-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上冊(cè)考點(diǎn)分類專題易錯(cuò)題匯編培優(yōu)練專題11.2滑輪（六大考點(diǎn)）TOC\o"1-3"\h\u考點(diǎn)1定滑輪的概念、實(shí)質(zhì)及特點(diǎn) 1考點(diǎn)2動(dòng)滑輪的概念、實(shí)質(zhì)及特點(diǎn) 3考點(diǎn)3辨析定滑輪與動(dòng)滑輪的區(qū)別 5考點(diǎn)4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 6考點(diǎn)5滑輪組的構(gòu)成及優(yōu)點(diǎn) 9考點(diǎn)6滑輪組的連線問題 12考點(diǎn)1定滑輪的概念、實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)【典例分析】（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）如圖所示為某學(xué)校升旗的情景，旗桿頂裝的滑輪是滑輪，它的作用是，當(dāng)國(guó)旗緩緩上升10m，旗手向下的拉力移動(dòng)的距離為m.降國(guó)旗時(shí)，人對(duì)繩的拉力方向是（選填“向上”或“向下”）.答案：定改變力的方向10向下規(guī)范解答：[1][2][3][4]由圖可知，旗桿頂部滑輪的軸是固定的，所以該滑輪為定滑輪；使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是可以改變力的方向，但不能省力也不費(fèi)距離，則國(guó)旗緩緩上升10m，旗手向下的拉力移動(dòng)的距離也為10m，人對(duì)繩的拉力方向是向下。【變式1-1】（22-23九年級(jí)上·江蘇徐州·期末）操場(chǎng)上的升旗桿頂部有一個(gè)定滑輪，它的作用是（）A．省力 B．省距離C．既省力又省距離 D．改變力的方向答案：D規(guī)范解答：定滑輪實(shí)質(zhì)上是個(gè)等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，但能改變動(dòng)力的方向，旗桿上的滑輪是定滑輪，使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是可以改變力的方向，但不能省力，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D?！咀兪?-2】（22-23九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）星期一學(xué)校舉行升旗儀式，在旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪，它的作用是可以改變力的，如圖所示分別用拉力F1、F2、F3勻速提升重物，這三個(gè)力的大小關(guān)系是。答案：方向F1=F2=F3規(guī)范解答：[1]定滑輪可以改變力的方向，圖中可以看到，在旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪，它的作用是可以改變力的方向。[2]定滑輪可以改變力的方向，但拉力的大小還是等于重物的重力，如圖所示分別用拉力F1、F2、F3勻速提升重物，這三個(gè)力都等于重物的重力，所以這三個(gè)力大小相等?！咀兪?-3】（21-22八年級(jí)下·山東臨沂·期末）旗桿頂端裝有定滑輪，升旗時(shí)旗手向下拉繩子，國(guó)旗冉冉升起。下列說法正確的是（）A．旗手對(duì)繩的拉力一定等于國(guó)旗重力B．旗手對(duì)繩的拉力等于國(guó)旗重力的一半C．國(guó)旗上升的距離等于被旗手拉下的繩端移動(dòng)距離D．國(guó)旗上升的距離等于被旗手拉下的繩端移動(dòng)距離的一半答案：C規(guī)范解答：AB．旗桿頂端裝有的定滑輪，實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，使用時(shí)，不省力也不費(fèi)力。不計(jì)繩重和摩擦且國(guó)旗勻速上升時(shí)，旗手對(duì)繩的拉力一定等于國(guó)旗重力；若計(jì)繩重和摩擦，旗手對(duì)繩的拉力大于國(guó)旗重力，故AB錯(cuò)誤；CD．旗桿頂端裝有定滑輪，定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，使用時(shí)，不省距離也不費(fèi)距離，則國(guó)旗上升的距離等于被旗手拉下的繩端移動(dòng)距離，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C。考點(diǎn)2動(dòng)滑輪的概念、實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)【典例分析】（23-24九年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）如圖所示，用滑輪拉著一重為400N的物體向上勻速運(yùn)動(dòng)，重物上升了0.2m，該滑輪為滑輪（選填“動(dòng)”或“定”），不計(jì)滑輪重、繩重及輪軸間的摩擦，則拉力F為N，拉力移動(dòng)的距離為m。答案：動(dòng)2000.4規(guī)范解答：[1]如圖所示的滑輪，工作時(shí)，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)，為動(dòng)滑輪。