第四章第一節(jié)《感受計算機的速度——循環(huán)程序設計》說課稿2023—2024學河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第四章第一節(jié)《感受計算機的速度——循環(huán)程序設計》，主要圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和應用展開。教材以生活中的實例引入，通過設計簡單的循環(huán)程序，讓學生理解循環(huán)的概念、作用及基本語法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在上一章節(jié)已經(jīng)學習了條件結(jié)構(gòu)程序設計，掌握了if-else語句的使用。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生學習循環(huán)結(jié)構(gòu)，進一步拓展程序設計的思路。同時，循環(huán)程序設計也是計算機編程中的重要部分，為學生后續(xù)學習更復雜的編程語言打下基礎(chǔ)。教材中的實例和練習題與學生的生活實際相結(jié)合，有助于提高學生的學習興趣和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過循環(huán)程序設計的學習，使學生能夠認識到計算機處理大量數(shù)據(jù)的便捷性和高效性。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維分析問題，學會使用循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化問題解決方案，發(fā)展學生的計算思維能力。

3.信息社會責任：教育學生在使用計算機程序解決問題時，關(guān)注信息安全、個人隱私保護等社會問題，培養(yǎng)學生的信息社會責任意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，了解了順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)程序設計的基本概念，能夠運用簡單的程序設計語言編寫簡單的程序。

2.學生對計算機編程有較高的興趣，樂于探索新知識。他們在邏輯思維方面有較好的表現(xiàn)，喜歡通過動手實踐來解決問題。同時，學生的學習風格多樣，有的善于獨立思考，有的喜歡小組合作。

3.學生在學習循環(huán)程序設計時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解循環(huán)的概念和作用，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法，以及在實際問題中運用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行程序設計。此外，部分學生在面對復雜問題時，可能難以將問題抽象為循環(huán)結(jié)構(gòu)，需要引導和輔導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《初中信息技術(shù)八年級下冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備相關(guān)的教學視頻、PPT演示文稿以及循環(huán)程序設計的實例代碼，以便于直觀展示循環(huán)程序的執(zhí)行過程和效果。

3.實驗器材：若課程中包含編程實踐，確保計算機實驗室的電腦設備正常運行，安裝必要的編程軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括循環(huán)程序設計的概念介紹和簡單實例，要求學生預習并理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本用法。

-設計預習問題：設計問題如“什么是循環(huán)結(jié)構(gòu)？它在程序設計中的作用是什么？”引導學生思考循環(huán)程序的實用性。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀教材和相關(guān)資料，理解循環(huán)程序設計的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學生提交預習成果，教師及時反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前掌握循環(huán)程序設計的基本概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的循環(huán)程序?qū)嵗?，如計?到100的和，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的課題。

-講解知識點：詳細講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、語法和類型（如for循環(huán)、while循環(huán)），并通過實例展示其應用。

-組織課堂活動：分組討論不同類型的循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決實際問題中的應用，讓學生嘗試編寫簡單的循環(huán)程序。

-解答疑問：對學生在編寫程序時遇到的問題進行解答，幫助學生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的重難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解思考循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理和用法。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，嘗試編寫循環(huán)程序，通過實踐加深理解。

-提問與討論：學生就自己不理解的部分提出問題，并與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識點。

-實踐活動法：通過編寫循環(huán)程序，讓學生在實踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理和用法，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫循環(huán)程序解決實際問題的作業(yè)，如使用循環(huán)結(jié)構(gòu)輸出九九乘法表。

-提供拓展資源：提供在線編程平臺和額外的編程練習，供學有余力的學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供有針對性的反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成布置的編程作業(yè)，通過實踐鞏固循環(huán)程序設計技能。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行額外的編程練習，提升自己的編程能力。

-反思總結(jié)：學生對自己的編程過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗和遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展練習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的循環(huán)程序設計知識點和技能。

-通過拓展學習，提高學生的編程能力，拓寬解決問題的思路。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解和掌握循環(huán)程序設計的基本概念，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、作用以及不同類型的循環(huán)（如for循環(huán)和while循環(huán)）的語法和應用。在實際操作中，學生能夠獨立編寫簡單的循環(huán)程序，解決實際問題，如計算累加和、輸出特定圖案等。

2.技能提升方面：

學生在掌握了循環(huán)程序設計的基本技能后，能夠運用這些技能優(yōu)化程序，提高程序的執(zhí)行效率。例如，通過循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化重復性操作，減少代碼量，提高程序的可讀性和可維護性。此外，學生在編寫循環(huán)程序的過程中，邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉和提升。

3.思維方式轉(zhuǎn)變方面：

學生在學習循環(huán)程序設計之前，可能習慣于順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)的編程思維。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到循環(huán)結(jié)構(gòu)在處理大量數(shù)據(jù)和重復任務中的優(yōu)勢，從而在解決問題時能夠主動采用循環(huán)思維方式，提高編程的效率和質(zhì)量。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面：

學生在掌握循環(huán)程序設計的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地運用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決新問題。例如，學生可能會嘗試將循環(huán)結(jié)構(gòu)與之前學過的條件結(jié)構(gòu)結(jié)合，設計更復雜的程序，或者在拓展練習中嘗試編寫自己的小游戲，如猜數(shù)字游戲等。

5.學習習慣養(yǎng)成方面：

6.團隊合作能力提升方面：

在課堂活動中，學生通過小組討論和合作編寫程序，能夠提高團隊合作能力和溝通能力。學生在交流中學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在合作中分工協(xié)作，共同完成任務。

7.自我反思與調(diào)整方面：

學生在完成作業(yè)和拓展練習后，能夠?qū)ψ约旱木幊踢^程進行反思，發(fā)現(xiàn)并解決程序中存在的問題。通過不斷地調(diào)整和優(yōu)化，學生能夠提高自己的編程水平，同時培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。板書設計①循環(huán)程序設計的基本概念

-重點知識點：循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、