陜西省西安市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)論述類文本閱讀①莊子批評仁義禮，古今多數(shù)人遂以為他主張不仁不義。其實莊子的善惡觀非常復(fù)雜，非直線性思維所能把握。《莊子·養(yǎng)生主》里有“為善無近名，為惡無近刑”，以此為中心進(jìn)行深入分析，可以察見莊子的善惡觀。而與儒家做比較研究，則可使我們深切認(rèn)識到莊子的主張。②儒家總體上是傾向于立名的。《論語》：“君子去仁，惡乎成名?”仁義成了成名的一個必要條件?？陀^地講，儒家對名的這種態(tài)度，如果把握不好，就容易倒向為求名而修德，甚至把仁義當(dāng)成博取名利的敲門磚。③莊子主張，“為善無近名”。顯然與《老子》“善行無轍跡”相通。老子此語是說行善非但不能求名，而且要不留痕跡。莊子認(rèn)為善行的最高境界是行善而不自知，其次是自知但不留痕跡，故不為人所知。懷持這樣的思想，自然不會求名。朱熹批評道，為善固然不能求名，但也不能為了避好名之嫌而不去為善。筆者以為，說莊子“畏名之累己”是合適的，說他為了逃名而不為善并告誡他人不為善，則是誤解。如前所述，莊子不是否定為善，而是否定近名，崇尚為善而不知自己在為善之“上善”。行善若此之人，才是真正的圣賢。④“為惡無近刑”一語令古今學(xué)人困惑不已，因為它的言外之意似乎是，不犯刑之惡是可以為的。其實莊子反對的是為大惡。但世人接受的是“勿以惡小而為之”，所以又批評莊子鼓勵人們避重就輕，沒有誡人不為“小惡”。徐復(fù)觀則辯護(hù)道，精神落到現(xiàn)實生活中總是要打折扣的，“為惡無近刑”只是出于無可奈何，不是莊子本義的說法。對此，筆者并不認(rèn)同。實際上莊子認(rèn)為，人就是人，沒必要也不可以被要求成為圣賢；“小惡”只要對人對己都沒有實質(zhì)性的傷害，就應(yīng)該加以寬容。⑤儒者心中時刻盤旋著明確的善惡意識，總想以“善”去“惡”。莊子則認(rèn)為，一個人尤其不能自以為善而去指摘他人，《漁父》就將“好言人之惡”視為八疵之一，因為對“善”的過分強(qiáng)調(diào)，必使寬容精神漸次遺失，從而對他者造成一些傷害。相對地，莊子提出“虛而待物”“不譴是非”，強(qiáng)調(diào)不責(zé)于人，因其所是而是之，正體現(xiàn)了那種“萬物皆照”的包容精神。⑥我們知道春秋戰(zhàn)國時期天下大亂，如何重建社會秩序，成了先秦諸子共同面對的時代問題。儒家認(rèn)為，既然禮崩樂壞導(dǎo)致亂象，出路便是將禮樂制度重新扶植起來，所以他們力推仁義禮樂的教化，以使世人生德于心，最終治國平天下。莊子則認(rèn)為，如果把仁義禮立為標(biāo)準(zhǔn)來齊同天下，那就等于在宰割天下，因為這種做法沒有順物之自然，其實質(zhì)是以善的名義強(qiáng)制他者，使天下人淪為仁義禮的“轅下之駒”。在此意義上，所謂的善也就變成了惡。莊子其實認(rèn)為，個體之間只要不相為害，就不需要仁義禮的約束和嚴(yán)刑峻法的強(qiáng)制，便能形成一種整體的和諧。⑦需要注意的是，莊子批評仁義，絕非慫恿世人向下沉淪，為不仁不義之舉。我們需要具體分析其善惡觀：在善的問題上，莊子反對為求名利而行善，反對臨人以德、以“善”去“惡”的教化傳統(tǒng)，倡導(dǎo)不自以為善之“上善”；在惡的問題上，他一方面誡人行惡，一方面又主張寬容“小惡”。無論是踐行“上善”，還是寬容“小惡”，都是玄德的體現(xiàn)。只有這樣，人倫才不至于緊張，人我之間才能變得和諧，每一個個體才能自在地生長發(fā)展。(摘編自汪韶軍《莊子善惡觀探本》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．莊子批評過儒家的仁義禮，因此古今多數(shù)人認(rèn)為他主張不仁不義，這其實是一種誤解。B．做到莊子的“為善無近名”，崇尚為善而不知自己在為善，則可以說是真正的圣賢。C．朱熹批評莊子“否定為善”是恰當(dāng)?shù)?，但批評莊子“否定近名”則背離了莊子的本義。D．莊子主張不拘泥于明確的善惡意識，強(qiáng)調(diào)因其所是而是之，體現(xiàn)了莊子的包容精神。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A．第④段作者從大惡和小惡兩個層面闡釋了莊子“為惡無近刑”的內(nèi)涵，即精神到現(xiàn)實中總是要打折扣的。B．第⑤段用《漁父》將“好言人之惡”視為八疵之一的事例，進(jìn)一步闡明莊子不責(zé)于人，具有寬容精神的善惡觀。C．文章主要運用對比論證，將莊子的主張和儒家的主張進(jìn)行了比較分析，使我們能更準(zhǔn)確地理解莊子的善惡觀。D．本文多次從古今學(xué)人對莊子主張的誤解入手，辯證剖析，正本清源，深入探究了莊子善惡觀的應(yīng)有之義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．儒家主張是傾向于立名的，容易引導(dǎo)人們以仁義之名去博取個人名利，作者對此持明確的反對態(tài)度。B．在莊子看來，把仁義禮立為標(biāo)準(zhǔn)來治理天下，是有違自然之理的，是以善之名強(qiáng)制他人，不利于和諧。C．莊子主張的“為惡無近刑”意思是說，只要不觸犯刑法，就應(yīng)該加以寬容，沒必要所有人都成為圣賢。D．莊子一方面誡人行惡，一方面又主張寬容“小惡”，這其實是自相矛盾的，會讓世人產(chǎn)生認(rèn)識上的困惑。實用類文本閱讀材料一：聯(lián)合國相關(guān)報告顯示，全球所有塑料制品中，近八成被填埋或散落在環(huán)境中，可能200年也無法降解。因此，我國在2008年開始施行“限塑令”，以期通過價格杠桿，提高塑料袋的成本，從而激發(fā)公眾環(huán)保意識，減少使用塑料制品，實現(xiàn)環(huán)境友好。走過11年，“限塑令”取得的成效有目共睹。我國塑料袋使用量年均增速已由2008年前一度超過20%下降為目前的3%以內(nèi)。很多人環(huán)保理念增強(qiáng)，養(yǎng)成了自帶購物袋、小推車的習(xí)慣。但“限塑令”的執(zhí)行效果還難言理想。一些大超市、連鎖便利店仍大量提供“限塑令”范圍之外的保鮮膜、保鮮袋等塑料制品；在一些店面，“限塑令”被簡化執(zhí)行為“賣塑令”。在菜市場、小超市等場所，塑料袋則是隨意取用?！跋匏芰睢辈粩嘣庥鲂码y題。(摘編自寇江澤《讓“限塑”成為一種自覺》，《人民日報》2019年10月24日)材料二：近日，國家發(fā)展改革委等部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于扎實推進(jìn)塑料污染治理工作的通知》，明確停止使用不可降解塑料袋，堪稱“禁塑令”。在強(qiáng)力“禁塑”措施的影響下，塑料制品產(chǎn)業(yè)必然會受到?jīng)_擊。那些從事塑料生產(chǎn)加工的企業(yè)，必須及時轉(zhuǎn)變經(jīng)營方向。比如，將生產(chǎn)重點轉(zhuǎn)向可降解材料，只有全產(chǎn)業(yè)形成了推廣環(huán)境友好型材料的意識，才能從源頭減少塑料污染?