…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024-2025學年五年級語文月考209考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：100分鐘；命題人：WNNwang01學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、散文要有“文眼”。所謂“文眼”，就是表現(xiàn)主題思想內(nèi)涵的句子，也就是揭示主題的字眼。《我的“長生果”》一文的文眼是（）A.書，人們稱為人類文明的“長生果”。B.書籍是全世界的營養(yǎng)品。C.少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。D.醉心閱讀使我得到報償。2、下列句中停頓不正確的一項是（

）A.溪上/青青草。B.醉里吳音/相媚好，C.大兒/鋤豆/溪東，D.最喜/小兒/無賴，3、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點，把正確的答案選出來（

）。

①就真的有虎，我也不怕。

②說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子

機敏

心細

無畏B.無畏

機敏

愛面子

心細C.無畏

機敏

心細

愛面子D.無畏

心細

愛面子

機敏4、假若你正忙于作業(yè)，一同學來問你題目，下列哪項回答最為恰當（）A.請你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，你另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論好嗎？D.等我做完作業(yè)，你再來請教吧。5、下列詞語中的“趣”與“情趣”的“趣”意思相同的是（

）A.趣味B.識趣C.知趣D.志趣6、下列詞語解釋沒有錯誤的一項是（

）。A.不毛之地：不長草木的地方。B.目睹：指眼見；親眼所見；親眼看見。C.淳樸：簡樸。D.躊躇：為難。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、認真讀下面的句子，將句中劃線的部分用恰當?shù)脑~語替換。

大象對人群已經(jīng)雖然經(jīng)常看見，卻跟沒看見一樣，它會對你搖一搖它那對蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地繼續(xù)走他自己的路。8、排列句序。

是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草。

每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木。

所以,泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻著自己。

但是如果沒有泥土，哪來花草樹木，哪來人類生物呢？

你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。

你注意過那藏著植物根須的泥土嗎？9、仿寫句子

只有標準化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用。

只有，才。10、讀課文《圓明園的毀滅》填空：

①圓明園中，有的殿堂，也有的亭臺樓閣；有象征著的“買賣街”，也有象征著的山鄉(xiāng)村野。

②漫步園內(nèi)，猶如漫步在，飽覽著中外；流連其間，仿佛置身在的境界里。11、形近字組詞

勤

勒

喘

湍12、按要求寫詞語。

奄奄一息(AABC式)

13、填寫反義詞。

舒服

冷清

大方14、寫出近義詞

關(guān)心—

尊貴—

領(lǐng)地—評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)15、填一填。

①雞蛋碰石頭

②姜太公釣魚?16、填一填。

①大水淹了龍王廟——。②半夜三更放大炮——。17、填一填。

①豬八戒照鏡子

②魯班門前耍斧

18、填一填。

①劉備訪賢——②關(guān)公放曹操——19、填一填

①一寸光陰一寸金，。

?②酒香不怕。評卷人得分四、書寫(共4題，共40分)20、抄寫詞語

聰明

嫉惡如仇

崎嶇21、謄寫詞語

分辨

重圍

奇觀22、抄寫詞語

醞釀

缺乏

肅穆23、抄寫詞語

照顧

安居

故鄉(xiāng)評卷人得分五、語言表達(共4題，共28分)24、用下列詞語造句

①異口同聲

②悅耳動聽25、將下列句子改為陳述句。

絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，難道它不是一條偉大的路嗎？26、用下列詞語造句

①艱澀

②隱晦27、用下列詞語造句

①敗走

②盯住評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題，完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)

學校、老師、同學或自己的真實姓名，如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文，要通過具體的事例表達出自己

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內(nèi)容的掌握，只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。2、D【分析】【分析】最喜小兒無賴，意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無賴。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動賓之間。要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

