一年級上冊數(shù)學教案－9總復習｜人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案－9總復習｜人教新課標我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，對于一年級上冊數(shù)學的教學內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心。今天，我要為大家分享一份關于一年級上冊數(shù)學的總復習教案，希望能對大家有所幫助。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是總復習一年級上冊的數(shù)學知識，包括數(shù)字110的認識，數(shù)的組成，以及簡單的加減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，使學生能夠?qū)σ荒昙壣蟽缘臄?shù)學知識進行全面的復習，加深對知識點的理解和掌握，提高學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點重點：數(shù)字110的認識，數(shù)的組成，以及簡單的加減法運算。難點：數(shù)的組成和加減法的實際應用。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，課件。學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數(shù)量為110的物品，并說出來。2.復習數(shù)字110的認識：通過課件展示數(shù)字110的圖片，讓學生跟著念，并在黑板上寫出數(shù)字110。3.復習數(shù)的組成：通過例題，講解數(shù)的組成，如2+3=5，5是由2和3組成的。讓學生進行隨堂練習，找出其他數(shù)的組成。4.復習簡單的加減法運算：通過例題，講解加減法的運算方法，如2+3=5，53=2。讓學生進行隨堂練習，解答一些簡單的加減法題目。六、板書設計板書設計如下：數(shù)字110的認識數(shù)的組成簡單加減法運算12345678910七、作業(yè)設計1.請寫出數(shù)字110。2.請找出兩個數(shù)字的組成，如2+3=5。（1）2+3=？（2）53=？（3）3+4=？答案：1.數(shù)字110。2.2+3=5，3+2=5，52=3，53=2。3.（1）2+3=5（2）53=2（3）3+4=7八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)字的認識和數(shù)的組成方面掌握得比較好，但在加減法的實際應用上還有一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生加減法運算能力的培養(yǎng)，讓學生能夠更好地理解和運用數(shù)學知識。同時，我也會引導學生進行拓展延伸，讓學生了解更多的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，可以讓學生回家后，觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，找出一周內(nèi)的數(shù)學題目，并與家人分享。這樣既能鞏固課堂所學，又能培養(yǎng)學生的觀察力和溝通能力。重點和難點解析教學內(nèi)容的選取。本節(jié)課的教學內(nèi)容是總復習一年級上冊的數(shù)學知識，包括數(shù)字110的認識，數(shù)的組成，以及簡單的加減法運算。這些知識點是學生數(shù)學學習的基礎，對于學生后續(xù)的學習具有重要意義。因此，在教學過程中，我們需要確保學生對這些基礎知識有全面、深入的理解和掌握。教學目標的設定。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠?qū)σ荒昙壣蟽缘臄?shù)學知識進行全面的復習，加深對知識點的理解和掌握，提高學生的數(shù)學思維能力。這一目標非常明確，有助于指導我們的教學行為，確保我們的教學活動能夠圍繞這一目標展開。再次，教學難點與重點的確定。在本節(jié)課中，數(shù)的組成和加減法的實際應用是教學的重點，而數(shù)的組成和加減法的實際應用又是學生學習的難點。因此，在教學過程中，我們需要針對這些難點進行重點講解和練習，以幫助學生克服困難，掌握知識。在板書設計上，我采用了簡潔明了的方式，將數(shù)字110的認識、數(shù)的組成和簡單加減法運算進行了清晰的展示。這樣的板書設計有助于學生理清思路，更好地理解和記憶知識點。在作業(yè)設計上，我布置了一些具有代表性的題目，讓學生進行練習。通過這些題目，學生可以進一步鞏固所學知識，提高自己的實際應用能力。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了加強對學生加減法運算能力的培養(yǎng)，并引導學生進行拓展延伸。這是因為我認識到，僅僅依靠課堂上的教學是不夠的，學生還需要在課后進行相應的練習和拓展，才能更好地掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。在語言語調(diào)方面，我注意保持聲音的抑揚頓挫，使課堂氣氛更加活躍。在講解知識點時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。同時，我還注意語速的把握，避免講得過快，給學生留下足夠的思考時間。再次，在課堂提問方面，我設計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生主動思考和回答。在提問過程中，我注意傾聽學生的回答，并給予及時的反饋和鼓勵。通過提問，學生能夠更好地參與到課堂中來，提高課堂互動性。我還運用了情景導入的方法，讓學生在實踐中感受數(shù)學的魅力。通過觀察教室里的物品，找出數(shù)量為110的物品，學生能夠更加直觀地認識數(shù)字和數(shù)量的關系。在教具和學具準備方面，我準備了黑板、粉筆、課件等教學工具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學習用具。這些教具和學具的使用，使教學過程更加直觀和生動，有助于提高學生的學習興趣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到學生在數(shù)的組成和加減法的實際應用上還存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生加減法運算能力的培養(yǎng)，并引導學生進行拓展延伸，讓學生能夠更好地理解和運用數(shù)學知識?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門運用得比較成功，教學過程流暢，學生參與度高。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)關注這些方面，努力提高教學質(zhì)量，為學生的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固所學知識，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的練習題。一、填空題：1.數(shù)字110的序列為：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____。2.數(shù)字3由數(shù)字____和數(shù)字____組成。3.5減去3等于____。二、選擇題：1.下列哪個數(shù)字是由數(shù)字2和數(shù)字3組成的？（A.2B.3C.5D.6）2.2加上3等于____。（A.4B.5C.6D.7）三、判斷題：1.數(shù)字4是由數(shù)字1和數(shù)字3組成的。（）2.6減去2等于4。（）四、解答題：1.請寫出數(shù)字6的組成。2.請計算4加上3的結果，并寫出計算過程。答案：一、填空題：1.數(shù)字110的序列為：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2.數(shù)字3由數(shù)字1和數(shù)字2組成。3.5減去3等于2。二、選擇題：1.下列哪個數(shù)字是由數(shù)字2和數(shù)字3組成的？（C.5）2.2加上3等于5。（B.5）三、判斷題：1.數(shù)字4是由數(shù)字1和數(shù)字3組成的。（×）2.6減去2等于4。（√）四