2024屆湖北省孝感市普通高中聯(lián)考協(xié)作體高考考前提分語文仿真卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5亳米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面這首清詞，完成下列小題。

滿庭芳

納蘭性德

堪①雪翻鴉，河冰躍馬，驚風(fēng)吹度龍堆。陰磷夜泣，此景總堪悲。待向中宵起舞，無人處、那有村雞。只應(yīng)是、金

笳暗拍，一樣淚沾衣。

須知今古事，棋桿②勝負(fù)，翻覆如斯。嘆紛紛蠻觸，回首成非。剩得幾行青史，斜陽下、斷碣殘碑。年華共、混同

江③水，流去幾時回。

（注）①堪：古代瞭望敵情的土堡。②棋秤：棋盤，棋局。③混同江：水名：。

1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.開頭三句寫眼前實景，景中見情，營造一種厚重、凄迷的歷史氛圍。

B.上片六、七句，極盡折轉(zhuǎn)，寫出作者欲以滿腹經(jīng)綸報效國家的雄心。

C.下片四至七句，抒寫了歷史之無情，表達(dá)了作者對歷史上的風(fēng)流人物只?！皵囗贇埍钡目畤@。

D.該詞一改作者描寫愛情、友情、鄉(xiāng)情的哀感頑艷詞風(fēng)，屬于清怨悲壯的邊塞詞。

2.全詞以“悲”字貫穿全文，請結(jié)合詞的上片簡要分析這一“悲”字是如何體現(xiàn)的？

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

大嫂

（作者：陽媚）

“妹，跟你們說，媽這個病我們一個字不能透露給她，拿藥時看看說明，明顯的就撕去?！辈》客?，大嫂淚眼朦

朧，抹了一把淚，又特意囑咐我，“你也擦擦，別讓媽看出來?！?/p>

一個月前，六十六歲的媽媽查出了胃癌，醫(yī)生說動手術(shù)會花很多錢，問我們是否同意做。大嫂圓眼一瞪，說：“就

是花再多的錢我們也要做?！眿層修r(nóng)保，農(nóng)保規(guī)定在海醫(yī)院報銷的比例不是太高，面對十多萬手術(shù)費，我們懵了。

大嫂很鎮(zhèn)靜：“海軍，你今天就回家，把準(zhǔn)備買車的錢拿來。再告訴老二也準(zhǔn)備點錢，眼看著做了手術(shù)要化療。

妹，你留下幫我照顧媽。"大嫂話音很低，怕驚醒睡夢中的媽。

“大嫂，我……”眼淚再次迷蒙了我的眼睛。

去年，女兒考上了高中，為了就近上學(xué)，我們決定買房。身為工薪階層，面對首付三十多萬，我和老公犯起了愁。

大嫂得知后，立馬讓大哥給送來十一萬，解了我們?nèi)济贾薄?/p>

連夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了濟(jì)南醫(yī)院。

“咋沒告訴老二媽要手術(shù)？”大嫂看著疲憊的大哥，眼里裝滿了心疼。

大哥把銀行卡遞到大嫂手里，說：“老二家說錢都炒股了，手頭沒錢，工作抽不開身，不能來，”

“我找二哥，兩個人咋一點不自覺?！蔽夷贸鍪謾C(jī)就要打。

“算了吧，他們都忙。”大嫂一把按住了我。

媽醒了，定是聽到了我們的對話，她轉(zhuǎn)頭看看大嫂和大哥，又看看我，道：“姨，你去跟醫(yī)生說，我不動手術(shù)。

我覺得沒啥病，回老家醫(yī)院打打吊瓶就行了。”

“媽，你說啥呢。醫(yī)生說了，你就是胃漬瘍，說動手術(shù)很快就好了?！贝笊┌褘岊~頭的一縷白發(fā)掖到耳后，撫摸

著媽長了老年斑的手，“媽，你現(xiàn)在是病人哦，得聽醫(yī)生的話。別怕，錢也不多。〃

媽看了一眼大嫂，說：“我知道你哄我。去年在人民醫(yī)院，我闌尾炎，動手術(shù)。問花了多少錢，你說不到一千。

今春兒，南街上你二大爺也闌尾炎動手術(shù)，聽說花了小四千啊。這濟(jì)南大醫(yī)院，做個手術(shù)萬八千能夠？回去吧，我沒

病，別花冤枉錢。”

大嫂嘿嘿一笑：“媽，就知道你怕花錢，這次真用不了幾個錢。你不信我，一會醫(yī)生來了你問問醫(yī)生好不好？”

大嫂細(xì)聲細(xì)氣地安撫著媽，生怕媽上火。

媽的這次手術(shù)非常成功，化療按照大嫂的意見全部用好藥。大嫂說了，不能讓媽掉頭發(fā)，那樣媽再不識字也會知

道自己不是好病。我們緊巴一點，讓媽恢復(fù)好，媽多活一天，我們就多一天有媽的日子。

手術(shù)兩周后，媽看著大嫂憔悴樣，心疼了，背著大嫂對我說：“姨，你打電話給你二嫂，讓她來替替你大嫂。就

說我說的?！蔽掖蛄?，二嫂沒來，說工作實在脫不開身，等周日再來濟(jì)南看看。

一個月后，大嫂找單位同事開著車把康復(fù)中的媽接回了家。

“老嫂子，你真有福?！眮砑依锟赐麐尩陌⒁虃儯吹綄尲?xì)心照顧的大嫂，個頂個羨慕，她們打心眼里希望兒

子將來也能攤上這樣一個好媳婦。這時媽的眼睛昧成一條縫，臉上寫滿了幸福。

按照醫(yī)生要求，每個月要去省城醫(yī)院拿藥，這事除了大嫂，媽不放心任何人。

2015年6月的最后一個周末，我正在忙碌商場的活動，很少給我打電話的大哥打來了電話：“妹，快出來，跟我

去車站。”大哥的聲音有些沙啞。

“去車站干什么？”

“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了電話。我知道嫂子今天去濟(jì)南給媽拿藥去了，難道有事發(fā)生？邊走邊跟經(jīng)

理請假，小跑到了大門口。

上了車，看到大哥紅紅的眼睛，我房了：“哥，嫂子咋了？"我話音還沒落，大哥眼眶里的淚水一下子涌出：“你

嫂子……你嫂子在車上制止小偷，被小偷捅傷了，現(xiàn)在醫(yī)院搶救，怕是兇多吉少?！?/p>

“啊！”我心一下子提起，攤在車座上

兩天后，《濟(jì)南早報》整版刊譽(yù)了我大嫂見義勇為的事跡。大嫂成了遠(yuǎn)近聞名的新聞人物。這可樂壞了我媽，只愛

家里來人，她一定會拿出那張折疊得整整齊齊的報紙，不顧大嫂阻攔，非要遞到人家面前：“快瞅耿，俺兒媳婦上報

紙了?！?/p>

（選自《經(jīng)典小小說》，有刪節(jié)）

1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.小說以“我”為視角，采用第一人稱敘事，使故事顯得真實可信，同時也便于“我”從家庭成員的角度直接抒情

