第第頁上岡高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求岡上高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求為了加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，依據(jù)上級教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特訂立教學(xué)常規(guī)要求及其管理方法，作為我校教學(xué)、管理、檢查、考核、評估的緊要依據(jù)。一、備課備課是備課組在上課前集體設(shè)計的教學(xué)準(zhǔn)備活動，是上好課的前提。1、老師備課要認(rèn)真研讀江蘇省普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（以下簡稱《教學(xué)要求》）、教材，掌握教材體系，訂立出切實可行的教學(xué)計劃。備課應(yīng)做到“四有五備”：腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生、手中有教法，備《教學(xué)要求》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。2、認(rèn)真參加集體備課活動，發(fā)揮老師群體的作用。集體備課實行備課組（或教研組）周備課制，由備課組長（或教研組長）組織，文、理科分別在星期一、二晚，備課時間在1節(jié)課以上。采用“個備集備個備”三輪備課模式。一輪備課出思路，二輪備課出思考，三輪備課出思想。3、導(dǎo)學(xué)詳案必需寫清楚，導(dǎo)學(xué)案和個人的二次備課料子上必需注明備課時間和上課時間，課時劃分要明顯，躲避產(chǎn)生連鍋粥現(xiàn)象。每一節(jié)課都必需有課題、課型（新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評課等）、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、導(dǎo)學(xué)重、難點、導(dǎo)學(xué)方法、教具、導(dǎo)學(xué)課時、導(dǎo)學(xué)過程、板書設(shè)計、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練、導(dǎo)學(xué)反思（預(yù)留）等。導(dǎo)學(xué)詳案既要有電子稿，又要有紙質(zhì)稿，電子稿緊要用于教者授課，紙質(zhì)稿緊要用于學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查。4、要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師備課時確定要先做一遍，作業(yè)上必需注明作業(yè)時間。理、化、生等學(xué)科應(yīng)做的試驗，老師備課時要做好必需準(zhǔn)備，并親自操作，確保課堂教學(xué)及試驗的成功。5、對書寫教案不同層次的要求。①教齡在20年以上的老師，可以寫簡案。②教齡不足20年的老師，每個課時紙質(zhì)教案必需全部為詳案。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)五認(rèn)真中最緊要的一環(huán)。在課改理念的引導(dǎo)下，我們將課堂教學(xué)評價分成了三大塊：學(xué)生學(xué)習(xí)行為、老師教學(xué)行為、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)三維目標(biāo)的落實、教材的開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的拓展等。實在做到：1、基本規(guī)范要求：（1）老師必需按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課（確實需要調(diào)課的必需征得教務(wù)處的同意）。上課前老師要做好準(zhǔn)備工作。老師必需定時上課，不遲到（上課鈴響前1分鐘到位）、不早退、不拖堂（超時2分鐘以上為拖堂），課堂上不得使用移動電話等通訊工具。老師一旦進(jìn)入課堂，不允許中途出入。（2）要堅持候課制。即上課前3分鐘老師要在授課班級的門外等待上課。眼保健操課，下一節(jié)課老師要提前7分鐘進(jìn)教室督促學(xué)生做好眼保健操。服飾符合身份，教態(tài)自然大方。老師要站立上課。（3）要做好學(xué)生的組織。每節(jié)課前老師要按“上課起立同學(xué)們好老師好坐下”的程序組織好教學(xué)，下課前使用“下課起立同學(xué)們再見老師再見”系列語言。（4）要求講普通話，語言準(zhǔn)確、精煉，聲音清楚，吐字清楚；恰當(dāng)運用肢體語言，發(fā)揮肢體語言的獨特作用。板書要工整，布局合理，不寫錯別字和不規(guī)范字；各種圖形和圖表繪制比例合適、科學(xué)準(zhǔn)確。2、教學(xué)理念先進(jìn)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，老師的角色要從知識的教授者變動為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、組織者和合。在教學(xué)中要處理好教授知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的關(guān)系，應(yīng)注意敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差別，滿足不同層次學(xué)生的需要，樂觀創(chuàng)設(shè)學(xué)生自動參加的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和本領(lǐng)，使每個學(xué)生都能得到充分和自由的發(fā)展。3、堅持“問題導(dǎo)學(xué)”。在課堂教學(xué)過程中，老師要重視師生間、學(xué)生間的動態(tài)信息溝通。