10《老人與?！饭_(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)老人與海》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.新高考必備知識(shí)

-了解海明威的生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

-掌握小說(shuō)中重點(diǎn)字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。

-理解小說(shuō)的故事情節(jié)和主題。

2.關(guān)鍵能力

-培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，通過(guò)對(duì)老人桑地亞哥的分析，理解其堅(jiān)韌、勇敢、不屈不撓的精神品質(zhì)。

-提升學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)小說(shuō)中象征手法、心理描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。

-鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的理解和感受。

3.學(xué)科素養(yǎng)

-引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的主題和人物進(jìn)行深入思考和多角度解讀。

4.核心價(jià)值觀

-從老人桑地亞哥的身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

-讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，尊重生命，敬畏自然。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-分析老人桑地亞哥的人物形象，理解其精神內(nèi)涵。

-把握小說(shuō)的主題，探討小說(shuō)所蘊(yùn)含的人生哲理。

-學(xué)習(xí)小說(shuō)的寫(xiě)作技巧，如象征手法、心理描寫(xiě)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解小說(shuō)中象征手法的運(yùn)用及其深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解小說(shuō)的背景知識(shí)、故事情節(jié)和重點(diǎn)字詞等。

2.討論法：組織學(xué)生討論小說(shuō)中的人物形象、主題和寫(xiě)作技巧等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.閱讀指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)原文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解小說(shuō)的內(nèi)涵。

4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的背景和情節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示一幅大海上一位老人獨(dú)自劃船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考：從這幅圖中你能感受到什么？

2.請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，然后教師引出課題《老人與海》，并簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的作者海明威。

（二）作者及背景介紹（5分鐘）

1.作者介紹

-海明威（1899-1961），美國(guó)小說(shuō)家，1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，以簡(jiǎn)潔、明快、有力的語(yǔ)言著稱(chēng)，被稱(chēng)為“電報(bào)式風(fēng)格"。代表作有《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》《老人與?！返取?/p>

2.背景介紹

-《老人與?！愤@部小說(shuō)是根據(jù)海明威在古巴的一次捕魚(yú)經(jīng)歷創(chuàng)作的。小說(shuō)講述了一位老漁夫桑地亞哥在海上與一條大馬林魚(yú)和一群鯊魚(yú)搏斗的故事，反映了人與自然的斗爭(zhēng)以及人類(lèi)在困境中不屈不撓的精神。

（三）整體感知（15分鐘）

1.學(xué)生默讀課文，要求邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中的生字詞，并思考小說(shuō)的主要情節(jié)。

2.檢查生字詞

-教師利用多媒體展示生字詞，如“鯖鯊”“蹂躪"榫頭”“桅桿"等，指名學(xué)生朗讀，糾正讀音后，全班齊讀。

-對(duì)于一些重點(diǎn)字詞，如“堅(jiān)韌”“不屈不撓"殘骸”等，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解其含義，并造句。

3.梳理情節(jié)

-請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

-明確：小說(shuō)主要講述了老漁夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，終于獨(dú)自釣到了一條大馬林魚(yú)，但在歸航途中，他遭遇了鯊魚(yú)的多次襲擊，經(jīng)過(guò)殊死搏斗，最終只剩下一副魚(yú)的殘骸。

（四）文本研讀（20分鐘）

1.分析人物形象

-分組討論：老人桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。

-小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納。

-明確：桑地亞哥是一個(gè)堅(jiān)韌、勇敢、樂(lè)觀、自信、孤獨(dú)且具有頑強(qiáng)意志的老人。他在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手和惡劣的環(huán)境時(shí)，沒(méi)有退縮和畏懼，而是勇往直前，奮力抗?fàn)?。例如，“他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好，但愿我沒(méi)有釣到這條魚(yú)，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。"這句話表現(xiàn)了老人在困境中的樂(lè)觀和自我安慰；“他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。……他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞?！边@些語(yǔ)句則體現(xiàn)了老人的頑強(qiáng)意志和不屈不撓的精神。

2.探討主題

-提問(wèn)：小說(shuō)的主題是什么？你是如何理解的？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從人與自然、人生哲理等方面進(jìn)行思考。

-明確：小說(shuō)的主題具有多義性。一方面，它展現(xiàn)了人與自然的斗爭(zhēng)，歌頌了人類(lèi)的勇敢和堅(jiān)韌，表達(dá)了人在自然面前不屈不撓的精神；另一方面，它也蘊(yùn)含著對(duì)人生意義和價(jià)值的思考，通過(guò)老人的經(jīng)歷，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇于拼搏，永不放棄。

3.賞析寫(xiě)作技巧

-引導(dǎo)學(xué)生找出小說(shuō)中運(yùn)用的象征手法和心理描寫(xiě)，并分析其作用。

-象征手法：例如，大海象征著人生的舞臺(tái)，充滿了挑戰(zhàn)和未知；大馬林魚(yú)象征著人生的目標(biāo)和理想，需要我們?nèi)ヅψ非螅货忯~(yú)象征著困難和挫折，隨時(shí)可能出現(xiàn)并阻礙我們前進(jìn)的步伐。通過(guò)這些象征，使小說(shuō)的主題更加深刻，富有哲理。

-心理描寫(xiě)：小說(shuō)中大量運(yùn)用了心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老人的形象和內(nèi)心世界。如“他想：不過(guò)這條魚(yú)給我弄死了，我倒是過(guò)意不去?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚(yú)叉也給丟啦。‘Dentuso’這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。"這段心理描寫(xiě)細(xì)膩地展現(xiàn)了老人在與鯊魚(yú)搏斗前的復(fù)雜心理，既表現(xiàn)了他對(duì)鯊魚(yú)的警惕和敬畏，又體現(xiàn)了他的自信和機(jī)智。

（五）拓展延伸（10分鐘）

1.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖睦先松５貋喐缟砩蠈W(xué)到了什么？

2.如果你是老人桑地亞哥，在面對(duì)鯊魚(yú)的襲擊時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一篇300字左右的短文。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括作者及背景介紹、故事情節(jié)、人物形象、主題和寫(xiě)作技巧等。

2.強(qiáng)調(diào)老人桑地亞哥所體現(xiàn)的精神品質(zhì)對(duì)我們的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中要像老人一樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.熟讀課文，體會(huì)小說(shuō)的語(yǔ)言特色。

2.以“我眼中的桑地亞哥”為題，寫(xiě)一篇500字左右的讀后感。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生