議論。

B.小說善于使用對比手法刻畫人物，大嫂的美好形象，就是在與二哥二嫂對母親不聞不問的對比中，逐步凸顯出來

的。

C.小說對人物語言的描寫很成功，非常貼近人物身份與現(xiàn)實生活。小說中大量的對白，具有濃厚的生活氣息與地方

特色。

D.小說采用多種敘述方式，順敘、插敘交替使用，記敘了一個家庭的平常生活，平中見奇，表達(dá)了“我”的感受。

E.小說善于通過細(xì)微情節(jié)表現(xiàn)人物性格，如媽媽不顧阻攔將報紙遞給來人，就很好地刻圓出母親淳樸又喜歡夸耀的性

格。

2.小說的開頭如此設(shè)置，有什么用意？請簡要分析。

3.有人認(rèn)為小說中大嫂見義勇為部分屬于畫蛇添足，破壞了人物形象的真實性。你認(rèn)為呢？結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕?/p>

看法。

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

每在電商促銷節(jié)期間，各式平臺、商家的促銷短信就會接踵而至，令用戶應(yīng)接不暇。特別是在“618”“雙十一

”大促的臨界日，促銷短信更是狂轟沒炸，不斷地向手機(jī)用戶推送，有時用戶一天能收到幾十條短信。盡管短信業(yè)務(wù)早

已，可這樣的場景每年都在上演，平臺、商家<?目前，平臺、商家的宣傳推廣渠道以網(wǎng)絡(luò)為主，輔之以電視、

報紙、路牌等，短信只是其中之一，總量占比并不大。但是，短信對應(yīng)的則是實名制手機(jī)用戶，具有信息直達(dá)、受眾

面廣、打開率高、成本低廉等優(yōu)勢，備受商家青睞。

促一短信雖然讓用戶更及時的了解了商家的活動信息，但是促銷短信泛濫也產(chǎn)生很大的社會負(fù)面影響，侵犯到短

信用戶的權(quán)益?！半p十一”促銷短信，是“餡餅”還是“陷阱”？消費者需注意.目前很多電商平臺、商家的促

銷短信，都是以默認(rèn)選項的方式，騙取消費者的同意，本質(zhì)上屬于“霸王條款”，而且退訂也往往無效，造成實質(zhì)違

規(guī)，淪為人見人厭的垃圾短信。所以，加強(qiáng)對短信業(yè)務(wù)的監(jiān)管力度，由電信運營商承擔(dān)內(nèi)容審核、管理的責(zé)任，

防范促銷短信泛濫成災(zāi)。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.江河日下樂此不疲甄別必須

B.日暮途窮甘之如飴辨別必須

C.江河日下樂此不疲辨別必需

D.日暮途窮甘之如飴甄別必需

2.下列各句中的引號和文中“陷阱”的引號，作用相同的一項是

A."裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"，這落下的是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了

游子的漂泊。

B.即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家笑話，我要說：我懷念包弟，我

想向它表示歉意。

C.一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也毫不斟酌地使用它們，這就是近代文藝心理學(xué)家所說的“套

板反應(yīng)”。

D.近來就先送一批古董到巴黎去展覽，還有幾位大師們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)

揚國光”.

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.雖然促銷短信會讓用戶及時了解商家的活動信息，但隨著促銷短信的泛濫，使短信用戶的權(quán)益受到損害，并帶來

很大的社會負(fù)面影響。

B.促銷短信雖然可以讓用戶及時知道商家的活動信息，但會侵害用戶的權(quán)益并帶來很大的社會負(fù)面影響，主要原因

是促銷短信泛濫所致。

C.雖然促銷短信會讓用戶及時了解商家的活動信息，但如果泛濫，會產(chǎn)生極大的社會負(fù)面影響，并讓短信用戶的權(quán)

益受到損害。

D.促銷短信雖然可以讓用戶及時了解商家的活動信息，但如果泛濫，就會侵犯到短信用戶的權(quán)益，給社會帶來極大

的負(fù)面影響。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

2018年7月下旬，塞內(nèi)加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”的國家。2013年，我國提出了構(gòu)建“一帶一

路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議，（）它既傳承以平等互利、包容互婆為核心的古絲綢之路精神，又順

應(yīng)和平發(fā)展、合作共贏的21世紀(jì)時代潮流。它不僅是一個的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還

是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內(nèi)相關(guān)省市也是,

其影響可見一斑。

五年來，-在我國與沿途國賽的共同費力工,將像“二帶一路”的相關(guān)合作更得長足進(jìn)展。沿途國家正編織以陸、

海、空三位一體的立體交通大網(wǎng)絡(luò)。被譽(yù)為現(xiàn)代絲綢之路的新亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國一新加坡經(jīng)濟(jì)走

廊，以及連通南亞半島的孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道o沿途區(qū)域種類物流中心正在建設(shè)

中，各種類型的自貿(mào)園區(qū)般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的高標(biāo)準(zhǔn)自貿(mào)區(qū)大網(wǎng)絡(luò)也正在編織中，最終形成經(jīng)

濟(jì)走廊沿途的生產(chǎn)、流通、市場規(guī)模效應(yīng)。

1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.連接中外,承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。

B.連接中外,承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。

C.承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。

I）.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.遠(yuǎn)見卓識大展拳腳初露雛形星羅棋布

B.高瞻遠(yuǎn)矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍

C.高瞻遠(yuǎn)矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍

D.遠(yuǎn)見卓識摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布

3.文中畫波浪線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關(guān)合作將取得長足進(jìn)展。

B.在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關(guān)合作取得「長足進(jìn)展。

C.我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關(guān)合作取得長足進(jìn)展。

D.在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關(guān)合作取得了長足進(jìn)展。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