4、重視試驗和教學(xué)手段的使用。有演示試驗的學(xué)科，老師應(yīng)不折不扣去認(rèn)真完成；以教學(xué)效益最大化為原則，恰當(dāng)運用教具、學(xué)具、掛圖、模型和現(xiàn)代信息技術(shù)等輔佑襄助教學(xué)手段。課堂教學(xué)要盡可能使用多媒體等多種教學(xué)輔佑襄助手段。5、做好教學(xué)反思。老師要對自身的教學(xué)活動進(jìn)行自我反思，認(rèn)真書寫教學(xué)后記，50歲以下的老師必需堅持寫教后記。要求老師反思有五記：一記教學(xué)成功之舉；二記教學(xué)敗筆之處；三記教學(xué)機靈之精；四記學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美；五記教學(xué)改進(jìn)之想。反思要有課堂教學(xué)事實的描述和分析，有感而發(fā)，語言精煉。三、聽課與評課聽課、評課是相互學(xué)習(xí)、共同研究的緊要形式，教學(xué)管理干部要深入課堂聽課，以身示范，任課老師必需依照學(xué)校要求，樂觀參加聽課、評課活動。1、依照上級督導(dǎo)評估要求結(jié)合我校的實際情況，每學(xué)期年齡在45周歲以上且在我校任教高三3年以上的聽課不少于20節(jié)，其他老師聽課不少于30節(jié)，從事教學(xué)的中層以上干部和教研組長、備課組長聽課不少于40節(jié)，教學(xué)管理干部聽課不少于50節(jié)，新調(diào)配、新上一個班級的老師原則上聽一節(jié)上一節(jié)。2、聽課前應(yīng)熟識教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自身的思考。聽課時，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的敬重。3、認(rèn)真做好聽課記錄。應(yīng)記錄較為認(rèn)真的課堂流程（包含教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點、難點的突破，老師課堂活動，學(xué)生課堂活動，老師所采用的教學(xué)策略等），聽課后及時到聽課班級學(xué)習(xí)班委處做好登記。4、認(rèn)真參加評課。聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓老師在溝通中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進(jìn)步。5、自動上好公開課。每位老師都應(yīng)樂觀承當(dāng)上公開課任務(wù)。教務(wù)處可依據(jù)學(xué)校工作需要，隨時布置進(jìn)課堂聽課及布置上公開課任務(wù)。各級骨干老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀老師、名老師每學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的老師、有師徒幫帶關(guān)系的徒弟每學(xué)期要開設(shè)一節(jié)匯報課（在組內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行）。四、作業(yè)布置與批改認(rèn)真布置和批改作業(yè)是教學(xué)過程的一個緊要構(gòu)成部分,是課堂教學(xué)的連續(xù),是學(xué)生鞏固知識、運用知識解決問題形本錢領(lǐng)的關(guān)鍵之一，也是了解學(xué)生掌握和運用知識的情況，了解教學(xué)效果的緊要途徑，便于研究和改革教學(xué)工作。為此，我們要求老師做到：（一）作業(yè)布置的要求1.作業(yè)內(nèi)容要精選。要精選習(xí)題，杜絕拿來主義，反對布置死記硬背、機械重復(fù)的作業(yè)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。2.作業(yè)形式要多樣。要從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的不同特點啟程，改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容和完成作業(yè)的方式。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀等要相得益彰；課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)、個人獨立作業(yè)與小組合作作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學(xué)生自主作業(yè)等要相互增補，充分體現(xiàn)作業(yè)形式多樣化。3.作業(yè)難易要適度。要依據(jù)學(xué)生實際本領(lǐng)選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求。要面向全體學(xué)生，實施分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易偏重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，力求讓全體學(xué)生在作業(yè)過程中體驗成功與歡快。4.作業(yè)總量要適當(dāng)。要掌控作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課外作業(yè)，基礎(chǔ)班級必修學(xué)科，不留；選修學(xué)科的作業(yè)每次不超出半小時；語文、英語學(xué)科每天不超出半小時；數(shù)學(xué)學(xué)科每天不超出1小時；高三班級的作業(yè)依據(jù)實際情況由班級合理布置。作文大作和小作每學(xué)期8篇。對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)控，教務(wù)處應(yīng)常常組織隨機檢查。（二）作業(yè)批改的要求1.加強檢查。