2023一年級數(shù)學(xué)上冊611~20各數(shù)的認(rèn)識說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第六章“11~20各數(shù)的認(rèn)識”。內(nèi)容包括讓學(xué)生掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位的意義，能夠進(jìn)行數(shù)的比較和排序。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了1到10的數(shù)字認(rèn)識基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力和數(shù)字的讀寫方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)11到20的數(shù)字，進(jìn)一步加深對數(shù)字的認(rèn)識，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解數(shù)位的概念，提高數(shù)的比較和排序能力，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)感、邏輯思維、空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識，學(xué)生將進(jìn)一步提高數(shù)感，能夠理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)邏輯思維和空間觀念。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際操作中，提升幾何直觀和數(shù)據(jù)分析的能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了1到10的數(shù)字認(rèn)識，能夠進(jìn)行基本的數(shù)數(shù)和數(shù)字的讀寫。此外，學(xué)生還具備了一定的觀察力和動手操作能力，能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和空間觀念，能夠理解和掌握數(shù)位的意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手操作和直觀的圖片來學(xué)習(xí)，對于小組合作和互動交流的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識過程中，學(xué)生可能對數(shù)位的理解存在困難，特別是在區(qū)分十位和個位上的數(shù)字時。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)的比較和排序感到困惑，需要通過具體的實踐活動和例子來進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。同時，對于一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，需要給予更多的耐心和個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對11到20各數(shù)的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目制作，如制作11到20的數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和動手操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演數(shù)字，通過動作和語言表達(dá)數(shù)字的意義，增強(qiáng)對數(shù)字的理解。

-實驗活動：學(xué)生進(jìn)行數(shù)的比較和排序?qū)嶒?，通過實際操作來加深對知識的理解。

-游戲設(shè)計：設(shè)計“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的讀寫和比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-分組討論：學(xué)生分組討論11到20的數(shù)的讀寫方法，分享不同的解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示11到20的數(shù)字和數(shù)位的意義，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放數(shù)字的讀寫和數(shù)位的解釋視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式吸收知識。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)的比較和排序練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

-實物教具：使用數(shù)字卡片和數(shù)軸等實物教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字和數(shù)位的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀察和描述11到20的數(shù)字卡片。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立觀察數(shù)字卡片，描述數(shù)字的讀寫方法和數(shù)位的意義。

-教學(xué)方法：觀察法、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：數(shù)字卡片、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-教學(xué)資源：在線學(xué)習(xí)平臺提供的預(yù)習(xí)資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的比較和排序?qū)嶒?，提供具體的案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與實驗活動，小組討論數(shù)的比較和排序的方法。

-教學(xué)方法：實驗法、小組討論、案例分析。

-教學(xué)手段：實驗材料、案例資料、互動討論。

-教學(xué)資源：實驗材料、案例資料、在線學(xué)習(xí)平臺。

-作用和目的：通過實驗和案例分析，加深學(xué)生對數(shù)的比較和排序的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置“數(shù)字接龍”游戲任務(wù)，提供游戲指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，展示游戲結(jié)果。

-教學(xué)方法：游戲法、展示法。

-教學(xué)手段：游戲材料、展示平臺。

-教學(xué)資源：游戲材料、展示平臺。

-作用和目的：通過游戲活動，鞏固學(xué)生對11到20各數(shù)的認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，通過展示和反饋，促進(jìn)學(xué)生的知識鞏固和拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將在以下方面取得學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地讀寫11到20的數(shù)字，理解數(shù)位的意義，掌握數(shù)的比較和排序方法。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際操作中，提高空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力。

2.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維、空間觀念和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到提升。學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過教學(xué)活動中的游戲、討論和實驗，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)動力。

4.團(tuán)隊合作：在小組合作和互動交流中，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人分享和解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立觀察、分析和解決問題。

6.動手操作能力：通過實踐活動，學(xué)生的動手操作能力得到提升，能夠熟練地使用實驗材料和工具，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的讀寫方法：首先，教師會介紹11到20的數(shù)字的讀寫方法，從高位到低位依次讀出每一位數(shù)字。例如，數(shù)字12讀作“十二”，數(shù)字15讀作“十五”。接著，教師會強(qiáng)調(diào)數(shù)位的意義，讓學(xué)生理解十位和個位上的數(shù)字代表的意義。通過這樣的邏輯關(guān)系，學(xué)生能夠掌握11到20各數(shù)的讀寫方法。

②數(shù)的比較和排序：其次，教師會通過實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的比較和排序。例如，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過觀察和操作，比較和排序卡片上的數(shù)字。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)的比較和排序方法，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

③數(shù)位的意義和應(yīng)用：最后，教師會通過具體的案例研究，讓學(xué)生將數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解應(yīng)用到實際問題中。例如，教師可以提供一些實際問題，如購物時找零錢的情況，讓學(xué)生運用數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解來解決問題。通過這樣的案例研究，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

板書設(shè)計：

1.數(shù)的讀寫方法：11~20各數(shù)的讀寫方法，從高位到低位依次讀出每一位數(shù)字。

2.數(shù)的比較和排序：通過實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的比較和排序，提高邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)位的意義和應(yīng)用：通過案例研究，讓學(xué)生將數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會思考學(xué)生在數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的理解方面是否存在困難。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這部分內(nèi)容掌握不牢固，我會在未來的教學(xué)中更加注重這部分的講解和實踐活動。可能會通過更多的實例和實際問題，幫助學(xué)生理解數(shù)位的意義和應(yīng)用。

其次，我也會思考學(xué)生在數(shù)的比較和排序方面的掌握情況。如果學(xué)生在排序和比較活動中存在困難，我會在未來的教學(xué)中提供更多的練習(xí)機(jī)會，并通過互動討論和小組合作的方式，幫助學(xué)生理解和掌握這一部分的內(nèi)容?？赡軙靡恍嵨锝叹吆驮诰€工具，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)的比較和排序。

此外，我也會反思教學(xué)活動的設(shè)計和實施是否符合學(xué)生的興趣和需求。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動中表現(xiàn)得不積極或者參與度不高，我會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，引入更多的游戲和互動元素，以提