[2]不計(jì)滑輪重及細(xì)繩與滑輪間的摩擦，拉力為[3]拉力移動(dòng)的距離為【變式2-1】（20-21九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）利用如圖所示的動(dòng)滑輪（重0.4N）提升鉤碼時(shí)，不能證明使用動(dòng)滑輪能省力的操作是（）A．豎直勻速提升0.4N的鉤碼B．豎直勻速提升0.8N的鉤碼C．豎直勻速提升1.2N的鉤碼D．豎直勻速提升1.6N的鉤碼答案：A規(guī)范解答：使用如圖所示動(dòng)滑輪提升鉤碼時(shí)，若不計(jì)繩重及摩擦，繩端拉力為當(dāng)時(shí)即當(dāng)動(dòng)滑輪重力大于或等于物體的重力時(shí)，不能證明動(dòng)滑輪能省力。故選A?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·階段練習(xí)）定滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿；作用是。動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂倍的杠桿；使用動(dòng)滑輪能省，但不能改變。使用滑輪組既可以又可以。答案：等臂改變力的方向2力力的方向省力改變力的方向規(guī)范解答：[1][2]根據(jù)定滑輪的構(gòu)造可知，定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿，使用定滑輪雖然不能省力，但能改變力的方向。[3][4][5]根據(jù)動(dòng)滑輪的構(gòu)造可知，動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂2倍的省力杠桿，使用動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變動(dòng)力的方向。[6][7]使用滑輪組可以結(jié)合定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)，因此既可以省力，還可以改變力的方向。【變式2-3】（21-22八年級(jí)下·上?！て谥校┤鐖D所示，用滑輪勻速提升同一重物，所用拉力分別為、、、，若不計(jì)滑輪自重及摩擦，則下列關(guān)系式正確的是（）A． B．C． D．答案：D規(guī)范解答：定滑輪動(dòng)力臂L1、阻力臂L2都等于滑輪半徑，實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿。、、拉力方向與滑輪相切，動(dòng)力臂大小都等于半徑，阻力臂大小和阻力相同，則有拉動(dòng)動(dòng)滑輪，不計(jì)滑輪自重及摩擦，動(dòng)滑輪省一半的力，則，所以有、、、的大小關(guān)系為故D符合題意；ABC不符合題意。故選D?？键c(diǎn)3辨析定滑輪與動(dòng)滑輪的區(qū)別【典例分析】（21-22九年級(jí)上·江蘇連云港·階段練習(xí)）關(guān)于定滑輪和動(dòng)滑輪，以下說法不正確的是（）A．定滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)等臂杠桿B．使用定滑輪不省力但能改變動(dòng)力方向C．動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)動(dòng)力臂為阻力臂兩倍的杠桿D．使用動(dòng)滑輪能省一半力，還能改變動(dòng)力的方向答案：D規(guī)范解答：AB．定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力，但可以改變作用力方向，故AB正確，AB不符合題意；CD．動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，在不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r，使用動(dòng)滑輪能省一半力，但不能改變力的方向，故C正確，C不符合題意；D錯(cuò)誤，D符合題意。故選D。【變式3-1】（20-21九年級(jí)上·江蘇泰州·階段練習(xí)）關(guān)于如圖中的兩類滑輪甲和乙，下列說法正確的是（）A．甲能改變拉力的方向 B．甲是等臂杠桿C．甲比乙省力 D．甲比乙省距離答案：C規(guī)范解答：A．甲為動(dòng)滑輪，可省力，但是不可以改變拉力的方向，故A錯(cuò)誤；B．甲為動(dòng)滑輪，實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的省力杠桿，故B錯(cuò)誤；C．甲為動(dòng)滑輪，可省一半力；乙為定滑輪，不省力；所以甲比乙省力，故C正確；D．甲可省一半力，但要多費(fèi)一倍的距離，乙不省力也不費(fèi)距離，所以甲比乙費(fèi)距離，故D錯(cuò)誤。故選C。【變式3-2】（20-21九年級(jí)上·江蘇泰州·期中）如圖，甲、乙兩人將同一物體拉到樓頂上，不計(jì)滑輪重力和摩擦，下列說法正確的是（）A．甲、乙兩人用力一樣大B．甲使繩索移動(dòng)的距離大于乙使繩索移動(dòng)的距離C．乙用力比甲小D．甲乙使繩索移動(dòng)的距離相等答案：C規(guī)范解答：AC．由甲乙兩圖可知，甲圖的滑輪是定滑輪，乙圖的滑輪是動(dòng)滑輪，不計(jì)滑輪重和摩擦，則甲的拉力等于物體重力，乙的拉力等于物體重力的，所以乙用力比甲小，故A錯(cuò)誤，C正確；BD．將同一物體拉到樓頂，即物體上升高度相同，甲使繩索移動(dòng)距離等于物體上升的高度，乙使繩索移動(dòng)距離等于物體上升高度的兩倍，所以甲使繩索移動(dòng)的距離小于乙使繩索移動(dòng)的距離，故BD錯(cuò)誤。