要定時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并予以批判教育，對有心遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。2.及時批改。應(yīng)及時、認(rèn)真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。當(dāng)天作業(yè)，盡可能當(dāng)天批改，做到堂堂清、日日清。作文必需在下次寫作前批改結(jié)束。3.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確推斷作業(yè)的正誤，不行馬虎、隨便。不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”，不得在記分冊上只打個“”或“”，全部學(xué)科的課堂作業(yè)必需有批改的日期。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯誤或不足（尤其是文科的主觀題），讓學(xué)生明白錯在什么地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評價。上作業(yè)本的作業(yè)批改依照《江蘇省岡上高級中學(xué)作業(yè)評價方式》執(zhí)行，必需有實在的日期；講義按高考和學(xué)業(yè)水平測試分值打分。四要多元批改。可采用師生共批、輪流面批、自評互批、隨堂批改等方式，切實提高批改效率。五要做好統(tǒng)計分析。對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。4.重視反饋。反饋要及時，講評要科學(xué)，講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待學(xué)生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析和解決問題的本領(lǐng)。對好的作業(yè)要予以稱贊，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生訂正。五、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔佑襄助形式和必需增補，是貫徹因材施教原則的緊要措施，是實行分類引導(dǎo)、提優(yōu)補差、培養(yǎng)特長必不行少的緊要環(huán)節(jié)。1、輔導(dǎo)目的要明確，準(zhǔn)備要充分，要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對象和所要解決的問題，做到因材施教，使各類學(xué)生都能在各自的水平上得到提高。2、輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互助和組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行（對異性學(xué)生不允許閉門單獨輔導(dǎo)）。3、輔導(dǎo)不但要摸清學(xué)生的知識基礎(chǔ)，而且要關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，建立學(xué)生檔案，注意因材施教。既滿足優(yōu)生的特殊需要，又要使學(xué)困生的成績不絕提高。老師要通過不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，知識和本領(lǐng)等方面的更改進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實效，注意總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)輔導(dǎo)方法。4、自習(xí)課、早讀課老師要下班解答疑難問題，引導(dǎo)自學(xué)，但不得將自習(xí)課、早讀課變成新授課。5、課外輔導(dǎo)首要強調(diào)老師要擅長做學(xué)生進(jìn)行思想工作，加強心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。注意各科輔導(dǎo)的相互搭配銜接，要有全局觀念。同時要求老師樂觀與家長溝通，重視對家上進(jìn)行家庭教育方法的輔導(dǎo)。六、教學(xué)評價有計劃地考核評價學(xué)生的成績是教學(xué)信息反饋的緊要手段，是提高教育質(zhì)量的緊要保證。通過考核評價功能的發(fā)揮，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。評價要有機地做好過程性評價和結(jié)束性評價，評價既要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成情況。1、做好過程評價。（1）課堂教學(xué)評價。在課堂上，不但要察看學(xué)生是否掌握基本知識，還應(yīng)察看學(xué)生課堂上能否樂觀發(fā)言，假如學(xué)生回答問題，無論正確與否，老師應(yīng)當(dāng)予以強化與鼓舞。察看學(xué)生是否自信，是否能夠大膽敘述自身的觀點，回答問題是否有條理性、創(chuàng)造性，不絕鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（2）作業(yè)評價。學(xué)生每天交的作業(yè)，不但是對前一天所學(xué)知識的鞏固、理解。同時也是學(xué)生思維本領(lǐng)、語言組織本領(lǐng)的呈現(xiàn)。老師可在學(xué)生作業(yè)上給出適當(dāng)?shù)脑u語，評語無固定的模式，但針對性要強，語言力求簡明扼要，要躲避一般化，盡量使用鼓舞性的語言。2、做好結(jié)束性評價。（1）做好命題工作。命題應(yīng)嚴(yán)格依照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求和省發(fā)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方案的規(guī)定，全面考查學(xué)生的本領(lǐng)。