【點評】考查正確劃分朗讀節(jié)奏。最喜小兒無賴，意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無賴。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的理解。就真的有虎，我也不怕。體現(xiàn)了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。”體現(xiàn)了武松的機敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛面子。“只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現(xiàn)了武松的心細。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的掌握，對于這類題型，學生應(yīng)熟練掌握。4、C【分析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內(nèi)容的掌握，只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。5、A【分析】【分析】趣的意思：①趨向。②興味，使人感到愉快。

“情趣”的“趣”興味，使人感到愉快。

A“趣味”的“趣”興味，使人感到愉快。故選A。B“識趣”的“趣”趨向。C“知趣”的“趣”趨向。D“志趣”的“趣”趨向。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。6、B【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握，目睹，指眼見；親眼所見；親眼看見，正確。不毛之地，不毛：不長草，寸草不生的荒地。不生長草木莊稼的荒地。形容貧瘠荒涼不長莊稼的地方，廢棄的土地。語出《三國演義》：“南方不毛之地，瘴疫之鄉(xiāng)。淳樸，形容人十分誠實，樸素，老實。躊躇，指猶豫不決，拿不定主意。

【點評】大多數(shù)學生都是在詞義方面出現(xiàn)錯誤，應(yīng)掌握這類的詞義并加以辨析。二、填空題(共8題，共16分)7、熟視無睹【分析】【分析】要求學生結(jié)合課文按給出的詞語的意思寫詞語。如：雖然經(jīng)常看見，卻跟沒看見一樣——熟視無睹

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。8、2###1###6###5###4###3【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木。是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草。你注意過那藏著植物根須的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來花草樹木，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻著自己。

【點評】

排列句子順序時，一要理清思路，二要抓語言標志，如關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞、相同句式等。從方法上講要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可從局部入手，然后再向整體擴展。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時間順序：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細分析和推敲。

③邏輯順序：人們認識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括。9、通過勞動###能收獲果實【分析】【分析】例句“只有標準化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用?！笔菞l件關(guān)系，用“只有……才……”造句：只有通過勞動，才能收獲果實。

【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語造句。10、金碧輝煌###玲瓏剔透###熱鬧街市###田園風光###天南海北###風景名勝###幻想【分析】【分析】本題主要考察的事學生對課文內(nèi)容的掌握，只要學生在讀課文的時候認真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。11、勤奮###勒令###喘氣###湍急【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。12、好好學習###天天向上【分析】【分析】從給出的詞語“奄奄一息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，故：好好學習、天天向上。

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。13、難過###熱鬧###拘束【分析】【分析】舒服：身體或精神上感到輕松愉快。所以“舒服”的近義詞是“難過”。冷清：冷靜而凄涼。所以“冷清”的近義詞是“熱鬧”。大方：見識廣博或有專長的人。所以“大方”的近義詞是“拘束”。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。14、關(guān)懷###高貴###領(lǐng)土【分析】【分析】關(guān)心：常放在心上，重視和愛護。尊貴：可尊敬，高貴。領(lǐng)地：奴隸社會、封建社會中領(lǐng)主所占有的土地。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“關(guān)心”理解為“常放在心上，重視和愛護?！蹦敲?，它的近義詞是“關(guān)懷”。三、默寫(共5題，共10分)15、不自量力###愿者上鉤【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應(yīng)注意積累。拿雞蛋去碰撞石頭，結(jié)果可想而知，因此用來形容一個不自量力。姜太公釣魚，出自晉·苻朗《苻子·方外》:"太公涓釣于隱溪，五十有六年矣，而未嘗得一魚。魯連聞之，往而觀其釣焉。太公涓跪石隱崖，不餌而釣，仰詠俛吟，及暮而釋竿。"比喻心甘情愿地上當。

【點評】學生應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。16、不認自家人###一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識而互相之間發(fā)生了爭端。半夜三更放大炮,在萬籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語：一鳴驚人。同時，一鳴驚人也是一個成語，比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績