石湖仙?壽石湖居士

姜夔

松江煙浦，是千古三高游衍佳處。須信石湖仙，似鵡夷翩然引去。浮云安在，我自愛綠香紅舞。容與，看世間幾度今

古。

盧溝舊曾駐馬，為黃花閑吟秀句。見說胡兒,也學(xué)綸巾欹雨。玉友金蕉，玉人金縷，緩移箏柱。聞好語，明年定在桃府。

（注）①石湖居士：南宋政治家、文學(xué)家范成大的號。②三高：代指古代隱逸、放達(dá)之土。③鶻夷：春秋時期范蠡功

成身退，變姓名為鷗夷子皮。④盧溝：盧溝橋，金都（今北京）名勝。乾道六年范成大曾出使金國。⑤槐府：古代三公

的官署或宅第。

1.上闋從哪些方面可看出范成大隱者的身份？請簡要概括。

2.下闋表達(dá)了詞人什么樣的思想情感？請簡要分析。

6、下面是某校校慶邀請著名校友、水墨畫大師邱先生的邀請函的部分內(nèi)容，其中有五處用語不恰當(dāng)，請找出并作修

改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

2019年9月8日是學(xué)校一百周年校慶的日子，作為慶?；顒又?，到時候，貴校將為您舉辦專場畫展，集中展出這

些年您奉送給學(xué)校的墨寶，請忙里偷閑蒞校指導(dǎo)。熱忱期待您的拜訪。

(1);(2);(3)；

(4);(5)o

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

靈長目軼事

〔俄羅斯〕庫茲涅佐夫?維克托

人事科科長把彼諾奇金叫去，通知他公司裁員他被解聘了。他不得已來到了勞動力市場，可轉(zhuǎn)了半天也沒找到一

份合適的工作。于是，他只好在大街上四處游蕩，不知不覺走進(jìn)了一家動物園，發(fā)現(xiàn)這里的動物都過得不錯。你瞧，

住的地兒是免費的，而且設(shè)備齊全，吃的呢，合乎標(biāo)準(zhǔn)，除此之外，每天還能和游客愉快地交流?！鞍?，我怎么不是

動物呢？”彼諾奇金甚感遺撼。突然間他看見一塊寫有“靈長目”字樣的指示牌?！耙苍S，我就是一個雙重身份的靈

貴且，”他琢磨著，“總體上說，我是一個有理想的現(xiàn)代人，從某方面說，我又是一名實用數(shù)學(xué)方面的專家……假如

我要是呆在動物園里，是不是一件挺不錯的事？”

“就這么定了c”他暗下決心，便去找園長C

“你們不需要新品種的靈長目嗎？”他開門見山地問，“就是世界上獨一無二的那種！”

園長先是略顯有點吃驚，可轉(zhuǎn)念一想，動物園里若有一個奇特的展覽品，肯定會提高參觀率。

就這樣，彼諾奇金住進(jìn)了一個二十平方米的籠子里，和其他靈長目一樣，飼養(yǎng)員把飼料放到他跟前，香蕉，還有

其他水果他全部納于囊中，而那些莖、嫩枝什么的都被他厭煩地扔到一邊。他有點難為情地?fù)Q了套別的裝束，可有什

么辦法呢……從早9點到晚8點彼諾奇金穿著亞當(dāng)式服裝在游客面前大膽表演，只有午休時才能鉆進(jìn)洞里，躲到墻后，

穿上衣服，扎上領(lǐng)帶，躺在干草堆上休息一會兒。

游客們看見籠子前面立著一塊“新品種靈長目”牌子，而籠子里蹲著一個三十來歲、光著身子的男子。他們不敢

相信，但當(dāng)讀完牌子上的文字之后就放下心來。原來上面寫著：此類靈長目主要生存在歐業(yè)大陸的城市熱帶叢林里，

其生活方式無規(guī)律；擅食塊根植物、草和熟透的果實；極易飼養(yǎng)和馴服；擅長聲音模仿；繁殖條件不限。此雄性靈長

目于今年5月18日引進(jìn)本動物園。

“哎呀，簡直太像我的老兒子了！”一個老太太說著從袋子里掏出一個西紅柿扔給了彼諾奇金，“吃吧，孩子！”

但是，天下沒有免費的午餐。彼諾奇金在籠子里跑了整整一天，一會兒抓著欄桿爬上爬下，一會兒從木制跳板跳

到角落一邊……不知是誰扔給他一個小鏡子和一副破眼鏡，在人們興高采烈的笑聲中他出色地扮演了克雷洛夫寓言故

事中的各種角色。

一天，下班了，園長來看他，滿懷感情地握了握靈長目的手，提議給他發(fā)獎金。彼諾奇金對此振振有詞，他反對

這樣做，說，錢對他來說沒什么用，最好在他的那份口糧里再加上兩杯白蘭地。

園長同意了，但彼諾奇金必須答應(yīng)每天要練習(xí)新的表演節(jié)目。“要記住那上面寫的！”園長指著樹后面的一個大宣

傳牌子，”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

彼諾奇金真的就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了起來。幾天之后他練就了一身新本領(lǐng)。他在大腿上纏上繃帶，然后笨了笨腳地?fù)?/p>

打一些小碎石取火，“哧啦”一下，轉(zhuǎn)眼間籠子里就冒出一個令人溫馨的小火堆。觀眾欣喜若狂，“嗖”“嗖”“嗖”，

紛紛把一塊塊肉扔給他，他左搖右晃不停地接，然后就在火堆上熟練地烤出香噴噴的肉串來。每每現(xiàn)眾喊他彼佳時，

他一會兒咧著大嘴“嘿嘿嘿”地傻笑回應(yīng)，一會兒又對觀眾擠眉弄眼，一會兒又屁顛屁顛跑過去跟觀眾握手，一會兒

又滑稽地做各種模仿動作。唯一遺憾的是,他暫時還不能說話，他和園長交談也只能說那么幾句，園長害怕別人會聽

到。

一天,彼諾奇金向園長提出繁殖的問題。因長想給他配一個小猩猩，但他說，他不想生出雜種來，要求單獨配一

個純種的靈長目。

“我上哪兒給你弄??？”園長哼了一聲，“哪里有像你這樣的呀！”

“您錯了，”靈長目反駁說，“很快就會有的，而且還不少呢。”

他說對了。6月份城里失業(yè)的年輕人多了起來，這其中不乏從大學(xué)校門走出來的女大學(xué)生。被諾奇金比比劃劃向

一位女大學(xué)生表達(dá)了愛意，姑娘呢，把胳膊直接伸進(jìn)籠子里摟住了他。園長被他們感動得熱淚盈眶，在約定的時間國

長為新人送上了祝福和禮物。

小家庭組建了起來，日子過得也不錯，只是女主人堅決不同意在觀眾面前表演節(jié)目。彼諾奇金使出渾身解數(shù)哄她、

討好她，母靈長目仍舊不屈不撓。不久，小靈長目來到了人間，全城都轟動了。靈長目一家收到了許多價格不菲的禮

物，他們的籠子很像家具齊全的公寓。園長怒火中燒，不允許將動物園變成住宅區(qū)。最后，雙方妥陟達(dá)成共識，把籠

子的后半部分圍起來供他們一家住，前面部分裝飾成洞穴的樣子。

一天，一位神學(xué)教師來到了動物園，勸說他們一家加入東正教。甚至還來了一些持不同政見者，他們建議在彼諾

奇金一家的胸前掛上選舉宣傳牌，但夫婦倆卻不想自己的住處變成了臨時搭起的戲臺，他們也拒絕了為商人做廣告。

「我們忠于動物園，”彼諾奇金說，“我們要求宣布動物園為自由經(jīng)濟(jì)區(qū)，或者最好是獨立的理賽

可是，他們的夢想隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來化為了泡影。動物園的飼料被無情地削減了，有的動物被賣到了國外，有

