《遺傳學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B2308課程名稱遺傳學(xué)課程性質(zhì)學(xué)科必修學(xué)分3學(xué)時48先修課程生物化學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《遺傳學(xué)》課程教學(xué)目的是使學(xué)生認(rèn)識和理解遺傳學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要意義，并建立較為完整和深入的認(rèn)識，較好地了解和掌握遺傳學(xué)的基本規(guī)律、理論、概念和研究方法，提高分析和解決有關(guān)遺傳學(xué)問題的能力，為相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及農(nóng)業(yè)育種、科研等工作的開展奠定牢固的遺傳學(xué)基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容包含：遺傳學(xué)的任務(wù)及發(fā)展、遺傳的細胞學(xué)及分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、遺傳變異及其機理、原核生物的遺傳、核質(zhì)統(tǒng)一及雜交育種、數(shù)量性狀及雜種優(yōu)勢及生物進化及其機理等八個學(xué)習(xí)單元。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)了解和認(rèn)識、并準(zhǔn)確掌握生物遺傳與變異的基本概念、基本原理及其分子基礎(chǔ)，能夠利用遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識，解釋相關(guān)的遺傳現(xiàn)象、分析比較遺傳學(xué)數(shù)據(jù)，通過判斷和推導(dǎo)獲得合理的結(jié)論；初步掌握生物科技術(shù)研究方法和手段；同時，能夠具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，并能夠就遺傳學(xué)相關(guān)問題與同行及社會公眾進行有效溝通和交流。二、課程目標(biāo)（理論、實驗課程填寫）通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握生物遺傳與變異的基本概念、基本原理及和基本規(guī)律，從分子、細胞、個體、群體水平掌握遺傳學(xué)的基本理論和基本技能，能夠具備扎實的理論功底。2.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生具有能夠正確運用所掌握的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識分析與解釋生物遺傳與變異等遺傳現(xiàn)象的能力，能夠在農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事一定的科學(xué)研究工作。3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識分析比較相關(guān)的遺傳學(xué)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，并通過判斷和推導(dǎo)獲得合理的結(jié)論，具備繼續(xù)深造所需的基本分析能力。4.通過本課程學(xué)習(xí)，具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能按照具體要求和目的查閱遺傳學(xué)相關(guān)文獻，就遺傳學(xué)相關(guān)問題與同行及社會公眾進行有效溝通和交流。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點1.1：掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息學(xué)等自然科學(xué)以及普通生物學(xué)、分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)等生物技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識HM畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點2.1：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的基本原理，正確識別和判斷復(fù)雜生物技術(shù)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。MH畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點7.1：能夠主動跟其他學(xué)科的成員共享信息，有效溝通，合作共事。H三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.