，F(xiàn)階段，減少塑料制品使用，對普通人而言，多少會增加生活習(xí)慣上或生活成本上的麻煩。不過，環(huán)保不僅是一句口號，踐行環(huán)保理念、維護(hù)生態(tài)環(huán)境確實是需要成本的。面對塑料污染對生態(tài)環(huán)境造成的不可逆轉(zhuǎn)的破壞，這些付出都是值得的。讓“禁塑”措施落到實處，離不開其他措施的配合。例如，落實垃圾分類也有利于減少塑料污染。只要塑料得到集中處理，而不是流入自然環(huán)境，其危害就是可控的。(摘自王鐘的《“禁塑令”讓治理塑料污染走出疲態(tài)》，《光明日報》2020年7月22日)材料三：2018年，中國全面禁止“洋垃圾”，東南亞成了“接盤俠”。但不到一年，激增的洋垃圾數(shù)量讓東南亞等國面臨嚴(yán)峻的塑料垃圾治理挑戰(zhàn)，2019年，東南亞國家也紛紛向洋垃圾說“不”。同年聯(lián)合國通過《巴塞爾公約》，控制塑料跨境轉(zhuǎn)移?！盁o處可逃”的塑料垃圾正在倒逼越來越多的國家加強(qiáng)環(huán)保治理。在過去的一年，各國或啟動立法，或繼續(xù)擴(kuò)大禁令范圍。如，阿爾及利亞將對塑料袋征收更高的稅金，法國公布“無塑海灘”憲章，紐約市內(nèi)的餐飲店將不能再使用一次性的泡沫塑料餐盒……除此之外，各國還各有妙招。如，印度的阿克薩爾學(xué)校用廢塑料“抵學(xué)費”，規(guī)定全校學(xué)生每人每周必須從自家或當(dāng)?shù)厥占?0件塑料廢品并上交學(xué)校，憑此免除學(xué)費；哥倫比亞陶氏公司同非營利組織一起利用廢塑料制成磚塊建造學(xué)校；美國華盛頓州立大學(xué)去年6月開發(fā)出一種可以將日常塑料垃圾轉(zhuǎn)化為航空燃料的技術(shù)……智慧的人類正在巧妙利用廢舊塑料，相信人類能應(yīng)對塑料污染帶來的挑戰(zhàn)，守護(hù)好綠色家園。(摘編自《2019年全球十大塑戰(zhàn)指南，讓禁塑不再難!》2020年1月1日)4．下列對治理塑料污染相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．提高塑料袋的使用成本，發(fā)揮價格杠桿作用，讓消費者減少塑料袋的使用，以此達(dá)到保護(hù)環(huán)境的效果，是我國2008年出臺“限塑令”的初衷。B．國家發(fā)展改革委等部門聯(lián)合發(fā)布《通知》，明確停止使用不可降解塑料袋，從“限塑”到“禁塑”，應(yīng)對塑料污染的管理措施進(jìn)一步升級。C．由于塑料垃圾治理形勢嚴(yán)峻，以及聯(lián)合國通過《巴塞爾公約》給予法律支撐，截至2019年，亞洲多國紛紛加強(qiáng)環(huán)保治理，對洋垃圾說“不”。D．提高征稅額度、公布憲章、停止使用一次性泡沫塑料餐盒等措施的出臺，反映出各國對塑料制品的危害有了更清醒的認(rèn)識，也正在積極應(yīng)對。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．我國的限塑令施行至今，在減少塑料袋使用和培育公眾環(huán)保理念方面都取得了有目共睹的成績，但是新難題不斷出現(xiàn)，并未達(dá)到預(yù)期效果。B．在“禁塑”措施落實過程中，只要有其他措施的配合，比如落實垃圾分類，減少塑料垃圾流入自然環(huán)境的數(shù)量，就能使塑料污染的危害可控。C．中國全面禁止“洋垃圾”，說明中國治理塑料污染的壓力不僅僅來自國內(nèi)塑料制品的過度使用，也有從國外“舶來”的大量塑料垃圾的侵?jǐn)_。D．印度、哥倫比亞、美國等對塑料垃圾巧妙利用，其實質(zhì)正是推進(jìn)塑料廢棄物資源化、能源化利用，是人類應(yīng)對塑料污染帶來的挑戰(zhàn)的智慧體現(xiàn)。6．塑料污染治理需要社會各方面的參與和配合，我們應(yīng)該做出哪些改變?請結(jié)合材料概括。________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀老兵的軍禮安曉斯這個庚子年節(jié)，三叔的軍禮震驚了沁水灣的五千口人。大人小孩，都會模仿他這個經(jīng)典動作。疫情防控工作一開始，三叔就找到村支書老潮叔：“算我求你了，讓我去村北卡點值班吧!我有站崗的經(jīng)驗，咱村誰也比不過!”老潮叔正需要一個像三叔一樣的老兵到村北卡點工作，“再給你配三名當(dāng)過兵的戰(zhàn)友，能嚴(yán)把關(guān)口不?”“啪”地一個標(biāo)準(zhǔn)軍禮，把答案告訴了老潮叔。卡口值班第一天，三叔碰見幾個準(zhǔn)備出村的漢子，個個魁梧結(jié)實。三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯：“各位仔細(xì)看看，疫情當(dāng)前，上級有明文通知，有詳細(xì)規(guī)定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔離，不要聚堆?！焙迷捳f盡，和顏悅色。幾個大漢聽了，露出一副不屑的神情：“我們幾個二十幾歲的，還怕你個半百老頭子。讓開!”三叔沒說話，看了看卡點上用青磚支起的木板，又看了看幾個大漢，“啪”地一個軍禮，看愣了那幾個準(zhǔn)備鬧事的人。只見三叔輕輕挪開木板，搬出五塊青磚碼放整齊，兩腿做馬步狀，一運氣，“啪”地一聲，手起磚落，五塊整磚碎成了十塊。三叔雙目微閉，氣收丹田，睜眼一看，幾條大漢早沒了身影。誰還敢去村北卡點耍橫?一晌功夫，三叔的軍禮傳遍了沁水村?！败娙?，那身慷慨激昂的正氣，那股凜然不可侵犯的銳氣，讓人佩服!”老潮叔戴著口罩和手套，蹬著三輪車，拉著滿滿一車方便面、火腿腸、酸奶、面包去卡點慰問，不由自主地豎起大拇指。三叔笑笑，指指身后：“我平常的戶外活動裝備派上用場了?！崩铣笔逡豢?，大帳篷、燃?xì)庠?、旅行鍋、餐缸、水杯……要啥有啥，樣樣俱全。旁邊的小中巴車上，還堆著幾十箱盒裝快餐面，幾十件酸奶、火腿腸。老潮叔說：“你這個董事長是把你的戶外活動家什都搬來了?還真派上用場了。不過，這三輪車上的食品都是村里人捐贈的，你們一定得收下?！边@當(dāng)兒，三叔帶著另外三名“戰(zhàn)士”，對著老潮叔認(rèn)真地敬了一個“軍禮”，把一臉嚴(yán)肅的老潮叔也逗笑了?！拔耶?dāng)了三十多年的村支書，最佩服的就是你們這幾名老兵?！崩铣笔逖劾镩W著亮晶晶的淚花?？c把關(guān)嚴(yán)，疫情防控標(biāo)準(zhǔn)高。鎮(zhèn)里安排部署的疫情防控工作，沁水灣的支部書記老潮叔多次受表揚(yáng)。老潮叔面對這四名老兵要求不含糊：“不能驕傲，不能自滿，疫情防控不結(jié)束，咱防控標(biāo)準(zhǔn)不能降!”“有人要闖關(guān)!”那天，輪到三叔在帳篷里休息，忽然聽到正在值班的虎軍一聲大喊。走出帳篷，三叔看到一輛奔馳轎車正沖著卡點的攔截標(biāo)志。車沒熄火，人沒下車，只聽見汽車?yán)软?。三叔見狀，手里拿著一疊上級下發(fā)的通知、規(guī)定，一張張展示給車主看。半天，不見車門開。三叔急了，走到駕駛員門前，拉拉車門，不開。