的殺了吃肉，還有的干脆直接放回了大自然。彼諾奇金一家勇敢地接受了考臉。他們利用籠子至柵欄那塊地種蔬菜，

另外，母靈長目還為觀眾編織漂亮的毛衣。就這樣，一家人的生活也就有所好轉(zhuǎn)。

已經(jīng)穿上了便服、使用電爐子做飯的彼諾奇金一家決定回歸社會.他們用積蓄買下了一套不大的房子和一塊地兒，

把家具和籠子里的東西統(tǒng)統(tǒng)都搬了進(jìn)去。

1.回答下列問題。

(1)“也許，我就是一個事事身份的靈長目”一句中的“雙重身份”指什么？

(2)文中“我們忠于動物園，”彼諾奇金說，“我們要求宣布動物園為自由經(jīng)濟(jì)區(qū)，或者最好是獨立的國家！”這句

話的作用是什么？

2.作者為什么要詳寫“新品種靈長目”牌子上的文字？

3.賞析文中畫橫線的部分。

4.該小說的主題可以作多元解讀，你能有哪些解讀？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

《論語》開篇《學(xué)而》中提出“孝弟也者，其為仁之本與”，此句“弟”通“悌”，指出了孝與悌是為人的根本。

“本立而道生”，生生不息的人道，其根源在于孝悌。孟子則進(jìn)一步提出“堯舜之道，孝悌而已矣”。從人倫關(guān)系和

人倫次序來說，“孝”一般是子女對父母的孝順孝敬，指的是上下兩代人的縱向人倫關(guān)系，“悌”指的則是兄弟姐妹

間的橫向人倫關(guān)系，“一縱一橫''所形成的“十字形”的人倫構(gòu)造，無疑是中國人倫關(guān)系的重要構(gòu)造，悌文化在其中

的作用與重要性，具體體現(xiàn)為三個“有利于”：

其一，有利于個人的修養(yǎng)成才：悌作為對兄長的敬愛，與孝具有天然的聯(lián)系性。將對兄長的敬順擴(kuò)大至父母便成

了孝。同時，維持兄弟姐妹關(guān)系的和睦本身也是孝的一個方面，“兄弟睦，孝在中”。義與悌更是緊密聯(lián)系?！傲x之

實，從兄是也?！绷x為行事得宜，分寸得當(dāng)之意。幼弟對長兄的得當(dāng)行為正反映了義的內(nèi)容和要求。孝悌作為個人修

養(yǎng)的核心，做好它，仁義禮智便能順其自然，唾手可得，故孟子說“堯舜之道，孝悌者也”。

其二，有利于家庭的和睦與團(tuán)結(jié)：悌對于“先生為兄，后生為弟”的強(qiáng)調(diào)，在家庭內(nèi)部確立了普遍認(rèn)同的同輩兄

長核心和井然秩序。弟弟要時刻為兄長考慮，日常中尊敬順從兄長。兄姐要用“友”回報“悌”，關(guān)心愛護(hù)弟妹。在

孝悌思想的指導(dǎo)下，古人崇尚同居共財，甚者有十世同居，幾千人吃一口大鍋飯，而不聞爭吵之聲，即便兄弟成年后

分家，悌友的思想也為財產(chǎn)劃分添上了溫情脈脈的色彩。分家之后各支仍舊相互扶持，榮辱與共，兄姐弟姐之間的悌

德成為家庭家族的凝聚力與向心力的重要因素。

其三，有利于社會的穩(wěn)定：悌德明確長幼秩序，強(qiáng)調(diào)長幼兩者各守其道，各安其分。與強(qiáng)調(diào)父子關(guān)系的孝相結(jié)合,

培養(yǎng)出每個人的倫序意識與倫理關(guān)切，“孝以事君，弟以事長，示民不虱也”。用悌道來侍奉尊長，在法治不健全和

政權(quán)不下鄉(xiāng)的社會中，孝、悌思想很好地維護(hù)了社會秩序和政局穩(wěn)定。

今天，隨著人口流動速度的加快，傳統(tǒng)的熟人社會逐漸被陌生人社會所取代。悌道的“四海之內(nèi)皆兄弟”為現(xiàn)代

的人際交往提供了良好的思路，以一顆友好善意的心來面對所有熟人和陌生人，在此基礎(chǔ)上建立融洽的社會關(guān)系。如

今社會上出現(xiàn)的許多人情冷淡的現(xiàn)象，正是因為對陌生人缺乏兄弟般的熱情，而習(xí)慣用冰冷的利益衡量人際間的關(guān)系

所致。將悌道貫徹于社會中，不僅能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，更能推動社會更好的進(jìn)步與創(chuàng)新。

當(dāng)然，我們需要正確辨別與對待悌道，在重視與弘揚悌道的重要價值與作用的同時，也不能走向極端。兄弟姐妹

之間的悌道，只是人倫關(guān)系之一，不能是占據(jù)人的存在的全部或主導(dǎo)層面的人倫關(guān)系。

——摘自丁成際《悌之道》（《光明日報》2020年3月21日）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.子女對父母的孝和兄弟姐妹間的悌“一縱一橫”地組成了中國的人倫關(guān)系。

B.悌對于“先生為兄，后生為弟”的強(qiáng)調(diào)，確立了兄長核心，使兄弟相互扶持，榮辱與共。

C.在當(dāng)今社會中，用悌道來侍奉尊長，孝、悌思想很好地維護(hù)了社會秩序和政局穩(wěn)定。

D.以“四海之內(nèi)皆兄弟”的悌道面對所有熟人和陌生人，在此基礎(chǔ)上能建立融洽社會關(guān)系。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇以《論語》和孟子的話說明了“悌文化”在中國傳統(tǒng)社會倫理中的重要地位。

B.文章采用層層遞進(jìn)的思路結(jié)構(gòu)，從三個方面論述了悌文化在中國人倫關(guān)系中的重要作用。

C.文章聯(lián)系社會人情冷淡的反面現(xiàn)實，論證了悌文化為現(xiàn)代的人際交往提供了良好的思路的觀點。

D.在論述悌文化的作用與重要性的同時，文章也指出在弘揚悌道時也不能走向極端，具有辯證的思維。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.“兄弟睦，孝在中”，對兄長的敬順擴(kuò)大至父母便成了孝，因此，“悌”與“孝”聯(lián)系緊密。

B.孝悌作為個人修養(yǎng)的核心，只要做好了孝悌，就能順其自然地做到仁義禮智。

C.今天，傳統(tǒng)的熟人社會逐漸被陌生人社會所取代，“悌”的對象也應(yīng)該由兄弟姐妹擴(kuò)大到陌生人。

D.因為悌道只是人倫關(guān)系中的一部分，如果我們在弘揚悌道時走向極端，效果會適得其反。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

敦燧壁畫作為我國傳統(tǒng)壁畫藝術(shù)的瑰寶和精髓，對色彩有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力，對線條有著那個時代的理解。敦煌壁