遺傳學(xué)的任務(wù)及發(fā)展課程目標(biāo)1遺傳和變異的概念遺傳與變異的辯證關(guān)系遺傳變異的表現(xiàn)與環(huán)境的關(guān)系遺傳學(xué)的研究對象和任務(wù)遺傳學(xué)的發(fā)展簡史遺傳學(xué)在科學(xué)和生產(chǎn)發(fā)展中的理論作用與實踐作用知識目標(biāo)：（1）能夠正確默寫遺傳、變異等相關(guān)基本概念；（2）明確遺傳學(xué)的主要研究內(nèi)容以及遺傳學(xué)課程的講授體系；（3）能夠準(zhǔn)確復(fù)述遺傳學(xué)誕生和發(fā)展各個階段的主要研究成果；（4）明確遺傳學(xué)研究的理論和實踐意義；能力目標(biāo)：體驗遺傳學(xué)的發(fā)展歷史和方向，遺傳學(xué)與農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥業(yè)的關(guān)系，并能夠從遺傳學(xué)的角度去嘗試分析生活中遇到的問題教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：認(rèn)識論、科學(xué)精神、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過遺傳和變異的概念的學(xué)習(xí)，從辯證思維的角度理解遺傳與變異的辯證關(guān)系以及遺傳變異的表現(xiàn)與環(huán)境的關(guān)系；通過遺傳學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神等；通過遺傳學(xué)在科學(xué)和生產(chǎn)發(fā)展中的理論作用與實踐作用的介紹，讓學(xué)生體會到遺傳學(xué)的魅力與價值，引發(fā)學(xué)生利用遺傳學(xué)理論分析和解決問題的興趣。2.遺傳的細胞學(xué)及分子基礎(chǔ)課程目標(biāo)1、2、細胞的結(jié)構(gòu)和功能染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、數(shù)目細胞分裂的過程與特征配子的形成與受精知識目標(biāo)：（1）能夠正確默寫出重要的名詞概念；（2）能夠準(zhǔn)確復(fù)述出典型的中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及染色體的化學(xué)組成和超微結(jié)構(gòu)；（3）能夠正確默寫有絲分裂、減數(shù)分裂過程染色體的動態(tài)變化特點及其遺傳學(xué)意義；（4）能夠準(zhǔn)確復(fù)述動物、植物、真菌類的染色體生活周期；能力目標(biāo)：能對遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)在細胞的染色體上，染色體的行為是遺傳三大定律的基礎(chǔ)有深的理解。能從細胞學(xué)遺傳的角度解決實踐中一些問題。教學(xué)方法：課堂講授、動畫演示及課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。5課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過遺傳的細胞學(xué)及分子基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神等；讓學(xué)生體會到生物遺傳的魅力與復(fù)雜，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的興趣。3.遺傳的基本規(guī)律課程目標(biāo)1、2、3、4分離規(guī)律、獨立分配規(guī)律的現(xiàn)象、本質(zhì)及其驗證方法基因型、表現(xiàn)型的概念及其與環(huán)境的關(guān)系顯隱性的相對性復(fù)等位現(xiàn)象及復(fù)等位基因的概念基因的相互作用統(tǒng)計學(xué)原理在遺傳研究中的應(yīng)用分離規(guī)律和獨立分配規(guī)律的普遍性和實踐意義連鎖遺傳現(xiàn)象及交換值的測定基因定位方法和連鎖圖的繪制；10）真菌類的遺傳分析11）性別決定與性連鎖遺傳知識目標(biāo)：（1）能夠正確默寫出重要的名詞概念；（2）理解并復(fù)述出分離規(guī)律、自由組合規(guī)律及連鎖與交換的本質(zhì)；（3）能夠理解和復(fù)述基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系；（4）能夠正確默寫出顯隱性關(guān)系的相對性及孟德爾分離比實現(xiàn)的條件；（5）（6）理解并復(fù)述分離規(guī)律、獨立分配規(guī)律及連鎖與交換規(guī)律的普遍性及其實踐意義；（7）能夠科學(xué)解釋人類常染色體單基因顯性遺傳病和隱性遺傳病的遺傳特點；（8）能夠靈活運用概率定理、二項式展開等方法推算遺傳性狀及基因相關(guān)概率；（9）理解并默寫出非等位基因間互作的類型及表現(xiàn)；（10）能夠準(zhǔn)確復(fù)述交換值的定義，并應(yīng)用相關(guān)方法計算連鎖基因之間的交換值；（11）能夠正確復(fù)述鏈孢霉的連鎖、四分子分析及著絲粒作圖的原理，并利用該原理計算相關(guān)基因與著絲粒之間的遺傳距離；（12）能夠正確復(fù)述性別決定的幾種方式及伴性遺傳的特點；（13）能夠正確復(fù)述人類性別畸形形成的原因，并對常見人類性別遺傳病進行科學(xué)解釋；（14）能夠利用三點試驗法繪制連鎖圖的方法及干擾系數(shù)的計算方法推演基因的連鎖關(guān)系、計算連鎖基因之間的遺傳距離。能力目標(biāo)：（1）運用孟德爾定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。（2）會運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法來處理實驗結(jié)果教學(xué)方法：課堂講授、動畫演示、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。124.遺傳變異及其機理課程目標(biāo)1、2、3、4染色體結(jié)構(gòu)的改變的產(chǎn)生、遺傳效應(yīng)及其應(yīng)用染色體數(shù)目的改變的產(chǎn)生、遺傳效應(yīng)及其應(yīng)用因突變的概念、類型及一般特征基因突變與性狀表現(xiàn)基因突變的誘發(fā)因素及分子基礎(chǔ)知識目標(biāo)：(1)能夠正確默寫出該單元重要的名詞概念；(2)能夠記憶并復(fù)述出染色體結(jié)構(gòu)變異的類別、遺傳學(xué)效應(yīng)、及在育種中的應(yīng)用；(3)能夠準(zhǔn)確復(fù)述出染色體數(shù)目變異的類型及其在實踐中的應(yīng)用；(4)能夠準(zhǔn)確解釋染色體結(jié)構(gòu)變異中易位的減數(shù)分裂行為。