兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第三章“加法和減法”，具體涉及到第5課時(shí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，以及如何應(yīng)用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：用于學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行計(jì)算。2.計(jì)數(shù)器：用于學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行計(jì)算。3.白板和白板筆：用于板書(shū)和講解。4.練習(xí)題冊(cè)：用于學(xué)生課后鞏固練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出兩堆蘋(píng)果，一堆有12個(gè)，另一堆有15個(gè)，問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绻?jì)算這兩堆蘋(píng)果一共有多少個(gè)，應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我拿出數(shù)字卡片，上面分別寫(xiě)著12和15，放在桌子上，然后引導(dǎo)學(xué)生：“我們?nèi)绻?jì)算12加15，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”讓學(xué)生思考并回答。然后我解釋道：“當(dāng)我們把12和15放在一起的時(shí)候，我們可以先將2和5相加，得到7，然后將1和1相加，得到2，把這兩個(gè)結(jié)果連起來(lái)，就得到了27。這就是不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法?！?.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生拿出練習(xí)題冊(cè)，做第1題到第5題，然后我會(huì)挑選幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行講解。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)如下：12+15_____275.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：(1)13+14=(2)25+32=(3)47+58=答案：(1)27(2)57(3)105六、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，并且是否能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有完全掌握，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)方法。如何引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，以及如何設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)和作業(yè)，也是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地看到兩堆蘋(píng)果的加法運(yùn)算過(guò)程。然后，我通過(guò)例題講解，詳細(xì)地解釋了不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。我強(qiáng)調(diào)了先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位，否則不進(jìn)位；然后將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位，否則不進(jìn)位；將兩次加法的結(jié)果合并起來(lái)，得到最終的答案。關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律，我通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握這個(gè)規(guī)律。我讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解，加深他們對(duì)不進(jìn)位加法的理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)不進(jìn)位加法的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別注意了學(xué)生的反饋和理解情況。我觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，并且理解所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于一些理解有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和嘗試。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋，幫助他們進(jìn)一步提高?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法。同時(shí)，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解不進(jìn)位加法運(yùn)算方法時(shí)，我使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力。我盡量避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用學(xué)生能夠理解的生活化語(yǔ)言來(lái)解釋概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和回答問(wèn)題，同時(shí)也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)中，我也合理安排了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。我運(yùn)用了課堂提問(wèn)的技巧。我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生積極參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并且耐心地回答他們的問(wèn)題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地看到兩堆蘋(píng)果的加法運(yùn)算過(guò)程。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思中，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法是學(xué)生首次接觸的，所以我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中要特別注重學(xué)生的理解。我意識(shí)到在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，并且理解所學(xué)的知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況進(jìn)行反思和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升：(1)13+18=(2)25+37=(3)46+59=2.設(shè)計(jì)一道自己的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，并計(jì)算出答案。3.假設(shè)你有一堆蘋(píng)果，其中有12個(gè)，又得到了20個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？(1)12+15=(2)23+27=(3)34+45=答案：1.(1)31（1+8=9，3+1=4，所以13+18=31）(2)62（5+7=12，2進(jìn)位，2+2+3=7，所以25+37=62）(3)105（6+9=15，1進(jìn)位，4+5+1=10，所以46+59