只見三叔不慌不忙走到車前，“啪”地一個軍禮，正氣凜然。車門開了，下來一個戴墨鏡、穿黑呢子大衣的青年?！暗轿叶眉乙惶?，送點東西很快回來。十分鐘，就十分鐘?！薄耙环昼娨膊恍?疫情當(dāng)前，相信你也是明白人?；匕桑鰝€有良心的中國人!”三叔的話，字字抓人，句句撓心，既嚴(yán)厲又充滿人情味。站在這樣的老兵面前，那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手?！皩Σ黄?，冒犯了。”等把車掉頭，那人又下車，向三叔招手：“老兵，你了不得!”那天后半夜，北風(fēng)呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下。村北卡點，四名老兵成了名副其實的雪人。這當(dāng)兒，從村外走過來兩個人，戴著口罩、手套，穿著大衣，每人手里提著一兜兒東西：“趁夜間人少，到村里走個親戚。這幾條煙給你們，麻煩了?！彼拿媳涣飪号砰_，宛如一道銅墻鐵壁，結(jié)結(jié)實實擋在那兩人面前?！靶量嗔耍@是送給你們的夜宵，趁熱吃吧?！痹瓉硎强h領(lǐng)導(dǎo)深夜暗訪鄉(xiāng)村卡點，故意考驗他們?！熬炊Y!”三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴(yán)、威武，令人敬仰!(摘編自《中國國防報》2020年3月9日)7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“大人小孩，都會模仿他那個經(jīng)典動作”，從側(cè)面表現(xiàn)了主人公三叔的精神力量。B．“三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯”，這幾句既描寫了三叔的外貌，也為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C．“幾條大漢早沒了身影”“那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手”，說明這幾個青年膽小怕事。D．“那天后半夜，北風(fēng)呼呼叫，鵝毛大雪翩翩而下”，用景物描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染氣氛，襯托出四名老兵的高大形象。8．“三叔”的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合作品簡要分析。________________________________________________________________________________________9．小說以“老兵的軍禮”為標(biāo)題，有何作用?請結(jié)合作品簡要分析。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(34分)文言文閱讀子瞻和陶淵明詩集引①蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。日啖蒣芋②，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人，皆莫及也。吾前后和其詩幾百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己，必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年為獄吏所折困終不能悛以陷于大難乃欲以桑榆之末景自托于淵明其誰肯信之雖然，子瞻之仕，其出入進(jìn)退猶可考也。后之君子其必有以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻常稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比杜子美、李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。【注】①這是蘇轍為其兄蘇軾《和陶詩一百二十首》寫的序言。序而稱為引，是為了避其祖父蘇序之諱。②蒣芋：即薯蕷，通稱山藥。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．而子瞻出仕三十余年/為獄吏所折困/終不能悛/以陷于大難/乃欲以桑榆之末景/自托于淵明/其誰肯信之/B．而子瞻出仕/三十余年為獄吏所折困/終不能悛/以陷于大難/乃欲以桑榆之末景/自托于淵明其誰/肯信之/C．而子瞻出仕/三十余年為獄吏所折/困終不能悛/以陷于大難乃欲以桑榆/之末景自托/于淵明其誰肯信之/D．而子瞻出仕三十余年/為獄吏所折/困終不能悛/以陷于大難/乃欲以桑榆/之末景自托于淵明/其誰肯信之/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．追和，指根據(jù)古人所寫某首詩或詞的格律或內(nèi)容作詩詞。B．冠，古代男子十八歲時行加冠禮，表示已成年。C．先，已故的，多用于尊長。文中的“先君”指已故的父親。D．子美，是杜甫的字。字是對名的解釋和補(bǔ)充，對名有表述、闡明的作用。12．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年深服淵明、立志學(xué)陶的原因。B．蘇轍說到蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。C．這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動機(jī)等相關(guān)情況，這種寫法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。D．蘇軾認(rèn)為陶詩的藝術(shù)特點是“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，認(rèn)為陶淵明本人是“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①然吾于淵明，豈獨好其詩也哉?如其為人，實有感焉。________________________________________________________________________________________②此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀公安縣懷古①杜甫野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長嘯一含情。【注】①本詩作于大歷三年(公元768年)深秋。是年夏，吐蕃進(jìn)犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績；“灑落”指不受拘束。14．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．