(5)能夠正確復(fù)述重組及基因突變的分子機理；(6)能夠正確默寫基因突變的特點；(7)能夠科學(xué)解釋誘發(fā)突變及其在育種上應(yīng)用。能力目標(biāo)：能辨認(rèn)染色體結(jié)構(gòu)的類型，并會分析其遺傳學(xué)效應(yīng)。教學(xué)方法：課堂講授、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。12課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過遺傳變異及其機理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神；通過遺傳變異的遺傳效應(yīng)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)，從辯證思維的角度理解遺傳與變異的辯證關(guān)系；讓學(xué)生體會到遺傳學(xué)的魅力與價值，激發(fā)學(xué)生利用遺傳變異理論分析和解決生產(chǎn)生活中問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。5.原生生物遺傳課程目標(biāo)2、3、41）細菌和噬菌體在遺傳研究中的地位2）細菌的遺傳分析3）噬菌體的遺傳分析知識目標(biāo)：(1)能夠記憶并默寫出重要名詞概念；(2)能夠采用正確的方法進行細菌的遺傳分析，基因重組和基因作圖；(3)能夠采用正確的方法進行噬菌體的遺傳分析，基因重組和基因作圖。能力目標(biāo)：能以細菌的特性為基礎(chǔ)，分析細菌的遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律；???能夠通過細菌遺傳基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，熟悉細菌染色體作圖方法。教學(xué)方法：課堂講授、動畫演示、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。5課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過原核生物遺傳分析方式發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理精神；通過遺傳變異的生、遺傳效應(yīng)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)，從辯證思維的角度理解遺傳與變異的辯證關(guān)系；讓學(xué)生體會到遺傳學(xué)的魅力與價值，激發(fā)學(xué)生利用遺傳變異理論分析和解決生產(chǎn)生活中問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。6.核質(zhì)統(tǒng)一及雜交育種課程目標(biāo)2、3、4母性影響細胞質(zhì)遺傳細胞質(zhì)基因和核基因的關(guān)系植物雄性不育的遺傳及其應(yīng)用知識目標(biāo)：(1)能夠正確默寫出重要名詞概念；(2)能夠科學(xué)解釋細胞質(zhì)遺傳的主要特點和物質(zhì)基礎(chǔ)以及質(zhì)基因和核基因的關(guān)系；(3)能從本質(zhì)上區(qū)分母性影響與細胞質(zhì)遺傳；(4)能夠運用植物雄性不育遺傳的機理科學(xué)解釋植物雄性不育的遺傳現(xiàn)象；(5)能夠運用三系雜交的機理科學(xué)解釋育種實踐中三系雜交的組成及作用。能力目標(biāo)：能根據(jù)核外遺傳與雄性不育的學(xué)習(xí)，分析細胞核基因和細胞質(zhì)基因的關(guān)系，并能夠利用細胞質(zhì)遺傳的機理合理的分析育種實踐中存在的核外遺傳現(xiàn)象。教學(xué)方法：課堂講授、動畫演示、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合5課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過細胞質(zhì)遺傳與母性影響學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力；通過植物雄性不育的遺傳及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理精神；激發(fā)學(xué)生利用植物雄性不育的理論解決生產(chǎn)中問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。7.數(shù)量性狀及雜種優(yōu)勢課程目標(biāo)2、3、4數(shù)量性狀的概念及特點數(shù)量性狀的多基因假說數(shù)量性狀的遺傳分析方法遺傳變異與遺傳率的概念及其估算近親繁殖和雜種優(yōu)勢的概念及特點知識目標(biāo)：(1)能夠正確默寫出重要概念；(2)能夠區(qū)別數(shù)量性狀和質(zhì)量性狀聯(lián)系與不同，理解并復(fù)述數(shù)量性狀的多基因假說；(3)能夠正確應(yīng)用遺傳率的計算公式準(zhǔn)確估算相關(guān)性狀的遺傳率；(4)(5)能夠正確默寫出雜種優(yōu)勢的概念及特點。能力目標(biāo)：能區(qū)別質(zhì)量性狀和數(shù)量性狀的特征及其一般分析方法；能夠利用數(shù)量遺傳統(tǒng)計方法解決育種過程中遺傳率的估算。