畫是我國壁畫中最具代表性的壁畫，我們從敦煌壁畫的載體來看，敦煌的石窟建筑是敦煌壁畫的載體，而敦煌雕塑是

敦煌佛窟的主體。敦煌的壁畫對于敦煌的建筑，起到的是一種美化或者是裝飾的效果，它對于敦煌的雕塑，也起到一

種陪襯的作用，但是敦煌莫高窟中的主體雕塑，并不能體現(xiàn)出當(dāng)時文化的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的繁榮等內(nèi)在的內(nèi)容，所以只

能夠通過敦煌的壁畫來體現(xiàn)。由此觀之，在敦煌的佛窟里面，壁畫所處的位置雖然不是主體的位置，但是它可以作為

文化傳播的載體。

敦?zé)┠呖邚淖畛蹰_發(fā)到最終的形成經(jīng)歷了好幾個朝代，而各個朝代的繪畫風(fēng)格和顏色基調(diào)又各有不同，所以在

壁畫的色彩和表現(xiàn)力上也有所差異，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌和各個朝代的特點。敦煌壁畫所表現(xiàn)的內(nèi)容不僅有歷史文化風(fēng)

貌，還有宗教信仰和宗教習(xí)俗。

北魏出現(xiàn)的壁畫屬于敦煌壁畫創(chuàng)作初期的作品，所以壁畫在表現(xiàn)形式和基本色調(diào)上體現(xiàn)出北魏時期色彩的變化，

濃重而又富有變化。繪畫的畫家們首先用紅土粗略地在墻壁上起稿，之后再用黑色的線描一遍。畫面壯美、宏大，人

物采用了龜茲風(fēng)的渲染手法，類似于西方繪畫。后來到北周，壁畫一般都繪在經(jīng)過處理的白色背景區(qū)域，使得色彩更

加突出，畫面更加美觀。

再到隋唐過渡時期，敦煌壁畫繼續(xù)創(chuàng)新，這個時期的壁畫在創(chuàng)作和表現(xiàn)形式上既承接了上一代的特點，又有屬于

自己的特色。壁畫高雅富麗，更加注重色彩的協(xié)調(diào)和搭配。這個時期的壁畫創(chuàng)作，在繪畫手法上以平涂為主，繪畫出

主體后再加以修改，色調(diào)以綠、青、紅為主色調(diào)。到唐朝，壁畫更加注重色彩和線條的結(jié)合，在色彩的作用上，也更

加具有創(chuàng)造力，不再以單元色為主，出現(xiàn)了許多的復(fù)合顏色。其中盛唐時期的觀無量壽經(jīng)變壁畫，色彩典雅玲麗，濃

厚而不失莊重，線條飄逸又能清晰表現(xiàn)主旨，內(nèi)容富有想象力又符合邏輯。紅色的廊柱，青綠色的琉璃瓦搭配和諧，

錯落有致，而人物的衣著服飾多用間色，樸素淡雅。這個時期的壁畫水平也達(dá)到了敦煌壁畫的巔峰。

敦煌壁畫的晚期，經(jīng)歷了時代的變遷，歷史的更替使得民族逐漸融合，中土的繪畫風(fēng)格和西域的繪畫特點有了技

多的融合，色彩也逐漸變?yōu)榇我刈?，壁畫以表現(xiàn)內(nèi)容為主。敦煌壁畫的晚期經(jīng)歷了時局動蕩、藝術(shù)革新、朝代變遷、

民族交融和文化的交流，使得敦煌壁畫在繪畫風(fēng)格上結(jié)合了中原文化的特點，在色彩上更加趨向于暖色、溫和的色調(diào),

同時壁畫更加注重其內(nèi)容，降低了顏色在壁畫中的地位。還有部分年代的因素，和化學(xué)本身的效果，使得壁畫隨著時

間的變化迎來了第二次生命。

（摘編自鄭宇翔《敦煌壁畫的色彩構(gòu)成》2018年第04期《文物世界》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.敦煌壁畫和敦煌雕塑一樣重要，相互映襯，體現(xiàn)了當(dāng)時文化的進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)的繁榮。

B.不同朝代敦煌壁畫繪畫風(fēng)格和顏色基調(diào)各有不同，尤其在色彩和表現(xiàn)力上差異巨大。

C.北魏時期的壁畫采用了龜茲風(fēng)的渲染手法，色彩濃重而又富有變化，畫面宏大壯美。

D.唐代敦煌壁畫繼續(xù)創(chuàng)新，更加注重色彩和線條的結(jié)合，既有單元色，也出現(xiàn)了復(fù)合顏色。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

A.文章先總說，然后以時間為序，介紹了不同歷史時期的敦煌壁畫注重色彩，更注重線條運用的特點。

B.文章舉出觀尢量壽經(jīng)變壁咧的例子，證明了至盛唐時期，敦煌壁圓的藝術(shù)創(chuàng)作水平才達(dá)到高峰。

C.文章從民族文化融合的角度，介紹了敦煌壁畫的晚期內(nèi)容和色彩的變化，結(jié)論科學(xué)，令人信服。

D.文章中心突出，論點鮮明，重點論證了文化的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮對敦煌壁畫發(fā)展的重要影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.隨著時間的推移和壁畫化學(xué)本身的效應(yīng)，敦煌壁畫必將迎來第二次生命和中外游客的觀賞熱潮。

B.敦煌壁畫內(nèi)容豐富，觀眾不僅可以看到歷史文化風(fēng)貌，還可以了解當(dāng)時的宗教信仰和宗教習(xí)俗。

C.敦煌壁畫誕生于北魏時期，到了隋唐時期繼續(xù)創(chuàng)新，在創(chuàng)作和表現(xiàn)形式上有了自身特色。

D.晚期的敦煌壁畫與前代相比發(fā)生了變化，更重視內(nèi)容的表現(xiàn)，色彩更趨于暖色、溫和的色憫。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空玦第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼

內(nèi)諱，故以字行。童幼時，精神端審，時然后言，所繼叔父混名知人見而異之謂思日此兒深中夙敏方成佳器有子如此

星去且一

弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遺財?shù)撝龋徊魂P(guān)醇?；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、

曜、弘微并以文義賞金。嘗共安處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每?約言服之，混特所敬貴,

號曰微子。義熙八年，混?劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委之弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，

皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九栽，而室宇修整，倉康充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田

疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。

性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭讀社學(xué)。太祖鎮(zhèn)江陵，林微為文學(xué)。雄優(yōu)去職。居喪以孝稱，服閔逾年,

菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微疏食積時，哀或過禮，服雖除，猶不啖至內(nèi)。弘微少瓠，事兄如父，

兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨,

資財銀萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘徽一無所取，自多私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少,

不至有乏，身死之后，豈復(fù)見關(guān)?！笔辏?，時年四十二。上甚痛惜之，便二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。