這是一首五言律詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的律詩功底。B．首聯(lián)構(gòu)思巧妙，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)出來。D．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫眼前實景，后抒懷古情思。15．請結(jié)合詩句具體分析本詩表達(dá)了作者怎樣的感情?________________________________________________________________________________________16．名篇名句默寫（1）《歸去來兮辭》中以云鳥自喻，過去做官出自無心，如今歸田恰如倦鳥回還的句子是：“，”。（2）《逍遙游》中描寫遷徙南溟的大鵬鳥擊水之廣、飛升之高的句子是：“，”。（3）《阿房宮賦》中總結(jié)秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的句子是“，”?三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成各題。古代詩詞____，是我國文化寶庫中的一枝奇葩，象征著中華文明。詩歌不分家，詩和歌有著____的聯(lián)系，比如，詩和歌都追求旋律和韻律之美，或許在長期的文化傳承中，詩和歌卻各自為政，互不聯(lián)系，這不僅制約著詩詞的傳播，也干擾著文化的繁榮。2020年春節(jié)，央視用一檔文化綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》給觀眾制造了巨大驚喜———“詩歌唱出來”，讓更多觀眾感受到中國傳統(tǒng)文化____的魅力?！昂驮娨愿琛笔沁@個節(jié)目最大的特點，就是用歌曲的形式將詩歌唱出來，將古典詩詞與音樂聯(lián)系起來，詩與歌融合發(fā)展，可以視為是一種具有歷史意義和文化價值的創(chuàng)新。這種形式不僅（）。其實，這樣的創(chuàng)新并非首次，在過去幾年，類似“唱詩詞”的音樂作品也不絕于耳，比如，鄧麗君的《月滿西樓》、王菲的《明月幾時有》等，這些都是根據(jù)古典詩詞演繹的音樂作品，也是詩、歌融合的典型，這些作品悅耳動聽，膾炙人口，____廣泛，不僅是詩詞文學(xué)上的不朽之作，也是音樂上的經(jīng)典之作，通過歌唱的方法將古典詩詞之美展露無遺，將詩詞的意境和作者的內(nèi)心情感表達(dá)出來，無異于錦上添花。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．汗牛充棟千真萬確無與倫比流傳B．浩如煙海千真萬確舉足輕重留傳C．浩如煙海千絲萬縷無與倫比流傳D．汗牛充棟千絲萬縷舉足輕重留傳18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩和歌都追求旋律和韻律之美，但在文化的長期傳承中，詩和歌卻各自為政，互不聯(lián)系，這不僅制約著詩詞的傳播，也干擾著文化的繁榮。B．詩和歌都追求旋律和韻律之美，但在長期的文化傳承中，詩和歌卻各自為政，互不聯(lián)系，這不僅制約著詩詞的傳播，也影響著文化的繁榮。C．詩和歌都追求旋律和韻律之美，或許在文化的長期傳承中，詩和歌卻各自為政，互不聯(lián)系，這不僅制衡著詩詞的傳播，也影響著文化的繁榮。D．詩和歌都追求旋律和韻律之美，或許在長期的文化傳承中，詩和歌卻各自為政，互不聯(lián)系，這不僅制衡著詩詞的傳播，也干擾著文化的繁榮。19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．讓詩詞變得直觀，激活了古典詩詞，也提升著詩詞的傳唱度和影響力，賦予古詩詞動聽的旋律B．激活了古典詩詞，提升著詩詞的傳唱度和影響力，也賦予古詩詞動聽的旋律，讓詩詞變得直觀C．提升著詩詞的傳唱度和影響力，賦予古詩詞動聽的旋律，也讓詩詞變得直觀，激活了古典詩詞D．賦予古詩詞動聽的旋律，讓詩詞變得直觀，也激活了古典詩詞，提升著詩詞的傳唱度和影響力20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，________________________________________________________________________________________每處不超過15個字。一些人動動筷子，卻闖下了一場場大禍，最終讓那么多人付出生命的代價。教訓(xùn)不可謂不慘痛，但為何有人如此鐘情于野味呢??筆者沒吃過，但我們相信，從古至今篩選下來，得以大規(guī)模馴化養(yǎng)殖的豬、牛、羊等動物才是最適宜人類食用的。，一定有其原因。這個意義上，食客們吃野味與其說是為了果腹，，比如獵奇的刺激，比如“大補(bǔ)”的幻想，還有凌駕于規(guī)則之上的“特權(quán)”的范兒。然而，相關(guān)科普早已證明，許多所謂的“大補(bǔ)”食物都是噱頭，收繳著無知者的“智商稅”。21．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過100個字。8月22日，天津市文明辦、市商務(wù)局召開餐飲行業(yè)制止餐飲浪費動員大會。各區(qū)商務(wù)主管部門和餐飲企業(yè)代表100余人參會。會上印發(fā)了《天津市餐飲行業(yè)制止餐飲浪費行為規(guī)范》。該《行為規(guī)范》對餐飲經(jīng)營者提出執(zhí)行節(jié)約用餐提醒提示制度，提供小份餐食的可選服務(wù)，主動為消費者提供剩食打包服務(wù)，明示菜品分量、主動提示適合消費者人數(shù)的用餐量、杜絕誘導(dǎo)超量點餐，加強(qiáng)員工職業(yè)道德培訓(xùn)、做好內(nèi)控管理，禁止設(shè)置最低消費等6條具體要求。此外，該《行為規(guī)范》還倡議有條件的企業(yè)，對顧客“光盤”就餐適當(dāng)給予獎勵。四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。李白詩云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人!”孫中山先生說：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任?！敝鞒秩肆_振宇有言：直面挑戰(zhàn)，躬身入局者，皆為我輩。“我輩”二字跨越時空，包蘊(yùn)著當(dāng)仁不讓的責(zé)任感，更昭示著一種責(zé)無旁貸的主場感。無論何時，“我輩”都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成為“我輩”。讀完上述材料，你有怎樣的思考和感觸?請寫一篇文章。要求：①結(jié)合材料，選好角度，自定立意，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。1．C．從原文第三段“筆者以為，說莊子‘畏名之累己’是合適的，說他為了逃名而不為善并告誡他人不為善，則是誤解”可知這一說法錯誤。

