廣東省廉江市實驗學校高中政治4.1發(fā)展生產滿足消費教案（必修1）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治《發(fā)展生產滿足消費》

2.教學年級和班級：廣東省廉江市實驗學校高中一年級

3.授課時間：第4周第1課時

4.教學時數：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生理解生產與消費的關系，認識到發(fā)展生產是滿足消費的基礎。

2.使學生了解我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀及政策，增強學生的國家意識。

3.培養(yǎng)學生關注社會熱點問題，提高學生的社會責任感。

【教學內容】

一、導入（5分鐘）

1.通過展示我國近年來的消費數據，引發(fā)學生對生產與消費關系的思考。

2.提問：為什么發(fā)展生產對滿足消費如此重要？

二、新課內容（20分鐘）

1.講解生產與消費的關系，強調發(fā)展生產對滿足消費的基礎性作用。

2.分析我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀，包括取得的成果和存在的問題。

3.介紹我國相關政策，如創(chuàng)新驅動、供給側結構性改革等。

4.分析發(fā)展生產對提高人民生活水平、實現(xiàn)全面小康社會的意義。

三、案例分析（10分鐘）

1.展示我國成功的發(fā)展生產案例，如高鐵、5G等。

2.學生分組討論：如何通過發(fā)展生產來滿足人民日益增長的美好生活需要？

3.各組代表發(fā)言，總結討論成果。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.出示與本節(jié)課相關的選擇題、簡答題，檢查學生對知識點的掌握。

2.學生獨立完成練習，教師進行解答和指導。

五、課堂小結（3分鐘）

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結發(fā)展生產與滿足消費的關系。

2.強調學生關注我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀及政策，培養(yǎng)學生的國家意識。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.深入思考：如何在我國現(xiàn)有條件下，發(fā)揮生產對消費的促進作用？

2.撰寫一篇關于發(fā)展生產滿足消費的短文，下節(jié)課分享。

【教學反思】

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況調整教學方法，以提高教學質量。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.提升學生對生產與消費關系的認識，培養(yǎng)其運用經濟學原理分析經濟現(xiàn)象的能力，增強理論聯(lián)系實際的思維素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生關注國家發(fā)展大局，提高其國家認同感和時代責任感，強化社會主義核心價值觀。

3.通過分析我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀及政策，鍛煉學生提取信息、整合知識的能力，提升其思維品質與決策素養(yǎng)。

4.通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通表達及社會交往能力，促進全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）生產與消費的關系：講解生產決定消費、消費對生產的反作用，強調發(fā)展生產對滿足消費的基礎性作用。

舉例：以我國手機產業(yè)的發(fā)展為例，說明生產技術的提升如何滿足消費者對高性能手機的需求。

（2）我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀：分析我國生產領域取得的成就及存在的問題，如產能過剩、產業(yè)結構不合理等。

舉例：介紹我國供給側結構性改革的政策，解釋如何通過去產能、調結構來提高生產效率。

（3）發(fā)展生產與全面小康社會：闡述發(fā)展生產對提高人民生活水平、實現(xiàn)全面小康社會的意義。

舉例：分析高鐵、5G等產業(yè)發(fā)展對人民出行、信息交流等方面的影響，體現(xiàn)發(fā)展生產對全面小康社會的促進作用。

2.教學難點

（1）生產與消費關系的理論闡述：學生對這一理論的理解可能較為抽象，需要通過具體案例和實際數據來幫助學生理解。

難點突破：運用圖表、數據等直觀材料，讓學生認識到生產與消費的緊密聯(lián)系。

（2）我國發(fā)展生產現(xiàn)狀的理解：學生對我國發(fā)展生產的具體情況了解有限，難以把握整體狀況。

難點突破：結合時事新聞、政策文件等，讓學生了解我國發(fā)展生產的實際情況，提高其認識水平。

（3）政策分析與應用：學生對政策的理解可能較為膚淺，難以將其應用于實際問題分析。

難點突破：通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解政策背后的經濟原理，學會運用政策分析經濟現(xiàn)象。

（4）思維品質與決策素養(yǎng)的培養(yǎng)：學生在此方面的能力參差不齊，需要針對不同層次的學生進行有針對性的指導。

難點突破：設計不同難度的思考題和實踐任務，讓學生在解決問題中提升思維品質和決策素養(yǎng)。四、教學資源1.硬件資源：

-投影儀、計算機

-教學PPT制作設備

-學生分組討論用的小桌椅

2.軟件資源：

-教學PPT

-政治學科相關教學視頻

-發(fā)展生產與消費關系的案例分析資料

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-電子白板教學系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-教學相關的圖表、數據

-時事政治新聞剪輯

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學習

-互動提問

-課后網絡學習資源提供

6.輔助材料：

-政策文件摘要

-經濟學相關概念解釋

-相關學科知識鏈接

7.實踐活動：

-社會調查

-小組研究性學習

-模擬決策游戲

8.評價工具：

-課堂提問

-學生作業(yè)

