email”.Writeyourmessage.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：一般將來時(shí)：聽說聽說讀寫聽寫能夠聽懂如何發(fā)送電子郵件的指令：ClickNowclickon“Write”.Writeyourmessage.Clickon“Send”.能夠在圖片的幫助下指讀課文，理解發(fā)送電子郵件的步驟；學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流，并通過與同學(xué)合作的方式（如：同），文化意識讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技電子郵件在現(xiàn)實(shí)生活中的使用，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感態(tài)度通過積極參與互發(fā)電子郵件的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、樂于開口、積極任務(wù)運(yùn)用所學(xué)語言練習(xí)寫電子郵件并發(fā)送給自己的朋友、同學(xué)及親人，說出自（1）、板書單詞“email”，同時(shí)向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是從（5）、領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個(gè)學(xué)生復(fù)述句子，然后自由練習(xí)如Clickon‘email’.Clickon‘write’.Writeyourmessage.Clickon‘send’.ABC“Email”首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.（主要）句子）聽說讀寫聽讀寫說讀寫學(xué)習(xí)如何給別人提建議；學(xué)習(xí)征求建議：學(xué)習(xí)表達(dá)建議：Whatabout…?Howabout…?Whydon’tyou…?學(xué)習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)比較的句式：征求建議：Howaboutadragonkite?Whydon’tyo能夠在圖片的幫助下認(rèn)讀課文,體會(huì)句子表達(dá)的含義；學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；文化意識讓學(xué)生了解在英、美國家中，征求意見和表達(dá)建議時(shí)的語氣非常委婉，從情感態(tài)度教育學(xué)生在討論中積極參與，主動(dòng)請教，培養(yǎng)合作意識；在比賽中樂于模任務(wù)運(yùn)用所學(xué)的語言準(zhǔn)備化妝舞會(huì)，小組討論出什么節(jié)目、如何穿戴、送什么請學(xué)生提出建議.2）游戲“小小購物車”說‘long’。提示學(xué)生們說：“l(fā)ineAislongertha教師對學(xué)生說：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過比較判斷來發(fā)表自己的看法，同首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.“猜猜我的畫”游戲：教師請學(xué)生完成一幅畫，畫面要有許多隱蔽的事物。每種-_______________________句子）聽說讀寫聽說談?wù)撨^去：談?wù)搶恚耗苈牰诺膬?nèi)容；讀能夠體會(huì)課文含義；children’stheatre.Weare寫能夠在課文圖片的幫助下運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)習(xí)策略在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；積極與他人合作并運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，共同完如：鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，用“講故事”的形式介紹自己過去做過情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力和態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極任務(wù)組織表演情景劇“多年以后重相逢”：和老朋友互相講述自己的過去、現(xiàn)教學(xué)程序3、完成運(yùn)用任務(wù)2:組織表演情景劇“多年以后重首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.