故答案為：C。2．A.“精神到現(xiàn)實中總是要打折扣的”是徐復(fù)觀的辯護(hù)之詞，作者對此表示并不認(rèn)同，因而此項說法錯誤。第四段為：徐復(fù)觀則辯護(hù)道，精神落到現(xiàn)實生活中總是要打折扣的，“為惡無近刑”只是出于無可奈何，不是莊子本義的說法。對此，筆者并不認(rèn)同。

故答案為：A。3．A．“作者對此持明確的反對態(tài)度”于文無據(jù)；

C．“只要不觸犯刑法，就應(yīng)該加以寬容”理解錯誤，原文第四段中還說“沒有實質(zhì)性的傷害”；

D．這兩方面是不矛盾的，都是“玄德”的體現(xiàn)，都符合莊子自然無為的主張，目的是為了促進(jìn)人我之間的和諧。最后一段為：在惡的問題上，他一方面誡人行惡，一方面又主張寬容“小惡”。無論是踐行“上善”，還是寬容“小惡”，都是玄德的體現(xiàn)。

故答案為：B?！敬鸢浮?．C5．B6．①國家：要加強(qiáng)監(jiān)督管理，讓“限塑”“禁塑”措施落到實處；要采取其他措施與“禁塑令”配合，控制塑料垃圾流入自然環(huán)境；要借鑒他國有效經(jīng)驗，開拓新思路，巧妙利用廢舊塑料。②塑料制品產(chǎn)業(yè)：要樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方向，從源頭上減少塑料污染。③普通消費者：要改變生活習(xí)慣，在生活成本上有所付出?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。

（3）本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識破選項陷阱，排除錯項。因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。4．C.強(qiáng)加因果。材料三是說“2019年，東南亞國家也紛紛向洋垃圾說‘不’。同年聯(lián)合國通過《巴塞爾公約》，控制塑料跨境轉(zhuǎn)移”，可見“聯(lián)合國通過《巴塞爾公約》給予法律支撐”與“東南亞國家也紛紛向洋垃圾說‘不’”在同一年，二者并不構(gòu)成因果關(guān)系。故答案為：C。5．B.“只要有其他措施的配合……減少塑料垃圾流入自然環(huán)境的數(shù)量，就能使……危害可控”錯誤。據(jù)材料二“只要塑料得到集中處理，而不是流入自然環(huán)境，其危害就是可控的”可知，“減少塑料垃圾流入自然環(huán)境的數(shù)量”是無法“使塑料污染的危害可控”的。故答案為：B。6．據(jù)題目“塑料污染治理需要社會各方面的參與和配合”可知，要在三則材料里從不同的角度進(jìn)行概括。從三則材料均可看出，國家參與的力度之大，材料一、材料二提到中國的“限塑令”“禁塑令”，以及其他措施的配合；材料三中提到“各國或啟動立法，或繼續(xù)擴(kuò)大禁令范圍”“各國還各有妙招”。