【點評】學生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?17、里外不是人###自不量力/獻丑【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應(yīng)注意積累?！柏i八戒照鏡子里外不是人“說的是豬八戒聽人家都說他長得丑，便找來一塊鏡子自己照了起來。他見的果然丑陋，就地掄起，把那鏡子打得粉碎。他轉(zhuǎn)身要走，無意中看到，散落在地上的那些鏡子碎片，無論大小，每個里面都是一個丑陋的,這是一句俗語，形容一個人處于尷尬兩難的境地，做什么事情都被人指責．“魯班門前耍斧自不量力“說的是明朝有位名氣并不太大的詩人梅之渙，曾去唐代大詩人李白墓前憑吊。他發(fā)現(xiàn)在這偉大的詩人墓地，有不少人自命不凡題了詩，那些低劣的“詩“實在太糟糕，于是，他也寫詩一首：“采石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大爺！”諷刺那些自不量力者。

【點評】學生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。18、三顧茅廬###顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握，學生平時應(yīng)注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F(xiàn)在常用來比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。關(guān)公放曹操，曹操對關(guān)羽暗慕以久。但是關(guān)羽已經(jīng)有了劉備。所以關(guān)羽只能揮劍斬情絲。關(guān)羽認為曹操的失敗是因為關(guān)羽拒絕了他內(nèi)心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點評】學生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?19、寸金難買寸光陰###巷子深【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對諺語的掌握，學生平時應(yīng)注意積累?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”說的是比喻一寸光陰和一寸長的金子一樣寶貴，而一寸長的黃金卻不能買到一寸光陰。說明了時間的寶貴。應(yīng)珍惜時間?！熬葡悴慌孪镒由睢闭f的是意思就是說如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，前來品嘗。陳窖一開香千里，要真正吸引酒客（消費者），讓他們不會因為巷子深而怯步，就需要在釀造上下大功夫。

【點評】學生應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。四、書寫(共4題，共40分)20、聰明

嫉惡如仇

崎嶇【分析】【分析】聰明：天資高，記憶和理解力強。嫉惡如仇：指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。崎嶇：形容山路不平，比喻出境艱難。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、分辨

重圍

奇觀【分析】【分析】分辨，區(qū)分辨別。重圍，層層的包圍。奇觀，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

【點評】摹寫時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。22、醞釀

缺乏

肅穆【分析】【分析】醞釀：釀酒制酒須經(jīng)醞釀的過程。缺乏：（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒有或不夠。肅穆：形容氣氛莊重的詞語。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。23、照顧

安居

故鄉(xiāng)【分析】【分析】照顧：指照料，特別注意，加以優(yōu)待。安居：形容安于居住的環(huán)境。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、語言表達(共4題，共28分)24、①課堂上同學們總是異口同聲地回答老師提出的問題。②百靈鳥的歌聲悅耳動聽?！痉治觥俊痉治觥慨惪谕暎翰煌娜苏f同樣的話。形容意見一致。例，課堂上同學們總是異口同聲地回答老師提出的問題。悅耳動聽：悅,高興,愉快的意思。悅耳，好聽。動聽。聲音很好聽，聽著很舒服。例，百靈鳥唱歌悅耳動聽。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。25、絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯(lián)系在了一起，它是一條偉大的路。【分析】主要測試學生改寫句子的能力

反問句變陳述句,方法如下：

第一步：問號改為句號

第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎?”和“怎能……呢?”等.

第三步：否定改為肯定,肯定改為否定（有不去不,沒不加不,去掉疑問詞）26、①這本關(guān)于人情世故的書有點艱澀，懂的人看得津津有味，不懂的一知半解地讀，索然無味。②他隱晦曲折地稱道?！痉治觥俊痉治觥科D澀：隱晦難懂。隱晦：含糊、不易理解、不明朗或不清楚。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。27、①秦軍假意敗走,暗中張開兩翼設(shè)奇兵脅制趙軍。②眼睛一旦盯住金錢，心靈便會失去光芒。【分析】【分析】敗走：戰(zhàn)敗逃跑。盯?。杭谢蝻@著地注意。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。六、寫作題(共1題，共6分)28、成長的煩惱

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適，而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉，我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？