《探測(cè)暗盒里的電路》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教材簡(jiǎn)析在蘇教版（2001）五年級(jí)上冊(cè)第三單元“電和磁”中，“探測(cè)暗盒里的電路”這一課題相當(dāng)有趣。學(xué)生們之前已經(jīng)對(duì)電路有了一定的認(rèn)識(shí)，知道電路的基本組成部分，比如電池、導(dǎo)線、小燈泡等。這一課就像是一個(gè)神秘的探險(xiǎn)，要通過在暗盒外面檢測(cè)電路的連接情況，來推測(cè)暗盒里面的電路結(jié)構(gòu)，這需要學(xué)生運(yùn)用之前所學(xué)的電路知識(shí)，進(jìn)行邏輯推理和實(shí)踐操作。二、學(xué)情分析五年級(jí)的小朋友們對(duì)電路已經(jīng)有了一些了解，像串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，他們都能說出個(gè)一二。不過呢，探測(cè)暗盒里的電路對(duì)他們來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。這個(gè)年齡段的孩子好奇心很強(qiáng)，就像一群小偵探，對(duì)這種帶有神秘色彩的探究活動(dòng)充滿興趣，但在邏輯推理和實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)致性上還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念目標(biāo)1、了解電路暗盒是一個(gè)封閉的、內(nèi)部有電路元件且連接方式未知的盒子。2、知道可以通過檢測(cè)電路暗盒外部的連接點(diǎn)來推測(cè)內(nèi)部電路的連接情況。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1、能夠根據(jù)檢測(cè)結(jié)果提出合理的推測(cè)，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推測(cè)。2、學(xué)會(huì)使用電路檢測(cè)器檢測(cè)暗盒電路。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、培養(yǎng)勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就像真正的小科學(xué)家一樣。2、在探究過程中，不怕失敗，愿意多次嘗試。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1、體會(huì)電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，比如一些電器的內(nèi)部電路檢測(cè)維修就用到類似的原理。2、意識(shí)到科學(xué)探究與生活實(shí)際是緊密相連的。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用電路檢測(cè)器檢測(cè)暗盒里的電路，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行合理推測(cè)。（二）難點(diǎn)根據(jù)有限的檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確推測(cè)暗盒內(nèi)電路元件的連接方式，這就像要通過一些蛛絲馬跡來解開一個(gè)大謎題。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：帶有不同電路連接方式的暗盒若干（可以自己制作，用不透明的盒子，里面連接好電池、導(dǎo)線、小燈泡、小開關(guān)等元件）、電路檢測(cè)器、記錄紙。2、學(xué)生分組準(zhǔn)備：電路檢測(cè)器、記錄紙、鉛筆。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)題（預(yù)計(jì)20分鐘完成）1、書面作業(yè)選擇題（1）我們?cè)跈z測(cè)暗盒電路時(shí)，電路檢測(cè)器的小燈泡亮了，這說明（）。A.暗盒里一定有電池B.暗盒里的電路是連通的C.暗盒里一定有小燈泡答案：B（2）在檢測(cè)暗盒電路時(shí)，如果檢測(cè)一個(gè)連接點(diǎn)與其他幾個(gè)連接點(diǎn)都不連通，這可能是因?yàn)椋ǎ?。A.暗盒里有斷路B.這個(gè)連接點(diǎn)沒有連接任何元件C.電路檢測(cè)器壞了答案：A或B2、書面作業(yè)填空題（1）電路暗盒是一個(gè)____________（封閉的、開放的）盒子，里面有電路元件且連接方式未知。答案：封閉的（2）我們可以使用____________來檢測(cè)暗盒里的電路。答案：電路檢測(cè)器3、口頭作業(yè)簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說檢測(cè)暗盒電路的基本步驟。