需要企業(yè)的參與，材料二指出“在強(qiáng)力‘禁塑’措施的影響下，塑料制品產(chǎn)業(yè)必然會受到?jīng)_擊。那些從事塑料生產(chǎn)加工的企業(yè)，必須及時轉(zhuǎn)變經(jīng)營方向”。

需要普通消費者的參與，由材料二“減少塑料制品使用，對普通人而言，多少會增加生活習(xí)慣上或生活成本上的麻煩。不過，環(huán)保不僅是一句口號，踐行環(huán)保理念、維護(hù)生態(tài)環(huán)境確實是需要成本的”可知。

故答案為：①國家：要加強(qiáng)監(jiān)督管理，讓“限塑”“禁塑”措施落到實處；要采取其他措施與“禁塑令”配合，控制塑料垃圾流入自然環(huán)境；要借鑒他國有效經(jīng)驗，開拓新思路，巧妙利用廢舊塑料。②塑料制品產(chǎn)業(yè)：要樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變經(jīng)營方向，從源頭上減少塑料污染。③普通消費者：要改變生活習(xí)慣，在生活成本上有所付出。【答案】7．C8．①挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。疫情防控一開始，他就主動請戰(zhàn)。②無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。自己個人為嚴(yán)守關(guān)卡準(zhǔn)備了充足物資。③堅持原則的軍人作風(fēng)。無論對想出村、進(jìn)村的人，還是風(fēng)雪夜“行賄”的人，他都鐵面無私。④剛?cè)岵?jì)的工作方法。既和顏悅色宣傳政策、規(guī)定，又以軍人氣勢震懾欲違規(guī)者。⑤莊嚴(yán)威武的軍禮正氣。他和戰(zhàn)友凜然不可侵犯，震驚了百姓，圓滿完成了任務(wù)。9．①“軍禮”是貫穿全文的線索，將老兵“三叔”請求任務(wù)、嚴(yán)守關(guān)卡的各個情節(jié)緊密聯(lián)系起來。②敬“軍禮”這個細(xì)節(jié)多次出現(xiàn)，生動刻畫了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象。③“軍禮”具有象征意義，深化了文章主題。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生欣賞作品的人物形象的能力。解答時要結(jié)合文本有關(guān)人物言行的重要語句進(jìn)行分析，準(zhǔn)確概括即可，多用形容詞或四字短語進(jìn)行。

（3）本題考查分析小說標(biāo)題的作用的能力。小說標(biāo)題常見的作用有：作為情節(jié)線索貫穿全文；點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍；理解標(biāo)題本意，還要注意它在文中的比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等；反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。

小說標(biāo)題常見的作用有：

1．作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意地貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。

2．點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。

3．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。

4．反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨時要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。7．C．“膽小怕事”錯?！皫讞l大漢早沒有身影”“那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手”是因為三叔和顏悅色宣傳政策、規(guī)定，又以軍人氣勢震懾他們。

故答案為：C。8．此題從“擔(dān)當(dāng)”“奉獻(xiàn)”“堅持原則”“剛?cè)岵?jì)”“莊嚴(yán)威武”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。例如，“三叔就找到村支書老潮叔：‘算我求你了，讓我去村北卡點值班吧！我有站崗的經(jīng)驗，咱村誰也比不過’”概括為：疫情防控一開始，三叔就主動請戰(zhàn)，這表現(xiàn)了三叔有挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。

“三叔笑笑，指指身后：‘我平常的戶外活動裝備派上用場了?！铣笔逡豢?，大帳篷，燃?xì)庠?，旅行鍋，餐缸，水杯……要啥有啥，樣樣俱全。旁邊的小中巴車上，還堆著幾十箱盒裝快餐面，幾十件酸奶、火腿腸”概括為：三叔自己為嚴(yán)守關(guān)卡準(zhǔn)備了充足物資，這表現(xiàn)了三叔無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

“卡口值班第一天，三叔碰見幾個準(zhǔn)備出村的漢子，個個魁梧結(jié)實。三叔今天穿的是自己珍藏多年的軍裝，一身正氣，凜然不可侵犯：‘各位仔細(xì)看看，疫情當(dāng)前，上級有明文通知，有詳細(xì)規(guī)定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔離，不要聚堆’”“三叔沒說話，看了看卡點上用青磚支起的木板，又看了看幾個大漢，‘啪’的一個軍禮，看愣了那幾個準(zhǔn)備鬧事的人。只見三叔輕輕挪開木板，搬出五塊青磚碼放整齊，兩腿作馬步狀，一運氣，‘啪’的一聲，手起磚落，五塊整磚碎成了十塊。三叔雙目微閉，氣收丹田，睜眼一看，幾條大漢早沒了身影”“走出帳篷，三叔看到一輛奔馳轎車正沖著卡點的攔截標(biāo)志。車沒熄火，人沒下車，只聽見汽車?yán)软憽薄叭逡姞?，手里拿著一疊上級下發(fā)的通知、規(guī)定，一張張展示給車主看。半天，不見車門開。三叔急了，走到駕駛員門前，拄拉車門，不開。只見三叔不慌不忙走到車前，‘啪’的一個軍禮，正氣凜然”“車門開了，下來一個戴墨鏡、穿黑呢子大衣的青年?！轿叶眉乙惶?，送點東西很快回來。十分鐘，就十分鐘?！薄啊环昼娨膊恍?！疫情當(dāng)前，相信你也是明白人?；匕桑鰝€有良心的中國人！’三叔的話，字字抓人，句句撓心，既嚴(yán)厲又充滿人情味”“站在這樣的老兵面前，那個青年頓時面紅耳赤，連連拱手?！畬Σ黄?，冒犯了?！侨擞窒萝嚕蛉逭惺?，‘老兵，你了不得’”“這當(dāng)兒，從村外走過來兩個人，戴著口罩、手套，穿著大衣，每人手里提著一兜兒東西：‘趁夜間人少，到村里走個親戚。這幾條煙給你們，麻煩了?！薄八拿媳涣飪号砰_，宛如一道銅墻鐵壁，結(jié)結(jié)實實擋在那兩人面前”概括為：三叔對想出村、進(jìn)村的人，還是風(fēng)雪夜“行賄”的人，他都鐵面無私，體現(xiàn)了堅持原則的軍人作風(fēng)。此外，三叔采取剛?cè)岵?jì)的工作方法，他既和顏悅色宣傳政策、規(guī)定，又以軍人氣勢震懾欲違規(guī)者。