試題的難易要適合學(xué)生實際，要有較高的信度和效度，試題編制要從易到難，按7：2：1的比例命題，書中的原題占40%，躲避出偏題、怪題。題型設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)多樣性，做到客觀題與主觀題相結(jié)合，多角度對學(xué)生進(jìn)行考查。（2）成績評定要客觀公正。當(dāng)天考試學(xué)科當(dāng)晚組織評閱試卷，凡期中、期末性考試一律采用班級交叉、備課組輪流閱卷。評分既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要快捷掌握，看答題思路，鼓舞學(xué)生創(chuàng)見，重視學(xué)生分析問題和解決問題本領(lǐng)的培養(yǎng)和提高。（3）考后及時進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，彌補學(xué)生知識與本領(lǐng)方面的缺陷。（4）要精心設(shè)計并上好試卷講評課，提高講評的實效性。試卷講評不能平均用力，要針對學(xué)生存在的問題，明確講評的重點；不能簡單地核對答案，要點撥思路，揭示方法，促進(jìn)學(xué)生自悟。篇2:試驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求試驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求一、計劃1、教學(xué)計劃是全期教學(xué)工作的總綱。學(xué)期初，老師要認(rèn)真研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，了解學(xué)生思想與學(xué)習(xí)情形，訂立切實可行的教學(xué)計劃，保障全期教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。2、教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：教學(xué)引導(dǎo)思想、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)、緊要教學(xué)措施、教學(xué)科研活動與教學(xué)進(jìn)度布置等。關(guān)于學(xué)生情況分析，緊要包含對上學(xué)期學(xué)生的考試和考查結(jié)果分析，對日常察看、調(diào)查的記錄分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、方法、本領(lǐng)與知識基礎(chǔ)的分析。通過這些分析，劃分出“學(xué)有余力”“學(xué)有困難”的學(xué)生，列出“輔差”名單。緊要教學(xué)措施應(yīng)具有有效性和可操作性，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有利于減輕學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)進(jìn)度布置包含周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調(diào)整情況。3、學(xué)期計劃應(yīng)一式兩份，一份交教務(wù)處入檔備查，一份自留，裝訂在備課本前面，以便按計劃施教。二、備課4、備課是教學(xué)工作的緊要環(huán)節(jié)之一，備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要手段，不備課、未寫好教案不得進(jìn)課堂。老師要漸漸做到電腦備課，這對查閱參考資料、對教案的修改、對下學(xué)年的教學(xué)都有好處。5、備課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，另外也要參考《教學(xué)參考書》以及其他有關(guān)資料，還應(yīng)了解學(xué)生情況。備課中要做到四個必備：①備學(xué)生。②備教法、學(xué)法。③備檢測與評價。④備教學(xué)手段、教具和學(xué)具。6、個人備課與集體備課相結(jié)合。在集體備課中,緊要研究的是重點、難點確實定與突破,學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),教材的教法和學(xué)法，在集體討論的基礎(chǔ)上，可由個人執(zhí)筆撰寫教案，備課構(gòu)成員共享。7、認(rèn)真編寫教案。教案原則上按課時撰寫，一課一案。教案的基本內(nèi)容是：①課題；②教學(xué)目的（含知識與本領(lǐng)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；③重點、難點；④教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備；⑤教材分析；⑥教學(xué)過程；備課緊要是備教學(xué)過程而不但僅是備知識；⑦作業(yè)內(nèi)容（含課堂練習(xí)、課外作業(yè)）；⑧板書設(shè)計（突出重點、簡明扼要、書寫規(guī)范）。8、提倡老師寫教學(xué)后記和教學(xué)反思。（1\3以上的教案必必需有教學(xué)后記）三、上課9、課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是實施素養(yǎng)教育的主渠道，老師要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用多媒體輔佑襄助教學(xué)和電化教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，打造精品課堂，探究負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高的課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。10、做好上課前的準(zhǔn)備工作，溫習(xí)教案，理清思路，準(zhǔn)備好教具和輔佑襄助用品。