故選C?？键c(diǎn)4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)【典例分析】（20-21九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·開學(xué)考試）如圖，在“探究動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小華將彈簧測(cè)力計(jì)沿方向拉動(dòng)，在鉤碼（“靜止”、“勻速上升”）時(shí)讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)中小華正確操作，卻發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)總大于鉤碼重力的一半，請(qǐng)寫出一條產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因：。答案：豎直勻速上升動(dòng)滑輪重不能忽略規(guī)范解答：[1][2]由實(shí)驗(yàn)圖可知，動(dòng)滑輪工作時(shí)是運(yùn)動(dòng)的，故小華應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速拉動(dòng)，在鉤碼勻速上升時(shí)讀取示數(shù)。[3]根據(jù)力的平衡關(guān)系，有解得可知由于存在動(dòng)滑輪的重力的關(guān)系，使得測(cè)力計(jì)的示數(shù)總大于鉤碼重力的一半?！咀兪?-1】（2022·陜西漢中·一模）在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用同一個(gè)滑輪做了四次實(shí)驗(yàn)，前兩次按圖甲、乙進(jìn)行，后兩次按圖丙進(jìn)行，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm拉力F/N繩子自由端移動(dòng)的距離s/cm11.020.01.020.022.020.02.020.031.020.00.740.042.020.01.240.0（1）分析第1、2次的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：使用定滑輪（選填“能”或“不能”）省距離；用圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，若小明將繩子的自由端沿著水平向右的方向勻速拉動(dòng)，拉力的大小將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；（2）用圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好勻速拉動(dòng)繩子自由端；分析第3、4次數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，拉力的大小總比鉤碼重力的一半要大，這主要是因?yàn)椋唬?）在本實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，目的是。A．從多次實(shí)驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)B．多次測(cè)量取平均值，減小誤差C．從特殊現(xiàn)象中得到普遍規(guī)律D．利用控制變量法答案：不能不變沿著豎直方向動(dòng)滑輪自身受到重力C規(guī)范解答：（1）[1][2]第1、2次的數(shù)據(jù)中拉力和鉤碼重相等，繩子自由端移動(dòng)的距離和鉤碼上升的高度相等，所以使用定滑輪不能省力，也不能省距離；定滑輪實(shí)質(zhì)上是等臂杠桿，支點(diǎn)在滑輪的中心，若小明將繩子的自由端沿著水平向右的方向勻速拉動(dòng)，動(dòng)力臂依然等于阻力臂，定滑輪依然是等臂杠桿，所以拉力的大小將不變。（2）[3][4]圖丙為動(dòng)滑輪，沿豎直方向時(shí)最省力，所以最好沿著豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端；實(shí)際在實(shí)驗(yàn)時(shí)，動(dòng)滑輪自身的重量、動(dòng)滑輪與繩子之間存在摩擦阻力等，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，其中拉力大小并不等于鉤碼重力的一半的主要原因是動(dòng)滑輪自身受到重力。（3）[5]使用中要進(jìn)行多次測(cè)量，目的是為了得到普遍規(guī)律，避免結(jié)論具有偶然性，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C?！咀兪?-2】（22-23九年級(jí)上·江蘇常州·階段練習(xí)）如圖1所示是“探究動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)豎直拉動(dòng)，使鉤碼上升；（2）小宋記錄的數(shù)據(jù)如表，分析數(shù)據(jù)可得：使用動(dòng)滑輪可以；實(shí)驗(yàn)次數(shù)123鉤碼重/N246鉤碼上升的距離/cm555測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1.12.13.1繩端移動(dòng)的距離/cm101010（3）小宋繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并作出“拉力與鉤碼重的比值隨鉤碼重的變化”圖像，如圖2所示，分析圖像可知：鉤碼越重，拉力F與鉤碼重的比值越接近（填數(shù)值）。