八年級生物下冊7.3.3生物進(jìn)化的原因教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊7.3.3生物進(jìn)化的原因

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.知識與技能：學(xué)生能夠描述自然選擇和遺傳變異的基本概念，并理解它們對生物進(jìn)化的影響。學(xué)生還應(yīng)該能夠分析不同生物適應(yīng)其環(huán)境的方式，并解釋生物多樣性的形成。

2.過程與方法：學(xué)生將通過觀察和分析實(shí)例來探索自然選擇的過程，并通過小組討論來理解遺傳變異在進(jìn)化中的作用。此外，學(xué)生將運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具來整理和展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，認(rèn)識到生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的意義。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)探究的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）自然選擇的概念和過程：自然選擇是生物進(jìn)化的重要驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生需要理解自然選擇的基本過程，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

（2）遺傳變異的作用：學(xué)生需要理解遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，它是自然選擇的對象，也是生物多樣性的來源。

（3）生物適應(yīng)性：學(xué)生需要理解生物適應(yīng)性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物通過適應(yīng)性進(jìn)化來更好地生存和繁殖。

（4）生物多樣性的形成：學(xué)生需要理解生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和生物生存的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自然選擇的本質(zhì)：學(xué)生可能難以理解自然選擇是一種無意識的過程，它是生物種群中個(gè)體之間的競爭和環(huán)境的選擇共同作用的結(jié)果。

（2）遺傳變異的機(jī)制：學(xué)生可能難以理解遺傳變異的發(fā)生機(jī)制，包括基因突變、基因重組和基因流等。

（3）生物適應(yīng)性的判斷：學(xué)生可能難以理解如何判斷生物的適應(yīng)性，他們可能錯(cuò)誤地認(rèn)為適應(yīng)性是指生物的形態(tài)或行為上的適應(yīng)。

（4）生物多樣性的保護(hù)：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的保護(hù)的重要性，以及保護(hù)生物多樣性的方法和措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級生物下冊》教材，以及與7.3.3章節(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備自然選擇和遺傳變異的相關(guān)圖片，展示不同生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如鳥的羽毛、魚的鱗片等。

b.提供自然選擇和遺傳變異的圖表，展示生物種群中個(gè)體之間的競爭和環(huán)境選擇的作用。

c.收集不同生物多樣性的視頻資料，如不同生態(tài)系統(tǒng)、物種間的競爭和合作等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如不同種類的植物、動(dòng)物等，用于觀察和分析它們的適應(yīng)性特征。

b.提供遺傳變異的實(shí)驗(yàn)材料，如果蠅的飼養(yǎng)和觀察，以展示遺傳變異的現(xiàn)象。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提供必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和操作規(guī)程。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論桌椅和白板等設(shè)施。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，配備實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

c.布置展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

d.確保教室內(nèi)的照明和通風(fēng)良好，以提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材7.3.3章節(jié)，了解自然選擇和遺傳變異的基本概念，并收集相關(guān)的實(shí)例和資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找自然選擇和遺傳變異的相關(guān)資料，準(zhǔn)備實(shí)例和資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解自然選擇和遺傳變異的概念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：

（1）引入新課：通過展示不同生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如鳥的羽毛、魚的鱗片等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物進(jìn)化的原因。

（2）講解自然選擇：闡述自然選擇的過程，包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）講解遺傳變異：介紹遺傳變異的概念、類型和作用，以如果蠅的飼養(yǎng)和觀察為例，展示遺傳變異的現(xiàn)象。

（4）分析生物適應(yīng)性：引導(dǎo)學(xué)生分析生物適應(yīng)性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物通過適應(yīng)性進(jìn)化來更好地生存和繁殖。

（5）講解生物多樣性：闡述生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和生物生存的基礎(chǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）觀察和分析實(shí)例：學(xué)生觀察不同生物適應(yīng)環(huán)境的例子，思考生物進(jìn)化的原因。

（2）小組討論：學(xué)生分小組討論自然選擇的過程和遺傳變異的現(xiàn)象，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行如果蠅的飼養(yǎng)和觀察實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄遺傳變異的現(xiàn)象。

（4）展示和分享：學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：圖片、圖表、視頻、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解自然選擇和遺傳變異的概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物進(jìn)化的原因的短文，并結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生撰寫課后作業(yè)，結(jié)合生活實(shí)際舉例說明生物進(jìn)化的原因。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握自然選擇和遺傳變異的基本概念，包括自然選擇的過程、遺傳變異的類型和作用。他們還能夠理解生物適應(yīng)性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物通過適應(yīng)性進(jìn)化來更好地生存和繁殖。此外，學(xué)生應(yīng)該能夠理解生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和生物生存的基礎(chǔ)。

2.思考能力：學(xué)生通過觀察和分析實(shí)例，能夠運(yùn)用自然選擇和遺傳變異的概念來解釋不同生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。他們還能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，深入思考生物進(jìn)化的原因和生物多樣性的形成。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)操作，能夠親自觀察和記錄遺傳變異的現(xiàn)象，增強(qiáng)對遺傳變異的理解和認(rèn)識。他們還能夠正確地使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

