一年級下冊數(shù)學教案第六單元第7課時有關連加的實際問題人教新課標教案內容：一、教學內容本節(jié)課為人教新課標一年級下冊數(shù)學第六單元的第7課時，主要內容是有關連加的實際問題。教材中給出了幾個實際情境，讓學生通過觀察和操作，理解連加的概念，并能夠運用連加解決問題。二、教學目標1.讓學生通過實際問題，理解連加的意義，掌握連加的運算方法。2.培養(yǎng)學生運用連加解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：理解連加的概念，掌握連加的運算方法。難點：能夠靈活運用連加解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件。學具：練習本、鉛筆、小棒。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小貓有3只，小狗有2只，一共有幾只動物？學生通過觀察，得出答案：5只動物。2.例題講解：教師出示例題：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？學生獨立思考，教師引導學生用小棒進行操作，得出答案：5個蘋果。教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)這個問題是由兩個加法問題組成的，即3個蘋果加上2個蘋果。3.隨堂練習：教師出示練習題：小華有3個球，小馬來借了2個球，小華還剩幾個球？學生獨立完成，教師巡回指導。4.連加運算：5.解決實際問題：教師出示實際問題：小明有3個糖果，他分享了2個糖果給他的朋友，他還剩幾個糖果？學生獨立思考，教師引導學生運用連加解決問題，得出答案：小明還剩1個糖果。六、板書設計黑板上寫出連加的定義和運算方法，以及本節(jié)課的重點內容。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對連加的概念有了初步的理解，能夠在教師的引導下運用連加解決實際問題。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對加法的運算還不是很熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：教師可以給學生提供更多的實際問題，讓學生運用連加解決，提高學生的運用能力。同時，也可以引導學生思考，連加和加法有什么區(qū)別，讓學生進一步理解連加的概念。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容中，我特別關注了通過實際問題引入連加概念的做法。我認為這種做法可以幫助學生更好地理解和掌握連加的意義。在選擇實際問題時，我注重了問題的多樣性，既有動物數(shù)量的問題，也有水果數(shù)量的問題，這樣可以讓學生在解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我強調了培養(yǎng)學生運用連加解決實際問題的能力。這是因為我認為，數(shù)學的學習最終目的是要服務于生活，而不僅僅是為了掌握一門學科。因此，我在設計教學目標時，特別注重了學生的實踐能力的培養(yǎng)。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我重點關注了學生能否靈活運用連加解決實際問題。我認為，這是學生真正理解和掌握連加的關鍵。因此，我在設計教學過程時，特意安排了隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上就能有機會運用連加解決實際問題。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我準備了練習本、鉛筆和小棒。這些學具可以幫助學生更好地理解和掌握連加的概念。例如，小棒可以用來進行實際操作，讓學生直觀地看到連加的過程。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我特別注重了實踐情景的引入和例題的講解。我通過展示小貓和小狗的數(shù)量，讓學生直觀地理解連加的概念。在講解例題時，我引導學生用小棒進行操作，讓學生通過實際操作來理解和掌握連加的運算方法。六、板書設計細節(jié)在板書設計中，我注重了連加定義和運算方法的呈現(xiàn)。我希望通過清晰的板書，讓學生能夠一目了然地看到連加的關鍵信息。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我布置了練習本上的相關練習題，讓學生在課后鞏固所學內容。同時，我也要求家長簽字確認，以了解學生在家中的學習情況。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我關注了學生對連加概念的理解和運用能力。我認識到，部分學生對加法的運算還不是很熟練，需要在今后的教學中加強練習。同時，我計劃給學生提供更多的實際問題，讓學生運用連加解決，以提高學生的運用能力。我還將引導學生思考連加和加法的區(qū)別，讓學生進一步理解連加的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解連加概念時，盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了充分的引導和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中，適時提問學生，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。4.情景導入：我通過展示小貓和小狗的數(shù)量，引起學生的興趣，讓他們更容易理解和接受連加的概念。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能過于注重連加的概念，而忽視了學生對加法運算的熟練程度。在今后的教學中，我需要更加注重學生基礎知識的學習和鞏固。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重引導學生用小棒進行操作，而忽視了學生對連加運算的理解。在今后的教學中，我需要更加注重學生思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠靈活運用連加解決實際問題。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于注重學生的回答，而忽視了學生的思考過程。在今后的教學中，我需要更加注重學生的思考過程，鼓勵他們積極參與課堂討論。4.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解連加概念時，花費了較多的時間。在今后的教學中，我需要更加合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？偟膩碚f，雖然本次教案在實施過程中存在一些問題，但我相信通過不斷的反思和改進，我能夠更好地教學，幫助學生更好地理解和掌握連加的概念。課后提升1.小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有5個蘋果。2.小紅有5個橘子，她分享了3個橘子給她的朋友，請問小紅還剩下幾個橘子？答案：小紅還剩下2個橘子。3.停車場里有3輛小汽車，又來了2輛小汽車，請問停車場里現(xiàn)在一共有幾輛小汽車？答案：停車場里現(xiàn)在一共有5輛小汽車。4.小華有4個玩具，他借給了3個朋友，請問小華還剩下幾個玩具？答案：小華還剩下1個玩具。5.媽媽買了3個面包，又買了2個面包，請問媽媽一共買了幾個面包？答案：媽媽一共買了5個