由此他推斷得出：在不計(jì)動(dòng)滑輪重時(shí)，使用動(dòng)滑輪可以省的力，第3次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所做的功為J，作用在繩端上的力做的功為J，說明使用機(jī)械省功。答案：勻速直線省力0.5一半0.30.31不規(guī)范解答：（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，應(yīng)豎直勻速拉動(dòng)，使鉤碼勻速直線上升。（2）[2]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，測(cè)力計(jì)示數(shù)小于鉤碼中，說明拉力較小，使用動(dòng)滑輪可以省力。（3）[3][4]如圖2，分析圖象可知：鉤碼越重，拉力F與鉤碼重的比值就越接近0.5；由此推理得出，在不計(jì)動(dòng)滑輪重時(shí)，使用動(dòng)滑輪可以省一半的力。[5][6]第3次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所做的功為作用在繩端上的力做的功為說明使用機(jī)械不省功?？键c(diǎn)5滑輪組的構(gòu)成及優(yōu)點(diǎn)【典例分析】（22-23九年級(jí)上·江蘇泰州·期末）下列關(guān)于滑輪和滑輪組的說法中，完全正確的一組是（）①使用定滑輪一定既不省力也不費(fèi)力；②使用動(dòng)滑輪有時(shí)可能不省力；③使用滑輪組一定比使用動(dòng)滑輪省力；④使用滑輪組有時(shí)既能省力，又能改變力的方向；⑤使用滑輪組總是既省力又改變力的方向；⑥組成滑輪組時(shí)，動(dòng)滑輪和定滑輪的數(shù)目一定要相等。A．①④ B．②⑤⑥ C．②④ D．②④⑥答案：C規(guī)范解答：①使用定滑輪時(shí)，考慮到繩重和摩擦等因素的影響，會(huì)更費(fèi)力。故①錯(cuò)誤；②使用動(dòng)滑輪時(shí)，當(dāng)所拉物體質(zhì)量較小，動(dòng)滑輪質(zhì)量過大時(shí)，可能不省力。故②正確；③使用只有兩根繩子承擔(dān)物重的滑輪組時(shí)，就不比使用動(dòng)滑輪省力。故③錯(cuò)誤；④⑤滑輪組中既有定滑輪，又有動(dòng)滑輪，省力情況要根據(jù)物重、動(dòng)滑輪重和繩與滑輪之間的摩擦力大小來決定，當(dāng)物重遠(yuǎn)大于動(dòng)滑輪重和摩擦力時(shí)，它要省力，也可以改變力的方向；當(dāng)物重遠(yuǎn)小于動(dòng)滑輪重和摩擦力時(shí)，滑輪組就不能省力，但也可以改變力的方向。故④正確，⑤錯(cuò)誤；⑥組成滑輪組時(shí)，動(dòng)滑輪和定滑輪的數(shù)目根據(jù)需要來定，不一定要相等。故⑥錯(cuò)誤。綜上可知，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C?！咀兪?-1】（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）如圖所示，兩位同學(xué)各持一根較光滑的木棍，在相距1m處面對(duì)面站立。另外一位同學(xué)取一根繩子，將繩子的一端系在其中一根木棍上，再按圖所示依次繞過兩根木棍，然后用較小的力緩慢拉動(dòng)繩子的另一端，這兩根木棍將（選填“靠攏”或“分開”），木棍和繩子組成了一種簡(jiǎn)單機(jī)械，叫。該過程說明了。當(dāng)雙方都用了最大力氣，處于“僵持”狀態(tài)時(shí)，下面哪種方法能使右邊被拉動(dòng)。A．僅將繩在兩木棍上多繞1圈B．僅將繩在兩木棍上少繞1圈C．僅增加繩的總長(zhǎng)D．僅減小繩的總長(zhǎng)答案：靠攏滑輪組使用滑輪組可以省力A規(guī)范解答：[1][2][3]由題意可知，一根木棍相當(dāng)于定滑輪，另一根相當(dāng)于動(dòng)滑輪，那么兩根木棍和繩子組成的機(jī)械相當(dāng)于滑輪組；用較小的力可以使兩根木棍靠攏，說明了使用滑輪組可以省力。[4]AB．滑輪組繩子自由端拉力的大小跟有效承擔(dān)物重的繩子段數(shù)有關(guān)，繩子段數(shù)越多，越省力。故A符合題意，B不符合題意；CD．滑輪組繩子自由端拉力的大小跟與繩的總長(zhǎng)無關(guān)，故CD不符合題意。故選A?！咀兪?-2】（19-20九年級(jí)上·江蘇連云港·期中）用如圖的滑輪組，將重為12N的物體勻速提升8cm，在此過程中，繩端移動(dòng)的距離為cm，手拉力的大小4N（選填“大于”、“等于”或“小于”）。答案：24大于規(guī)范解答：[1]由圖知道，滑輪組用3段繩子承擔(dān)物重，所以，繩端移動(dòng)的距離是：s=3h=3×8cm=24cm[2]根據(jù)題意知道，若不計(jì)繩重和摩擦，則手拉力的大小是：。【變式5-3】（20-21八年級(jí)下·安徽六安·期中）若用滑輪組提升物體，且提升的物體重力大于動(dòng)滑輪重力。則關(guān)于滑輪組的敘述，較全面的是（）A．一定省力，又能改變力的方向B．一定省力，但不能改變力的方向C．不一定省力，但一定能改變力的方向D．一定省力，是否改變力的方向要具體分析答案：D規(guī)范解答：A．如圖所示，滑輪組有三段繩子，力的方向向上，因此可以省力但不能改變力的方向，故A不符合題意；B．如左圖所示，滑輪組有兩段繩子，力的方向向下，因此可以省力，同時(shí)能改變力的方向，故B不符合題意；C．左圖滑輪組能省力、能改