（節(jié)選自《宋書?謝弘微傳》）

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.精神端審審：審視

B.以文義賞合會:聚會

C.恭謹(jǐn)過常過:超過

D.使二衛(wèi)千人營畢葬事使:派遣

2.下列句子中，加點詞的意思與其他選項不相同的一項是

A.故以字行

B.每以約言服之

C.混以劉毅黨見誅

D.自以私祿營葬

3.下列對原文的賞析，正確的一項是

A.謝弘微很小的時候就失去了父親，過繼給司空琰作第二個兒子。

B.謝弘微年輕時因才思敏捷、能言善辯而受到繼叔父混的夸贊和賞識。

C.晉陵公主降為東鄉(xiāng)君后，將家業(yè)交給謝弘微掌管打理。

D.謝弘微去世后，皇帝感到痛惜，給與他很高的禮遇。

4.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A.所繼叔父混見/而異之/謂思日/此兒深中/夙敏方成/佳器有子/如此足矣

B.所繼叔父混/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣

C.所繼叔父混/見而異之謂/思日/此兒深中/夙敏方成佳器/有子如此足矣

D.所繼叔父/混見而異之/謂思日/此兒深中夙敏/方成佳器有子/如此足矣

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.“從叔”，即父親的堂弟，《春夜宴從弟桃花園序》中的“從弟”，即堂弟。

B.'“烏衣巷”是晉代王謝兩家豪門大族的宅第，在本文中喻指家世顯赫。

C.“姻親”是以婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，與“血親”關(guān)系不同。

D.“母憂”是指母親故去，古代官員遭逢父母去世時，需要離職居家守喪。

6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。

(2)而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。

(3)親戚爭財，為鄙之甚。

7.文言文閱讀材料中體現(xiàn)了謝弘微的哪些特點？

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

韓弘，滑州匡城人。少孤，依其舅劉玄佐。舉明經(jīng)不中，從外軍學(xué)騎射。由諸普試大理評事，為宋州南城將。事

劉全諒，署都知兵馬使。貞元十五年，全諒死，軍中思玄佐，以弘才武，共立為留后，請監(jiān)軍表諸朝，詔檢校工部尚

書，充宣武節(jié)度副大使，知節(jié)度事。先是，曲環(huán)死，吳少誠與全諒謀襲陳許，使數(shù)輩仍在館。弘始得帥，欲以忠自表

于眾，即驅(qū)出少誠使斬之，選卒三千，會諸軍擊少誠，敗之。汴自劉士寧以來，軍益弊，及殺陸長源，主帥勢輕，不

可制。弘察軍中素恣橫者劉銬等三百人，一日，數(shù)其罪斬之牙門。流九丹道，弘言笑自如。自是訖弘去，無一敢肆者。

李師古屯曹州，以謀鄭、滑，或告：“師古治道矣，兵且至，請備之?！焙肴眨骸皫焷聿怀酪??！睅煿徘榈?，乃引

去。累授檢校司空、同中書門下平章事。弘以官與太原王銬等，詒書宰相，恥為銬下。憲宗方用兵準(zhǔn)西，藉其重，更

投檢校司徒，班銬上。嚴(yán)線以王師敗,乃拜弘淮西諸軍行營都統(tǒng)，便捍兩河，而今李光顏、烏重胤擊賊。元濟(jì)干以功

加兼侍中封許國公李師道誅弘大懼因猿入朝冊拜司徒中書令以足疾命中人掖拜固愿留京師。帝崩，攝冢宰。俄出為河

中節(jié)度使。以病請還，復(fù)拜司徒、中書令。卒，年五十八，贈太尉，謚日除。始，弘自汴來朝，獻(xiàn)馬三千、絹五十萬、

它錦彩三萬。而汴之庫廄錢尚百萬緡，絹亦百余萬，馬七千，糧三百萬財，兵械不可數(shù)。弘為人莊重寡言，罪殺人，

問法何如，不自為輕重，沉謀勇斷，故少誠、師道等皆憚之。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.元濟(jì)平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅弘/大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京師/

B.元濟(jì)平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅弘/大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾命中人掖/拜固愿留京師/

C.元濟(jì)平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅/弘大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾命中人掖/拜固愿留京師/

D.元濟(jì)平/以功加兼侍中/封許國公/李師道誅/弘大懼/因請入朝/冊拜司徒/中書令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京師/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.外家，泛指母親和妻子的娘家。文中韓弘喪父后，投靠舅舅，學(xué)習(xí)了騎馬射箭。

B.宰相，是君主之下總攬政務(wù)的人，各朝代多另有正式官名，職權(quán)范圍也有不同。

C.攝與兼、領(lǐng)、行、署、權(quán)、判、補(bǔ)、假等詞意思較為相近，都表示兼職、代理官職。

D.斛，是古代量器、容量單位。唐朝之前，一斛是十斗；宋朝開始，一斛是五斗。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.韓弘身世悲慘，棄文從武。他在幼年喪父，只能依靠舅舅生活；他參加了明經(jīng)科的考試，但是沒有考中，轉(zhuǎn)面學(xué)

習(xí)騎馬射箭，后來擔(dān)任了宋州南城守將。

B.韓弘頗具魄力，忠于朝廷。韓弘出任宣武節(jié)度副大使時，當(dāng)眾表示對朝廷的忠義，從驛館中趕出吳少誠與劉全諒

的使者并立即斬殺，襲擊并打敗吳少誠。

C.韓弘重典治軍，威震汴州。汴州軍隊驕橫，主師權(quán)勢很輕，無法控制，韓弘斬殺了軍中一貫橫行的劉銬等三百人,

鮮血染紅逍路，之后再無法放肆。

D.韓弘判罪依法，沉謀勇斷。韓弘為人莊重少言，判人死罪的時候，不擅自決定，而是先詢問法律，深沉勇敢善于

決斷，吳少誠、李師道等都害怕他。

4.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)或告：“師古治道矣，兵且至，清備之?！?/p>

(2)憲宗方用兵淮西，藉其重，更授檢校司徒，班鐺上。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

對于人臉識別技術(shù)，有人說，人臉識別技術(shù)被越來越廣泛地運用到人們的日常生活中，給社會帶來很多便利；也

有人認(rèn)為，人臉信息會侵犯人們的隙私權(quán)，人臉識別技術(shù)的運用要有明確的邊界；也有人說刷臉越來越多，消費者要

有能夠說不的權(quán)利……對此，文德中學(xué)準(zhǔn)備召開一次討論會，讓參與討論的學(xué)生發(fā)表自己的看法C

請結(jié)合材料內(nèi)容，以參加討論會的學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.①觸景生情。荒蕪的亭堤負(fù)雪而立，寒鴉在幾可躍馬的冰封河面上上下翻飛，疾風(fēng)吹過塵沙飛揚的大漠，如此荒涼

陰森的景象，讓作者悲從中來。②化用典故。化用祖逖“聞雞起舞”的典故表達(dá)自己的愛國之心，但“那有村雞”一

句折轉(zhuǎn)，說明滿腹經(jīng)綸卻無報效國家的悲情。③采用烘托的藝術(shù)手法，以金笳聲烘托作者報效祖國的雄心壯志無法實

現(xiàn)的悲傷之情。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

B項，”……寫出作者欲以滿腹經(jīng)綸報效國家的雄心”錯誤，“待向中宵起舞，無人處、那有村雞”，這兩句表達(dá)了

作者雖有滿腹經(jīng)綸卻沒有報效祖國的機(jī)會的悲痛之情。

故選B。

2.此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌

內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯：烏鴉從被大雪覆蓋的土堡上飛過，凜冽的寒風(fēng)吹過大漠，此時