教學(xué)方法：課堂講授、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合5課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過數(shù)量性狀及雜種優(yōu)勢的學(xué)習(xí)，能夠用生物統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)分析方法研究數(shù)量性狀的遺傳規(guī)律，提高綜合科學(xué)素養(yǎng)；通過雜種優(yōu)勢及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，探索未知、追求真理精神；激發(fā)學(xué)生利用雜種優(yōu)勢理論解決生產(chǎn)中問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。8.生物進化機理課程目標(biāo)2、4群體的遺傳結(jié)構(gòu)Hardy-Weinberg定律改變基因平衡的因素達爾文進化學(xué)說及其發(fā)展物種的形成及概念知識目標(biāo)：(1)能夠正確列出群體的遺傳結(jié)構(gòu)組成；(2)能夠正確默寫群體遺傳的相關(guān)概念(3)能夠正確默寫Hardy-Weinberg定律以及改變基因頻率的因素，并利用該定律判斷遺傳群體的平衡性；(4)能夠利用相關(guān)理論科學(xué)解釋生物的進化及物種形成。能力目標(biāo)：能根據(jù)孟德爾群體概念的學(xué)習(xí)，分析基因在隨機交配群體和近交群體中的遺傳規(guī)律；能根據(jù)Hardy-Weinberg定律內(nèi)容的學(xué)習(xí)，判斷一個實際群體是否達到遺傳平衡；針對一個普通和平衡群體，會計算其基因頻率、基因型頻率。教學(xué)方法：課堂講授、例題講解結(jié)合課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合2課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過生物進化機理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理精神；通過進化學(xué)說的發(fā)展及物種形成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從辯證思維的角度理解物種形成與進化的機理；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.遺傳學(xué)的任務(wù)及發(fā)展課程目標(biāo)1平時表現(xiàn)和期末閉卷考試綜合考評課程成績包括兩大部分，分別為平時成績（出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、課后拓展）和期末考試。具體要求及成績評定方法如下：1.平時成績（40%）：（1）出勤及課堂表現(xiàn)（10%）此項考核一方面旨在控制無故缺課和課堂懶散無紀(jì)律情況，另一方面，旨在激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，總分為100分。（2）課后作業(yè)（20%）本課程共布置課后作業(yè)3-4次，每次課后作業(yè)涵蓋相關(guān)章節(jié)的重要概念、原理等重點內(nèi)容，評分以答題思路的正確性、規(guī)范性、整體性、邏輯性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。（3）課程拓展（10%）針對本課程教學(xué)中的相關(guān)重點或難點部分，通過查閱文獻，撰寫課程小論文或針對某個遺傳學(xué)重要知識點進行拓展分析。2.期末考試（60%）：期末進行綜合閉卷考試，總分為100分。2.遺傳的細胞學(xué)及分子基礎(chǔ)課程目標(biāo)1、2平時表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末閉卷考試綜合考評3.遺傳的基本規(guī)律課程目標(biāo)1、2、3平時表現(xiàn)、課后作業(yè)、課程拓展和期末閉卷考試綜合考評4.遺傳變異及其機理課程目標(biāo)1、2、3平時表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末閉卷考試綜合考評5.原生生物遺傳課程目標(biāo)2、3平時表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末閉卷考試綜合考評6.核質(zhì)統(tǒng)一及雜交育種課程目標(biāo)2、3平時表現(xiàn)和期末閉卷考試綜合考評7.數(shù)量性狀及雜種優(yōu)勢課程目標(biāo)2、3平時表現(xiàn)和期末閉卷考試綜合考評8.生物進化機理課程目標(biāo)3平時表現(xiàn)和期末閉卷考試綜合考評平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵后積極、踴躍老師鼓勵后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進度（20分）提前完成按時完成延時完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，計算無誤，結(jié)論有效分析較合理、全面，計算錯誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計算有較大的錯誤，結(jié)論基本有效存在嚴(yán)重錯誤五、課程目標(biāo)達成度評價依據(jù)（集中實踐環(huán)節(jié)課程、理論、實驗課程均需填寫）課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達成度計算課程目標(biāo)1期末考試相關(guān)試題期望值A(chǔ)1=a1=相關(guān)試題實際平均得分達成度=

a1平時成績相關(guān)平時成績期望值B1=b1=相關(guān)平時成績平均得分課程目標(biāo)2期末考試相關(guān)試題期望值A(chǔ)1=a1=相關(guān)試題實際平均得