少兒口才教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象：少兒（7-12歲）

三、授課時間：每課時40分鐘

四、授課教師：XXX（教師姓名）

五、教學目標

1、知識與技能目標：

-學習并掌握基本的口才表達技巧，如語音、語調、語速、停頓等；

-培養(yǎng)學生的傾聽能力、理解能力、表達能力；

-學會運用口才技巧進行簡單的演講、表演和人際溝通。

2、過程與方法目標：

-通過互動游戲、小組討論、情景模擬等形式，讓學生在實踐中學習口才技巧；

-引導學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)自主學習能力；

-注重個體差異，因材施教，提高學生的口才水平。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

-培養(yǎng)學生自信心，敢于在公眾場合表達自己的觀點；

-培養(yǎng)學生尊重他人，學會傾聽，具有良好的溝通素養(yǎng)；

-培養(yǎng)學生熱愛生活，關注社會，具有良好的社會責任感。

六、教學重占和難點

1、教學重點：

-口才表達技巧的掌握與運用；

-學生自信心的培養(yǎng)；

-學生溝通能力的提升。

2、教學難點：

-口才表達技巧的靈活運用；

-學生在公眾場合的緊張情緒調控；

-針對不同學生的個體差異，進行有針對性的教學。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過一個有趣的口才小游戲或小故事引起學生的興趣，為學生營造輕松愉快的課堂氛圍，同時自然引入本節(jié)課的學習內容。

2、新知講授（20分鐘）

-教師運用多媒體教學資源，結合生動的實例，系統(tǒng)講解口才表達技巧，如語音、語調、語速、停頓等基本知識。

-通過示范和指導，讓學生模仿并練習，加深對技巧的理解和掌握。

3、合作探究（15分鐘）

-學生分小組進行討論和實踐，教師給出一個主題或情景，讓學生運用所學口才技巧進行角色扮演或即興演講。

-教師巡回指導，針對每個小組的表現給予點評和指導，幫助學生發(fā)現并改正問題。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些有針對性的練習題，讓學生獨立完成，如填空、選擇、簡答等，鞏固所學知識。

-教師及時批改并反饋，幫助學生鞏固口才技巧。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師布置一個課后實踐任務，鼓勵學生將所學口才技巧運用到日常生活和學習中，如家庭聚會、學?；顒拥?。

-教師推薦一些口才訓練資源，如書籍、視頻、講座等，供學生課后自主學習和提高。

八、教學方法和手段

-采用互動式教學，通過提問、討論、角色扮演等方式激發(fā)學生的興趣和參與度。

-運用多媒體教學手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高學生的學習效果。

-實踐性教學，通過小組合作、情景模擬等實踐活動，讓學生在實際操作中學習和掌握口才技巧。

-差異化教學，根據學生的個體差異，提供不同難度的練習和指導，以滿足不同學生的學習需求。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設計形式多樣的口頭表達練習，如即興演講、角色扮演、辯論等，及時給予反饋和指導。

-作業(yè)：布置與課堂內容相關的課后練習，如撰寫小演講稿、觀察日記等，要求學生在課后進行練習。

-評價方式：采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、實踐表現等，定期進行口才展示，由教師和學生共同評價。

十、輔助教學資源與工具

-教學資源：準備口才訓練教材、視頻教程、經典演講案例等，供學生在課堂學習和課后自學使用。

-教學工具：使用投影儀、音響設備、電腦等設備，確保教學內容的清晰展示和有效傳達。

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育網站、在線課程、口才論壇等，提供更多學習資源和交流平臺。

-軟件工具：推薦使用語音識別軟件、演講輔助APP等，幫助學生進行發(fā)音糾正和演講技巧訓練。

十一、結論

本教案通過系統(tǒng)的口才技巧訓練，結合多種教學方法和實踐性活動，旨在提升少兒的口才表達能力，增強他們的自信心和溝通能力。通過本教案的實施，學生能夠掌握基本的口才表達技巧，形成良好的溝通習慣，并在實際生活中運用所學，從而促進個人綜合素質的提升。

十二、教學反思

1.教學內容是否豐富有趣，是否能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.教學方法是否靈活多樣，是否能夠滿足不同學生的學習需求，促進他們的個性化發(fā)展。

3.教學實踐中，學生參與度如何，是否能夠積極主動地參與到課堂活動中來。

4.教學評價方式是否科學合理，是否能夠全面、客觀地反映學生的學習進步和存在的問題。

5.教學資源與工具的使用是否得當，是否能夠有效輔助教學，提高教學效果。

6.教師在授課過程中的語言表達、示范操作等是否準確、到位，對學生產生