11、每一堂課應(yīng)實現(xiàn)下列要求：①目的明確；②講授正確；③重點突出；④難點突破；⑤引導(dǎo)學(xué)法，學(xué)生參加；⑥講練結(jié)合；⑦提高效率；⑧科學(xué)布置課堂教學(xué)各部分時間。12、課堂上老師舉止文明，穿著大方，儀表端莊，嚴(yán)格執(zhí)行老師道品性為規(guī)范。13、老師必需維持課堂紀(jì)律，認(rèn)真組織教學(xué)，除非特殊情況不得隨便停學(xué)生課，不得讓學(xué)生整堂罰站，正點上課不遲到，定時下課不拖堂。14、堅持啟發(fā)式，廢止注入式。克服滿堂灌、照本宣科等現(xiàn)象。課堂教學(xué)的主旨是突出研究方法，重研究過程，讓學(xué)生自身得出結(jié)論。講授的語言做到精煉、明白、生動、流暢、使用普通話。板書條理清楚，板書板畫工整美觀，盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。15、加強練習(xí)。習(xí)題要精心選擇和設(shè)計，既要有模仿練習(xí)，又應(yīng)有變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，有試驗（實習(xí)）的科目要加強對學(xué)生試驗（實習(xí)）操作的練習(xí)。16、公開課制度。學(xué)校老師每學(xué)期至少上1堂公開課，畢業(yè)生試用期老師每學(xué)期上公開課不少于3堂。四、作業(yè)的布置與批改17、布置與批改作業(yè)有復(fù)習(xí)、鞏固、內(nèi)化、評價、反饋等功能。凡屬教學(xué)計劃開設(shè)的文化課，都要精選習(xí)題，適量布置課外作業(yè)。18、對學(xué)生的作業(yè)，要求規(guī)范，工整，乾凈。不要以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，更不得以罰抄作為懲罰學(xué)生的手段。19、書面作業(yè)要及時、認(rèn)真批改，作出恰當(dāng)評價，批改后寫明批改日期。批改要統(tǒng)一符號，批語要中肯，有鼓舞作用，有啟發(fā)性，批改后的作業(yè)要及時發(fā)給學(xué)生。⑴各科課外作業(yè)時間規(guī)定：語、數(shù)、外等科目每科每天不得超出30分鐘，物理、化學(xué)科等科目每科每天不得超出20分鐘；其它學(xué)科每周布置一次作業(yè)，每次不超出30分鐘，每天各科作業(yè)總量不得超出90分鐘。（語、外每篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)每課一練，政治、歷史、地理、生物以達(dá)標(biāo)練習(xí)為主，不再另外布置）。⑵作業(yè)布置批改的基本要求：語、數(shù)、外每課一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改兩次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。20、老師批改作業(yè)時應(yīng)作好摘記，從中獲得反饋信息。特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的應(yīng)予認(rèn)真記錄，以作講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。五、聽課21、鼓舞老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)。老師聽課要認(rèn)真做好聽課筆記，并撰寫聽課體會和評價，評課必需實事求是，評課情況不得在學(xué)生中傳播。聽課者對被聽課者的教學(xué)優(yōu)點應(yīng)予確定、發(fā)揚；被聽課者對評課者提出的看法應(yīng)耐性聽取；對學(xué)術(shù)問題應(yīng)進(jìn)行探討，遵奉并服從百花齊放、百家爭鳴的方針。22、學(xué)校實行推門聽課制度，任何老師不得拒絕他人聽課。23、校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班級組長、教研組長一學(xué)期至少聽20節(jié)課，每月不少于4節(jié)；老師相互聽課，畢業(yè)生試用期老師聽課每學(xué)期不少于40節(jié)，每月不少于8節(jié)，其他老師每學(xué)期不少于10節(jié)，每月不少于2節(jié)。五、輔導(dǎo)24、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延長和增補，是激發(fā)興趣，發(fā)展個性的緊要途徑。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，樂觀開展群體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)。25、輔導(dǎo)要有計劃、有目標(biāo)。其形式有專題講座、興趣小組、開展各種課外活動、出輔導(dǎo)刊、疑難解答等。老師進(jìn)行家訪也是一種有效的輔導(dǎo)方式。重視加強對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的個別輔導(dǎo)。六、考試、考查、評價26、考試、考查是教學(xué)質(zhì)量評估的緊要手段，是教學(xué)信息反饋的緊要方式?？疾榘n堂提問、隨堂測驗、作業(yè)檢查、單元小測、學(xué)生的課堂活動情況?？荚嚢谥?、期末考試?？疾樗M(jìn)行的是以診斷為目的的形成性（達(dá)標(biāo)）測試，并視測試結(jié)果采取教學(xué)調(diào)整、挽救措施，以促成全體學(xué)生達(dá)標(biāo)。要嚴(yán)格掌控考查次數(shù)和時量，把握好試題難度。期中、期末考試要嚴(yán)密組織命題制卷，老師命題時要使用雙向細(xì)目表?？荚噧?nèi)容均以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材為依據(jù)，重視“雙基”，體現(xiàn)本領(lǐng)，掩蓋面80%以上，注意學(xué)科重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容的比例調(diào)配，