我正騎著駿馬踏過結(jié)冰的河面。鬼火在夜空中閃爍，仿佛冤魂在哭泣。想要學(xué)古人聞雞起舞，而這里寂寥無人，村雞

也無處尋找。只聽得金笳聲聲，不由得傷懷落淚，汩濕衣襟。要知道古往今來，勝敗得失都如棋局上的拼斗一樣，勝

負(fù)無常?？蓢@人們拼命相爭，什么都剩不下。即使獲勝，也只不過徒留幾行青史和夕陽下殘破石碑上的碑文罷了。年

華如同這松花江水一般飛速流逝，流去之后不知道什么時候才能夠回來?！稘M庭芳?施雪翻鴉》是清代詞人納蘭性德創(chuàng)

作的一首詞。此詞上片極寫絕塞隆冬的荒涼景況和詞人悲愴的心情，下片則在喟嘆古今興亡中體現(xiàn)出人生的空幻。此

詞前景后情，觸景生情，上片開頭五句寫景，把象征性的古戰(zhàn)場龍堆展現(xiàn)在讀者眼前：鴉飛雪上，馬躍冰河，驚風(fēng)掠

地，亡靈夜泣，”一將功成萬骨枯”，極寫其蕭索、肅殺之慘象，以“總堪悲”維住。下句化用典故，先說有“中宵

起舞”的愛國之心，但“那有村雞”一句折轉(zhuǎn)，表明縱有一片報國情懷，也無由實現(xiàn)，徒增感喟。接以金笳聲聲烘托,

則更令人添悲增慨，悲不自勝，涕淚沾衣。下片承前之情之景轉(zhuǎn)為議論，從興亡的夢幻中體現(xiàn)人生之悲慨，語調(diào)低沉

抑郁，寄懷深遠(yuǎn)。雖全為議論，不免質(zhì)實，但氣勢壯觀，真情四射，表達(dá)了滿懷的哀怨和痛苦，生動感人。詞人喟嘆

古今興亡，以為“古今事”都是虛無的、短暫的，古來的一切紛爭，一切功業(yè)，有如棋秤翻覆、蠻觸爭雄，無論為勝

為負(fù)，到頭來除了“剩得幾行青史”，“斷碣殘碑”之外，余皆成空，體現(xiàn)了歷史的虛無，人生的空幻。這雖是消極

的意緒，但從中亦可窺見詞人長期積于心中的苦情。

【點睛】

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯

又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。修辭手

法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒

情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

2、1.CD

2.①開門見山，奇峰突起，營造了一種緊張的氣氛，引人入勝。

②為下文做好鋪墊，使情節(jié)顯得更為波折。

③突出人物的特征，為后文大嫂這個人物形象的塑造打下堅實的基礎(chǔ)。

3.示例一、這一部分屬于小說的有機(jī)組成部分，并非畫蛇添足。

①大嫂的見義勇為雖然屬于偶然事件，但基于大嫂的性格，她會這么做并不令人意外。小說如此處理，更加豐富了人

物形象。

②結(jié)構(gòu)上，將情節(jié)推向了高潮；懸念的設(shè)置，更加一波三折，引人入勝。

③小說如此處理，弘揚了社會正能量，深化了主題。

示例二、這一部分畫蛇添足，破壞了人物形象的真實性。

①大嫂的形象在此前已經(jīng)很鮮明了，再加上見義勇為的情節(jié)，使得大嫂這么一個小人物突然變得高大全，反而顯得不

真實。

②小說本來是圍繞著大嫂給婆婆治病這個中心事件而展開，見義勇為受傷這一情節(jié)偏離了中心事件，顯得突兀。

③看似弘揚了社會正能量，深化了主題，實際上偏離了作者的創(chuàng)作意圖，破壞了小說溫馨和順的家庭氛圍。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

A項，“同時也便于‘我'從家庭成員的角度直接抒情議論”錯誤，文章重在敘事中滲入情感，沒有直接抒情議論。

B項，“小說善于使用對比手法刻畫人物，大嫂的美好形象，就是在與二哥二嫂對母親不聞不問的對比中”錯誤，二

哥二嫂的冷漠的確凸顯了大嫂的形象，但不能說大嫂的形象就是在對比中凸顯，小說對大嫂的刻畫是全方位的。

E項，“就很好地刻畫出母親淳樸又喜歡夸耀的性格”錯誤，“夸耀”一詞用語過重。

故選CD,

2.此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注

意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引

起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等?！懊?，跟你們

說，媽這個病我們一個字不能透露給她，拿藥時看看說明，明顯的就撕去?！辈》客?，大嫂淚眼朦朧，抹了一把淚，

又特意囑咐我，“你也擦擦，別讓媽看出來?！毙≌f開頭開門見山，營造了一種緊張的氣氛，吸引著想揭開謎底，到

底發(fā)生了什么事情；為下文“一個月前，六十六歲的媽媽查出了胃癌，醫(yī)生說動手術(shù)會花很多錢，問我們是否同意做”

做好鋪墊，使情節(jié)顯得更為波折；“嫂，你打電話給你二嫂，讓她來替替你大嫂。就說我說的。”“來家里看望媽的

阿姨們，看到對媽細(xì)心照顧的大嫂，個頂個羨慕，她們打心眼里希望兒子將來也能攤上這樣一個好媳婦。這時媽的眼

睛瞇成一條縫，臉上寫滿了幸?！?，突出人物的特征，為后文大嫂這個人物形象的塑造打下堅實的基礎(chǔ)。

3.本題考查探討情節(jié)作用及個性化閱讀探究能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用

可從以下幾個方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)

之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前

文。三.情節(jié)與小說環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動的環(huán)境。四.情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系，一般來說是點題、突出

主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學(xué)生探究解答時要先亮出自己的觀點，然

后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。比如認(rèn)為小說中大嫂見義勇為部分不是畫蛇添足。“你嫂子……你嫂子在車