“‘敬禮！’三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴(yán)、威武，令人敬仰”概括為：莊嚴(yán)威武的軍禮正氣。他和戰(zhàn)友凜然不可侵犯，震驚了百姓，圓滿完成了任務(wù)。

故答案為：①挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。疫情防控一開始，他就主動請戰(zhàn)。②無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。自己個人為嚴(yán)守關(guān)卡準(zhǔn)備了充足物資。③堅持原則的軍人作風(fēng)。無論對想出村、進(jìn)村的人，還是風(fēng)雪夜“行賄”的人，他都鐵面無私。④剛?cè)岵?jì)的工作方法。既和顏悅色宣傳政策、規(guī)定，又以軍人氣勢震懾欲違規(guī)者。⑤莊嚴(yán)威武的軍禮正氣。他和戰(zhàn)友凜然不可侵犯，震驚了百姓，圓滿完成了任務(wù)。9．本小說以“老兵的軍禮”為標(biāo)題，全文寫了老兵“三叔”請求任務(wù)、嚴(yán)守關(guān)卡的各個情節(jié)中都寫了“軍禮”，如三叔主動請戰(zhàn)時，“‘啪’的一個標(biāo)準(zhǔn)軍禮，把答案告訴了老潮叔”。三叔嚴(yán)守關(guān)卡時，遇到要出村的人，“‘啪’的一個軍禮，看愣了那幾個準(zhǔn)備鬧事的人”；遇到想進(jìn)村的人，“只見三叔不慌不忙走到車前，‘啪’的一個軍禮，正氣凜然”；村支書老慰問時，“三叔帶著另外三名‘戰(zhàn)士’，對著老潮叔認(rèn)真地敬了一個‘軍禮’”；縣領(lǐng)導(dǎo)深夜暗訪鄉(xiāng)村卡點時，“‘敬禮！’三叔一聲令下，四名老兵齊刷刷地舉起右手。那軍禮標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，就像在戰(zhàn)場上一樣，莊嚴(yán)、威武，令人敬仰”。所以，在結(jié)構(gòu)上，“軍禮”是貫穿全文的線索，將個情節(jié)緊密聯(lián)系起來。在人物形象塑造方面，“軍禮”這個細(xì)節(jié)多次出現(xiàn)，生動刻畫了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象。此外，三叔們以“軍禮”凜然不可侵犯軍禮，莊嚴(yán)威武的正氣，震懾欲違規(guī)者，圓滿完成了疫情防控任務(wù)，深化了文章主題。

故答案為：①“軍禮”是貫穿全文的線索，將老兵“三叔”請求任務(wù)、嚴(yán)守關(guān)卡的各個情節(jié)緊密聯(lián)系起來。②敬“軍禮”這個細(xì)節(jié)多次出現(xiàn)，生動刻畫了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象。③“軍禮”具有象征意義，深化了文章主題。【答案】10．A11．B12．D13．①但是我對于淵明，哪里是單單喜愛他的詩呢?對于他的為人，我確實是很有感觸的。②這就是我十分佩服淵明，想在晚年學(xué)得他萬分之一的長處的原因?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。

（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點，深入理解文本內(nèi)容；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

參考譯文：

東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西過海，用茅草、竹子修房屋居住。每天吃的是山藥，心中沒有那種住室堂皇、食物精美的想法。他平日沒有什么特殊的愛好，只是把古書當(dāng)作園囿來游覽，把文章當(dāng)作音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了。只是喜歡寫詩，他寫的詩精深華妙，并未顯出老年人那種衰老疲憊的精神狀態(tài)。

這時，我也被貶謫到?？?，他來信對我說道：“古代的詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我開始。我對詩人沒有特別喜愛的，唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質(zhì)而實際上卻很華美，看上去很瘦而實際上很肥美。即使是曹植、劉楨、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前后和淵明的詩共一百多首，至于那些得意之作，自認(rèn)為在淵明面前并不覺得很慚愧?，F(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里是單單喜愛他的詩呢？對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給（子女）陶儼等人說：‘我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。于是盡力辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活?！瘻Y明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了他這種毛病，由于自己沒有早早知道，做了半輩子官，卻招來了世間的災(zāi)禍。這就是我十分佩服淵明，想在晚年學(xué)得他萬分之一的長處的原因?！?/p>

唉！陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉(xiāng)里小人；而子瞻做了三十多年的官，被獄吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？即使這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來的。后世君子，一定會從中總結(jié)出一些立身處世的教訓(xùn)來。

我年輕時沒有老師，子瞻成年以后，學(xué)問也有成就了，先父便要我向他學(xué)習(xí)。子瞻常稱贊我的詩具有古人的風(fēng)貌，我自己認(rèn)為比不上古人。然而子瞻自從被貶謫（黃州）住在東坡之后，他的學(xué)問日益長進(jìn)，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們的，于是就和陶淵明相比。我雖然隨著他奔馳不已，總是落在他的后面。對于他追和陶淵明的詩，我跟著寫了和詩，也不過是他的十分之一二罷了。10．句子意思是：而子瞻做了三十多年的官，被獄吏置于屈辱、困頓的地位，最后還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？“自托于淵明”是狀語后置句，中間不應(yīng)斷開，排除B、C兩項。再結(jié)合上下文句意可知，“其誰”中的“其”在這里作疑問語氣詞，應(yīng)置于句首，排除D項。