答案：首先，組裝好電路檢測(cè)器；然后，將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸暗盒的兩個(gè)連接點(diǎn)；觀察電路檢測(cè)器小燈泡的亮滅情況，并記錄下來；按照一定順序依次檢測(cè)暗盒的不同連接點(diǎn)組合；最后根據(jù)檢測(cè)結(jié)果推測(cè)暗盒內(nèi)部電路連接情況。（二）提高題（預(yù)計(jì)25分鐘完成）1、書面作業(yè)簡(jiǎn)答題（1）如果在檢測(cè)暗盒電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)連接點(diǎn)A和B之間，電路檢測(cè)器的小燈泡很亮，而連接點(diǎn)A和C之間小燈泡較暗，你能推測(cè)出暗盒里可能的電路情況嗎？答案：可能A和B之間是用較短的導(dǎo)線直接連接，電阻較小，所以小燈泡很亮；A和C之間可能連接了其他電阻較大的元件，或者導(dǎo)線較長，導(dǎo)致電流變小，小燈泡較暗。（2）當(dāng)你檢測(cè)一個(gè)暗盒，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)連接點(diǎn)，其中12、13、24之間是連通的，34之間不連通，你能畫出一種可能的暗盒內(nèi)部電路連接圖嗎？答案：這里可以畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖，例如1點(diǎn)連接一個(gè)電池正極，通過導(dǎo)線連接到2點(diǎn)，1點(diǎn)還通過一個(gè)電阻連接到3點(diǎn)，2點(diǎn)通過導(dǎo)線連接到4點(diǎn)，34之間無連接。由于無法畫圖，用文字表述，學(xué)生根據(jù)文字自己畫圖理解2、實(shí)踐作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路暗盒（里面包含電池、導(dǎo)線、小燈泡，至少設(shè)計(jì)兩種不同的連接方式），然后讓同桌用電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)，并根據(jù)同桌的檢測(cè)結(jié)果寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板：實(shí)驗(yàn)名稱：檢測(cè)自制電路暗盒實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^檢測(cè)自制暗盒，了解電路檢測(cè)的過程和結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)器材：自制電路暗盒、電路檢測(cè)器、記錄紙、鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟：1、同桌使用電路檢測(cè)器檢測(cè)暗盒的各個(gè)連接點(diǎn)組合，我負(fù)責(zé)記錄檢測(cè)結(jié)果（小燈泡的亮滅情況）。2、根據(jù)記錄結(jié)果，同桌推測(cè)暗盒內(nèi)部的電路連接方式。3、打開暗盒，對(duì)比推測(cè)結(jié)果和實(shí)際連接情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（這里記錄檢測(cè)結(jié)果，例如12亮，13不亮等）推測(cè)結(jié)果：（同桌的推測(cè)，例如12之間直接連接導(dǎo)線等）實(shí)際結(jié)果對(duì)比：（分析推測(cè)結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的差異）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（總結(jié)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中對(duì)電路檢測(cè)和推測(cè)的認(rèn)識(shí)）（三）拓展題（預(yù)計(jì)30分鐘完成，可作為課后探究作業(yè)）1、實(shí)踐作業(yè)制作復(fù)雜電路暗盒并分析制作一個(gè)更復(fù)雜的電路暗盒，里面除了電池、導(dǎo)線、小燈泡，還可以加入小開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)等元件。然后讓家長或者其他同學(xué)檢測(cè)，你根據(jù)他們的檢測(cè)結(jié)果，詳細(xì)分析暗盒內(nèi)部的電路連接情況，寫出分析過程和可能的電路連接圖。如果推測(cè)錯(cuò)誤，重新分析并找出錯(cuò)誤原因。2、情境類作業(yè)電路偵探故事假設(shè)你是一名電路偵探，接到一個(gè)任務(wù)：一個(gè)神秘的暗盒，有六個(gè)連接點(diǎn)，之前的檢測(cè)人員只留下了一些檢測(cè)結(jié)果的記錄，但記錄有些模糊不清。記錄顯示：12、14、23、36、45之間小燈泡亮，其他組合有些未檢測(cè)，有些檢測(cè)結(jié)果顯示小燈泡不亮?，F(xiàn)在需要你根據(jù)這些線索，推測(cè)出暗盒內(nèi)部可能的電路連接方式，并寫出你的推理過程，就像寫一個(gè)偵探破案的故事一樣。例如：我先觀察這些連通的連接點(diǎn)，12亮，可能這兩個(gè)點(diǎn)之間是直接用導(dǎo)線連接的，這就像在一個(gè)神秘的迷宮里