2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第2課時有多少名觀眾說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第2課時有多少名觀眾說課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊“乘法”單元的第2課時，主要內(nèi)容是“有多少名觀眾”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.掌握乘法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的乘法計算。

2.理解乘法的意義，能夠用乘法解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過解決觀眾人數(shù)的問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過乘法運算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的乘法計算，并能夠運用乘法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型的能力，能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并通過乘法運算解決問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，能夠通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方式思考問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法和減法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的加減法計算。同時，學(xué)生也初步接觸了乘法概念，對乘法有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡通過實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手操作、合作交流的方式來學(xué)習(xí)，對直觀、有趣的課堂活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能對乘法的基本概念和運算方法有一定的理解，但在解決實際問題時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對乘法意義的理解不夠深入，難以將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題；

（2）在列式計算過程中，可能會出現(xiàn)列式錯誤或運算錯誤；

（3）在解決實際問題時，可能會遇到不知道如何運用乘法的情況；

（4）對于部分學(xué)生來說，可能會存在學(xué)習(xí)乘法的興趣不高、積極性不高等問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和運算方法，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算器、練習(xí)本、文具等。

2.課程平臺：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教學(xué)平臺、教學(xué)軟件、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲、互動問答等。

5.教學(xué)輔助工具：實物模型、圖片、圖表、動畫、視頻等。

6.評價工具：課堂練習(xí)、作業(yè)、測試卷、學(xué)生表現(xiàn)評價表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生提問“在我們的生活中，哪些情況下會用到乘法？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用。接著，教師展示一張籃球比賽的照片，提問“如果每排有5個座位，一共可以坐多少個人？”讓學(xué)生嘗試用乘法解答。最后，教師宣布本節(jié)課的主題是“有多少名觀眾”，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.乘法概念與運算方法的學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握乘法的基本概念和運算方法。

過程：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹乘法的基本概念和運算方法。教師可以借助實物模型、圖片等輔助工具，讓學(xué)生更直觀地理解乘法的意義。同時，教師可以舉一些生活中的例子，讓學(xué)生感受乘法的作用。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨自己的講解進行思考和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.解決實際問題（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力。

過程：教師提出一個實際問題：“學(xué)校舉辦運動會，有一片操場，每排有8個座位，一共可以坐多少個人？”讓學(xué)生獨立思考并嘗試解答。學(xué)生在解答過程中可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，教師可以適時給予指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生解答完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路和答案，并進行點評和總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問題解決能力。

過程：教師提出一個開放性問題：“你們還能想到哪些實際情況會用到乘法？請小組內(nèi)討論并嘗試解答?！睂W(xué)生分小組進行討論，每個小組選擇一個實際情況進行解答。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表進行分享和點評。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

過程：教師邀請幾名學(xué)生上臺進行課堂展示，展示自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能。學(xué)生可以結(jié)合PPT、實物等輔助工具進行展示。展示結(jié)束后，教師對學(xué)生的展示進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，回顧乘法的基本概念和運算方法，以及如何運用乘法解決實際問題。教師可以總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)乘法在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用乘法解決實際問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：這本雜志包含了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在雜志中，學(xué)生可以找到一些與乘法相關(guān)的故事，如《乘法的秘密》等。

《數(shù)學(xué)探秘》：這本書介紹了許多數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)家的故事，可以幫助學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。在書中，學(xué)生可以找到關(guān)于乘法的起源和發(fā)展，以及乘法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用等內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀《數(shù)學(xué)故事會》和《數(shù)學(xué)探秘》等拓展閱讀材料，進一步了解乘法的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以嘗試解決一些與乘法相關(guān)的實際問題，如家庭聚會的人數(shù)計算、商品的批發(fā)價格計算等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

(3)學(xué)生可以進行小組合作，共同研究乘法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、商業(yè)等，并將研究結(jié)果進行展示和分享。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與乘法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，進一步鞏固所學(xué)知識。

(5)學(xué)生可以嘗試參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽和活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出乘法的基本概念、運算方法和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握乘法知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局，分為乘法概念、運算方法、實際應(yīng)用等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解乘法的整體結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，用簡練的文字和符號表達乘法知識，避免冗長的解釋和描述，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖形、顏色、符號等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

乘法概念：

*——乘法

×——乘號

a——乘數(shù)

b——乘數(shù)

=——等于

c——積

運算方法：

1.列式計算：a×b=c

2.口算方法：先算a×b的結(jié)果，再得出答案

實際應(yīng)用：

1.計算觀眾人數(shù)：每排座位數(shù)×排數(shù)=總觀眾人數(shù)

2.計算商品批發(fā)價格：單個商品價格×購買數(shù)量=批發(fā)價格

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固乘法的基本概念和運算方法。

(2)請學(xué)生運用乘法解決一個實際問題，如計算家庭聚會的人數(shù)、商品的批發(fā)價格等，并將解題過程和答案寫下來。

(3)請學(xué)生進行小組合作，共同研究乘法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、商業(yè)等，并將研究結(jié)果進行展示和分享。

(4)請學(xué)生嘗試參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽和活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，給出正確的答案和評分。

(2)對于學(xué)生的錯誤，指出存在的問題并給出改進建議，幫助學(xué)生理解錯誤的原因并避免再犯。

(3)對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

(4)對于學(xué)生的問題和困惑，及時給予解答和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握乘法知識。

(5)定期與學(xué)生進行交流，了解他們在作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》、《數(shù)學(xué)探秘》等與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和知識介紹，幫助學(xué)生了解乘法的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。

(2)視頻資源：乘法的運算方法和實際應(yīng)用的教學(xué)視頻，如乘法口訣表的制作過程、乘法運算的演示等。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和知識介紹，觀看乘法教學(xué)視頻，加深對乘法的理解和掌握。

(2)學(xué)生可以進行小組合作，共同研究乘法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、商業(yè)等，并將研究結(jié)果進行展示和分享。

(3)學(xué)生可以嘗試解決一些與乘法相關(guān)的實