4.寫作能力：學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，能夠結(jié)合生活實(shí)際舉例說明生物進(jìn)化的原因，培養(yǎng)寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)探究的精神。他們能夠提出問題、分析問題、并尋找解決問題的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，認(rèn)識到生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的意義。他們還能夠培養(yǎng)批判性思維和科學(xué)探究的精神，對科學(xué)知識保持好奇心和探索欲望。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，課后作業(yè)將包括以下題型：

1.簡答題：請簡述自然選擇的過程及其對生物進(jìn)化的影響。

答案：自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。自然選擇對生物進(jìn)化的影響在于，它使得適應(yīng)環(huán)境的生物能夠生存和繁殖，從而使得種群中的有利基因得以傳遞，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

2.論述題：請論述遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

答案：遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，它是自然選擇的對象，也是生物多樣性的來源。遺傳變異使得生物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，為自然選擇提供了原材料，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

3.案例分析題：請分析以下生物適應(yīng)性進(jìn)化的實(shí)例，并解釋其進(jìn)化原因。

實(shí)例：鳥的羽毛

答案：鳥的羽毛是一種適應(yīng)性進(jìn)化，它使得鳥能夠在不同環(huán)境中進(jìn)行飛行和保暖。鳥的羽毛的進(jìn)化原因是自然選擇的結(jié)果，適應(yīng)環(huán)境的鳥能夠更好地生存和繁殖，從而使得有利基因得以傳遞。

4.應(yīng)用題：請舉例說明生物多樣性的形成對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：生物多樣性的形成對生態(tài)系統(tǒng)的影響在于，它可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抵抗力。不同的生物種類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演不同的角色，它們之間的相互作用和平衡可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5.探究題：請思考一下，如果生物沒有遺傳變異，生物進(jìn)化會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：如果生物沒有遺傳變異，生物進(jìn)化可能會(huì)受到限制。遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料，沒有遺傳變異，自然選擇就無法作用，生物無法適應(yīng)環(huán)境的變化，進(jìn)化過程可能會(huì)停滯不前。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的原因，主要包括自然選擇和遺傳變異。自然選擇是生物進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)力，它包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存的過程。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，它是自然選擇的對象，也是生物多樣性的來源。生物適應(yīng)性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物通過適應(yīng)性進(jìn)化來更好地生存和繁殖。生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，它是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和生物生存的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：請簡述自然選擇的過程及其對生物進(jìn)化的影響。

答案：自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。自然選擇對生物進(jìn)化的影響在于，它使得適應(yīng)環(huán)境的生物能夠生存和繁殖，從而使得種群中的有利基因得以傳遞，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

2.論述題：請論述遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

答案：遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，它是自然選擇的對象，也是生物多樣性的來源。遺傳變異使得生物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，為自然選擇提供了原材料，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

3.案例分析題：請分析以下生物適應(yīng)性進(jìn)化的實(shí)例，并解釋其進(jìn)化原因。

實(shí)例：鳥的羽毛

答案：鳥的羽毛是一種適應(yīng)性進(jìn)化，它使得鳥能夠在不同環(huán)境中進(jìn)行飛行和保暖。鳥的羽毛的進(jìn)化原因是自然選擇的結(jié)果，適應(yīng)環(huán)境的鳥能夠更好地生存和繁殖，從而使得有利基因得以傳遞。

4.應(yīng)用題：請舉例說明生物多樣性的形成對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：生物多樣性的形成對生態(tài)系統(tǒng)的影響在于，它可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抵抗力。不同的生物種類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演不同的角色，它們之間的相互作用和平衡可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5.探究題：請思考一下，如果生物沒有遺傳變異，生物進(jìn)化會(huì)發(fā)生什么變化？

答案：如果生物沒有遺傳變異，生物進(jìn)化可能會(huì)受到限制。遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料，沒有遺傳變異，自然選擇就無法作用，生物無法適應(yīng)環(huán)境的變化，進(jìn)化過程可能會(huì)停滯不前。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)生物進(jìn)化的原因這一章節(jié)后，我認(rèn)為需要進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解自然選擇的概念時(shí)存在一定的困難。他們難以理解自然選擇是一種無意識的過程，它是生物種群中個(gè)體之間的競爭和環(huán)境的選擇共同作用的結(jié)果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解自然選擇的過程。例如，通過展示不同生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如鳥的羽毛、魚的鱗片等，來幫助學(xué)生理解自然選擇的作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解遺傳變異的機(jī)制時(shí)也存在一定的困難。他們可能難以理解遺傳變異的發(fā)生機(jī)制，包括基因突變、基因重組和基因流等。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖表和模型來幫助學(xué)生理解遺傳變異的機(jī)制。例如，通過展示遺傳變異的圖表，展示基因突變、基因重組和基因流等現(xiàn)象，來幫助學(xué)生更好地理解遺傳變異的作用。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在一些問題。他們可能不熟悉實(shí)驗(yàn)器材的操作方法和注意事項(xiàng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或操作不安全。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。例如，在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的示范和講解，確保學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材并遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)存在一些問題。他們可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或傾聽他人的意見，導(dǎo)致討論效果不佳。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，在小組討論前提供一些討論的問題和思考的方向，確保學(xué)生能夠積極參與討論并尊重他人的意見。板書設(shè)計(jì)1.生物進(jìn)化的原因