故答案為：A。11．B．“古代男子十八歲時行加冠禮”說法錯誤，古代男子二十歲行加冠禮。

故答案為：B。12．D．“蘇軾……陶淵明本人是‘性剛才拙’”說法錯誤，原文第二自然段說“淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己……”，由此可知，“性剛才拙”非蘇軾的評價，是陶淵明的自謂。故答案為：D。13．重點字詞：①“然”，但是；“豈……哉”，固定句式，譯成“難道……嗎”或“哪里……呢”；“感”譯為“感觸”。②“……也”是判斷句的標(biāo)志；“所以”譯成“為什么”或“……的原因”；“萬一”，萬分之一。

故答案為：①但是我對于淵明，哪里是單單喜愛他的詩呢?對于他的為人，我確實是很有感觸的。②這就是我十分佩服淵明，想在晚年學(xué)得他萬分之一的長處的原因?！敬鸢浮?4．B15．①對古人的緬懷、敬仰之情。劉備君臣相處不受拘束，君臣關(guān)系和睦；呂蒙飛馳疆場，戰(zhàn)功卓著。作者對他們充滿了羨慕與敬仰之情，如今斯人已逝，空留遺跡，作者緬懷不已。②自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。作者系船水邊，憑吊往事，不禁一聲長嘯，懷才不遇、壯志未酬的無奈之情都在這一聲長嘯當(dāng)中。人到中年，天涯漂泊的孤獨愁苦?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）此題考查學(xué)生把握詩歌作者情感態(tài)度的能力。答題時，一要關(guān)注詩中的“情語”，據(jù)此了解作者的情感傾向；二要關(guān)注詩中的“景語”，意象和意境都染上了情感色彩；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和詩歌的時代背景，做到知人論世。特別需要準(zhǔn)確細(xì)致理清詩歌的核心思想尤其是詩歌蘊(yùn)含的核心內(nèi)涵。14．B．“著力表現(xiàn)出‘山野’之‘曠’……”的說法錯誤。作為懷古詩，“野曠呂蒙營，江深劉備城”重點表現(xiàn)的不是自然景觀，而是此地的人文歷史；故答案為：B。15．題干要求簡要分析“本詩抒發(fā)了詩人哪些思想情感”，從標(biāo)題看，這是一首懷古詩，首聯(lián)出現(xiàn)“呂蒙營”“劉備城”，再結(jié)合詩歌后四句及注解②“此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績”看，詩中表達(dá)了作者對呂蒙、劉備的緬懷、敬仰之情，對像“劉、關(guān)、張、孔”等君臣和睦關(guān)系的向往。懷古詩的主題除了對古人表達(dá)緬懷之情外，作者更多的是借古傷今、借古傷己或借古諷今等，本詩結(jié)合作者杜甫的生平經(jīng)歷，及詩中對三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績的描寫，應(yīng)是借古傷己，感傷自己自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。故答案為：①對古人的緬懷、敬仰之情。劉備君臣相處不受拘束，君臣關(guān)系和睦；呂蒙飛馳疆場，戰(zhàn)功卓著。作者對他們充滿了羨慕與敬仰之情，如今斯人已逝，空留遺跡，作者緬懷不已。②自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。作者系船水邊，憑吊往事，不禁一聲長嘯，懷才不遇、壯志未酬的無奈之情都在這一聲長嘯當(dāng)中。人到中年，天涯漂泊的孤獨愁苦。16．【答案】（1）云無心以出岫；鳥倦飛而知還（2）水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里（3）奈何取之盡錙銖；用之如泥沙【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：岫、倦、摶、錙銖。

故答案為：

（1）云無心以出岫鳥倦飛而知還

（2）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里

（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙

【點評】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！敬鸢浮?7．C18．B19．D【解析】【點評】（1）本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

（2）本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。

（3）本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。17．汗牛充棟：形容書籍極多。浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。依據(jù)文意，第一處橫線顯然不是強(qiáng)調(diào)藏書多，故選“浩如煙?！??？膳懦鼳、D。千真萬確：形容情況非常確實；千絲萬縷，形容相互之間密切而復(fù)雜的聯(lián)系。結(jié)合語境“聯(lián)系”該用“千絲萬縷”，可排除A、B。

無與倫比，指事物非常完美，沒有可以和它相比的同類事物。舉足輕重，指地位重要，一舉一動都足以影響全局，依句意為無與倫比。

留傳：指遺留下來傳給后代。流傳：指傳下來或傳播開。

故答案為：C。18．第一層應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，即第一分句與后面若干分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

故答案為：B。19．本題解題關(guān)鍵在于理清幾個句子之間的先后關(guān)系。根據(jù)前文“就是用歌曲的形式將詩歌唱出來，將古典詩詞與音樂聯(lián)系起來”分析，后文的內(nèi)容由淺入深應(yīng)為：先“賦予古詩詞動聽的旋律”，目的是“讓詩詞變得直觀”，最后“激活了古典詩詞”，最終結(jié)果是“提升著詩詞的傳唱度和影響力”。故答案為：D。20．【答案】野味真的那么好吃嗎；野生動物沒有被人類廣泛食用；不如說是為了追求所謂的感覺【解析】【分析】由上下文可知①處所填內(nèi)容的陳述對象應(yīng)是“野味是否好吃”，而且應(yīng)是個問句；②處根據(jù)上下文尤其是下文內(nèi)容可知，應(yīng)該是“野生動物沒有被人類廣泛食用”是由一定的原因；③處所填內(nèi)容由上文的關(guān)聯(lián)詞“與其說”可知，應(yīng)是“不如說”，