上制止小偷，被小偷捅傷了，現(xiàn)在醫(yī)院搶救，怕是兇多吉少?！贝笊┑囊娏x勇為雖然屬于偶然事件，但基于大嫂的性

格，她會這么做并不令人意外。小說如此處理，更加豐富了人物形象.“兩天后，《濟(jì)南早報》整版刊登了我大嫂見義

勇為的事跡。大嫂成了遠(yuǎn)近聞名的新聞人物。這可樂壞了我媽，只要家里來人，她一定會拿出那張折疊得整整齊齊的

報紙，不顧大嫂阻攔，非要遞到人家面前”，結(jié)構(gòu)上，將情節(jié)推向了高潮；小說如此處理，弘揚了社會正能量，深化

了主題。

【點睛】

關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過

和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。

2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了

幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的

特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事

物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。

3、1.A

2.B

3.D

【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

江河日下：比喻情況一天天的壞下去。

日暮途窮：天黑下去了，路走到頭了，比喻到了末日。

“有時用戶一天能收到幾十條短信”可見短信業(yè)務(wù)還沒有到末日，只是狀況越來越不好。故選“江河日下”。

樂此不彼：因喜歡某事而不知疲倦,形容對某事特別愛好而沉浸其中。

甘之如飴：感到像糖一樣甜,形容甘愿承受艱難、痛苦。

沒有“艱難、痛苦”之意，故選“樂此不?！薄?/p>

甄別：仔細(xì)的審查辨別真?zhèn)?、?yōu)劣等。

辨別：根據(jù)不同事物的特點，在認(rèn)識上加以區(qū)別。

此處應(yīng)是消費者應(yīng)該仔細(xì)的審查辨別真?zhèn)巍?yōu)劣等，故選“甄別”。

必須：副詞，后跟動詞，表示“一定要”。

必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，多作定語。

后面是“加強(qiáng)”，為動詞，故選“必須”。

故選A。

2.本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。這種題需要熟練掌握各種標(biāo)點符號的使用規(guī)范，然后對應(yīng)作答。

“陷阱”的引號，表示強(qiáng)調(diào)。

A項，引用詩句。

B項，表示強(qiáng)調(diào)。

C項，表示特定稱謂。

D項，是反語，表示諷刺。

故選B。

3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

冉用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變

的。

A項，缺少主語，應(yīng)將“促銷短信”提前。

B項，句式雜糅，“原因……所致”，應(yīng)改為“主要原因是促銷短信泛濫”或“是促銷短信泛濫所致”。

C項，語序不當(dāng)。最后兩個分句應(yīng)改調(diào)換位置。

故選D。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。

對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、1.D

2.C

3.B

【解析】

1.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

注意前后句的暗示與限制，前面的句子中“跨越時空”暗示應(yīng)該先講時間“承接古今”，再說空間“連接中外”，排

除選項AB,括號后面的句子先說“古絲綢之路”后說“時代潮流”，這暗示應(yīng)該是“賦予古老絲綢之路嶄新的時代

內(nèi)涵”，排除選項B。

故選D。

2.本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分

析即成語的基本義、感情色彩和語境.需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，

望文生義等錯誤使用類型。

第一空處，高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)，比喻眼光遠(yuǎn)大。遠(yuǎn)見卓識：有遠(yuǎn)大的眼光和高明的見解。二者都是有遠(yuǎn)見的

意思，但側(cè)重點和用法有差別?！案哒斑h(yuǎn)矚”側(cè)重強(qiáng)調(diào)看問題的高度，常做狀語和定語；“遠(yuǎn)見卓識”側(cè)重看問題的

深度，常做主語、賓語。此處的語境是指一個眼光遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略構(gòu)想，做定語，故選“高瞻遠(yuǎn)矚”。

第二空處，摩拳擦掌：形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。大展拳腳：充分顯露自己的本領(lǐng)，充分發(fā)揮

自己的聰明才智。摩拳擦掌將來時，側(cè)重事前振奮狀態(tài)；大展拳腳進(jìn)行時，側(cè)重事中發(fā)揮才智。比較語境，這里是形

容那種振奮的狀態(tài)，故選“摩拳擦掌”；

第三空處，初露雛形：事物剛剛顯露出初步的規(guī)?；蚰Ｐ停€未定型。嶄露頭角：比喻突出地顯露露出才能和本領(lǐng)（多

指青少年）。根據(jù)使用對象，這里是說它們顯露出雛形，不是形容人，故選“初露雛形”；

第四空處，雨后春筍：春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。常作狀語、賓語。褒義詞。星羅

棋布：像天上的星星和棋盤上的棋子一樣散布著。形容數(shù)量多，分布廣。常作謂語、定語。中性詞。根據(jù)語境含義，

側(cè)重好的，故選“雨后春筍”

故選C。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。

例句有兩種語病，一是成分殘缺，“在……下”與“使……”的結(jié)構(gòu)組合，導(dǎo)致句子缺少主語；二是不合邏輯，前面

的“五年來”是過去完成時，而畫線句子“將使……”是將來時，時態(tài)矛盾。

A項，結(jié)構(gòu)混亂，前面句子沒結(jié)束，缺謂語和賓語，后面又是一個句子；且將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。

B項，正確。

C項，將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。

D項，成分殘缺，“在……下”與“使……”的結(jié)構(gòu)組合，導(dǎo)致句子缺少主語。

故選B。

【點睛】

成語意義具有整體性，而且意思是約定俗稱的。如果僅僅從字面上去牽強(qiáng)附會，就會導(dǎo)致理解不確切，由此而造成的

運用錯誤，就屬于望文生義。有些成語在長期的使用過程中，已經(jīng)附帶上一定的感情色彩，或褒義，或中性，或貶義。

成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，

忽視語境，就會導(dǎo)致用詞不當(dāng)。

5、1.①居住環(huán)境；②人生志向；③興趣愛好；④生活態(tài)度（胸襟氣度

2.①“盧溝舊曾駐馬”等，表達(dá)對范成大功業(yè)的頌揚；②“玉友金蕉，玉人金縷，緩移箏柱”表達(dá)對范成大壽宴的祝

賀；③“明年定在槐府”表達(dá)對范成大美好前程的祝愿。

【解析】

1.本題考查分析人物形象及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類題，首先讀懂全文，根據(jù)題干的要求篩選文本中所有正面

描寫和傀面描寫人物的語句，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，最后組織語言規(guī)范答題。題中，原文“松

江煙浦，是千古三高游衍佳處”，傳神描繪出石湖江草飄搖、煙波浩渺的畫軸般幽美景象，緊接著跟進(jìn)典故，說石湖

千古而下就是“三高”游衍玩賞的佳妙境地，聯(lián)系注釋，“三高：代指古代隱逸、放達(dá)之士”，可分析出從“居住環(huán)

境”看出范成大的隱者身份；原文“須信石湖仙，似鷗夷翩然引去”，范成大詞中常以鷗夷自比，聯(lián)系注釋，“鷗夷:

春秋時期范蠡功成身退，變姓名為鷗夷子皮”，姜夔此處特意用到，稱贊范成大隱居石湖的瀟灑與悠然，將范成大比

作鳴夷，可分析出從“人生志向”看出范成大的隱者身份；原文“我自愛綠香紅舞”，寫范成大幽居臨湖，芙蕖多處,

別開小門，凝神佇賞那一片舍形取神的“綠香紅舞”，該是一種多么幽妙的境界，該是一種多么愜意的詩意生活，可

分析出從“興趣愛好”看出范成大的隱者身份；原文“浮云安在”“容與，看世間幾度今古”，寫出了范成大不以小

人為意的寬廣