-小組討論評價表

-期末考試相關試題五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布預習資料，包括電子教材、導學案、相關視頻等。

-學生活動：學生通過預習資料了解發(fā)展生產與消費的基本概念，預習新課內容。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：學校課程管理系統(tǒng)、電子教材、預習視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為新課學習打下基礎。

具體分析：通過預習，學生能夠對生產與消費的關系有一個初步的認識，為課堂深入學習奠定基礎。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示消費數據，提出引導性問題。

-學生活動：思考問題，參與課堂討論。

-教學方法：提問法、討論法。

-教學手段：教學PPT、實時數據圖表。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引入新課內容。

-環(huán)節(jié)二：新課內容講解

-教師活動：講解生產與消費的關系，分析我國發(fā)展生產現(xiàn)狀及政策。

-學生活動：認真聽講，記錄重點內容。

-教學方法：講授法、案例分析。

-教學手段：教學PPT、案例分析資料。

-作用和目的：突破教學重點，解決教學難點。

-環(huán)節(jié)三：案例分析

-教師活動：提供成功案例，引導學生分組討論。

-學生活動：分組討論，分享觀點。

-教學方法：小組合作學習。

-教學手段：案例資料、小組討論評價表。

-作用和目的：培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高分析問題的能力。

具體分析：通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠深入理解生產與消費的關系，掌握我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀及政策，培養(yǎng)分析實際問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供相關網絡資源。

-學生活動：完成課后作業(yè)，深入研究相關話題。

-教學方法：課后自主探究。

-教學手段：課后作業(yè)、網絡學習資源。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

具體分析：通過課后拓展，學生能夠將所學知識應用于實際問題的分析，提高思維品質和決策素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國制造2025》白皮書：了解我國制造業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標和政策舉措。

-《供給側結構性改革》相關文章：深入理解我國經濟結構調整的重要性和具體措施。

-《消費升級背景下的產業(yè)發(fā)展趨勢》研究報告：探討在消費升級背景下，產業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

-《綠色生產與可持續(xù)發(fā)展》專題文章：探討如何在發(fā)展生產的同時，實現(xiàn)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

2.課后自主學習和探究

-研究我國近五年來在發(fā)展生產方面的重大政策，分析其對經濟發(fā)展的作用。

-調查分析身邊消費品的變化，探討生產發(fā)展對消費水平提升的影響。

-結合實際，思考如何優(yōu)化產業(yè)結構，提高生產效率，滿足人民日益增長的美好生活需要。

-探討在全球經濟一體化的背景下，我國生產與消費如何與國際市場互動，實現(xiàn)互利共贏。七、課后作業(yè)1.請簡述生產與消費的關系，并結合實際案例分析。

答案示例：生產與消費是相互依存、相互促進的關系。例如，隨著我國新能源汽車產業(yè)的發(fā)展，消費者對環(huán)保、節(jié)能的需求得到滿足，進而推動了新能源汽車生產的擴大。

2.請分析我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀及存在的問題。

答案示例：我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀表現(xiàn)為產能過剩、產業(yè)結構不合理等問題。如鋼鐵、煤炭等行業(yè)產能過剩，導致資源浪費和環(huán)境污染。

3.請闡述發(fā)展生產對實現(xiàn)全面小康社會的意義。

答案示例：發(fā)展生產是實現(xiàn)全面小康社會的重要手段。例如，通過發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，提高農產品產量和質量，有助于農民增收，促進農村經濟發(fā)展。

4.請結合政策文件，分析我國在發(fā)展生產方面采取的措施。

答案示例：我國在發(fā)展生產方面采取了一系列措施，如《中國制造2025》提出提高制造業(yè)創(chuàng)新能力、優(yōu)化產業(yè)結構等。

5.請談談你對我國未來生產與消費發(fā)展趨勢的看法。

答案示例：我認為我國未來生產與消費發(fā)展趨勢將更加注重綠色、環(huán)保、智能化。例如，隨著5G技術的發(fā)展，智能家電、智能制造等領域將迎來新的發(fā)展機遇。

6.請結合實際案例，說明如何通過發(fā)展生產來滿足消費需求。

答案示例：以電商行業(yè)為例，通過大數據分析消費者需求，引導生產企業(yè)調整產品結構，提供更符合消費者需求的商品，從而實現(xiàn)供需匹配。八、板書設計①重點知識點

-生產與消費的關系

-我國發(fā)展生產的現(xiàn)狀

-發(fā)展生產對全面小康社會的意義

-政策措施：供給側結構性改革、中國制造2025

②關鍵詞

-生產

-消費

-產能過剩

-結構調整

-創(chuàng)新驅動

-綠色發(fā)展

③核心句

-"生產決