《暮江吟》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說課的題目是《暮江吟》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《暮江吟》是唐代詩人白居易的一首七言絕句。這首詩描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的迷人景色，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的喜愛之情。詩中通過對(duì)殘陽、江水、露珠、新月等自然景物的細(xì)膩描寫，營(yíng)造出寧?kù)o、優(yōu)美的意境。這首詩在教材中具有重要的地位。它不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略到古詩的語言美和意境美，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)也有著積極的作用。二、學(xué)情分析我所面對(duì)的學(xué)生是_____年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的古詩閱讀基礎(chǔ)和理解能力。但是，對(duì)于古詩中意境的感悟和詩人情感的體會(huì)還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物，因此在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上的教材和學(xué)情分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩；理解詩中的重點(diǎn)字詞和詩句的意思。2、過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀、想象畫面等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語感和想象能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受詩人對(duì)大自然的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)詩人所描繪的景色和表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩中的意境，體會(huì)詩人用詞的精妙之處。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下的教法和學(xué)法：教法：1、朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟古詩的韻味和意境。2、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩中的美景，從而更好地理解詩人的情感。3、問題引導(dǎo)法：通過設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，查閱資料，初步了解古詩的內(nèi)容。2、合作學(xué)習(xí)法：小組合作交流，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3、想象法：學(xué)生通過想象詩中的畫面，感受古詩的意境美。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課上課伊始，我會(huì)通過多媒體展示一幅美麗的江邊落日?qǐng)D，然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這幅圖，你們想到了哪些詩句？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。接著，我會(huì)順勢(shì)引出課題《暮江吟》。（二）初讀古詩1、學(xué)生自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、教師范讀，學(xué)生邊聽邊劃分節(jié)奏。3、學(xué)生再次朗讀，注意節(jié)奏和韻律。（三）理解詩意1、學(xué)生對(duì)照注釋，自主理解詩句的意思。2、小組交流，互相補(bǔ)充和糾正。3、教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，重點(diǎn)講解“可憐九月初三夜”中“可憐”一詞的意思。（四）感悟意境1、引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的畫面，說一說自己仿佛看到了什么。2、多媒體展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受詩中的美景。3、讓學(xué)生體會(huì)詩人用詞的精妙，如“鋪”“瑟瑟”“可憐”等。（五）體會(huì)情感1、提問學(xué)生：“從這首詩中，你能感受到詩人怎樣的情感？”2、學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：詩人通過描繪暮江美景，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。（六）背誦古詩在理解和感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦古詩，加深記憶。（七）拓展延伸1、讓學(xué)生收集其他描寫秋天景色的古詩，進(jìn)行對(duì)比閱讀。2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩中的意境，畫一幅畫。（八）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)