一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.25以內(nèi)的減法｜北京版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.25以內(nèi)的減法｜北京版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是5以內(nèi)的減法。我們將通過例題和練習(xí)來(lái)理解減法的概念，并掌握減法的基本運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解減法的含義，能夠熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的概念，并能夠熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決一些涉及減法的實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有5個(gè)蘋果，我們吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？2.例題講解：我們來(lái)看一個(gè)例子：32=？我們可以將這個(gè)減法問題看作是從3開始，往回?cái)?shù)2個(gè)數(shù)，數(shù)到1。所以32=1。3.隨堂練習(xí)：（1）42=？（2）53=？4.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上會(huì)寫出今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算，以及我們解決的例子和練習(xí)題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)冊(cè)的第15題。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于5以內(nèi)的減法有了更深入的理解，大部分同學(xué)都能夠熟練地進(jìn)行減法運(yùn)算。但是在解決實(shí)際問題時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)困惑，這是我們?cè)谡n后需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。對(duì)于一些學(xué)有余力的同學(xué)，可以嘗試進(jìn)行一些拓展延伸，比如嘗試解決一些涉及更多數(shù)字的減法問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入了5以內(nèi)的減法。這個(gè)實(shí)踐情景是建立在學(xué)生日常生活中常見的情境之上，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解減法的實(shí)際意義。例如，通過假設(shè)我們有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果，我引導(dǎo)學(xué)生思考和探討減法的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，可以幫助學(xué)生建立起對(duì)減法的初步認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了32=?這個(gè)問題作為教學(xué)案例。通過這個(gè)例子，我向?qū)W生解釋了減法的含義。我將減法問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)軸上的移動(dòng)問題，從3開始，往回?cái)?shù)2個(gè)數(shù)，數(shù)到1。這樣的解釋方式簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解減法的運(yùn)算過程。在講解過程中，我還強(qiáng)調(diào)了減法運(yùn)算中的順序和規(guī)則，讓學(xué)生明白減法運(yùn)算的正確方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，分別是42=?和53=?。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)，解決實(shí)際問題。通過獨(dú)立完成練習(xí)題，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)于減法的理解和掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固減法運(yùn)算的技能。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)的減法運(yùn)算，以及我們解決的例子和練習(xí)題。板書的設(shè)計(jì)應(yīng)該是清晰、簡(jiǎn)潔和有條理的，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶減法運(yùn)算的規(guī)則和方法。通過板書的展示，學(xué)生可以更加直觀地看到減法運(yùn)算的過程和結(jié)果，有助于他們加深對(duì)減法的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)冊(cè)的第15題作為學(xué)生的作業(yè)。這些題目涵蓋了今天學(xué)習(xí)的減法知識(shí)，旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生可以自主復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)自己對(duì)減法的理解和掌握程度，從而提高自己的減法運(yùn)算能力。總的來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教案的實(shí)施過程中起到了關(guān)鍵的作用。通過關(guān)注和強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的減法。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念和例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫。這樣的表達(dá)方式可以吸引學(xué)生的注意力，并使他們更容易理解和記憶減法的規(guī)則。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的部分，我給予了更多的時(shí)間和解釋，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，我激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受減法的概念。這種情景導(dǎo)入的方式能夠讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)減法的實(shí)際意義的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。我提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，我還分享了一些小竅門。例如，我將減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為數(shù)軸上的移動(dòng)問題，幫助學(xué)生形象地理解和記憶減法的過程。我還教給學(xué)生一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，如通過加上減數(shù)的相反數(shù)來(lái)解決減法問題。這些小竅門能夠幫助學(xué)生更加輕松和快速地解決減法運(yùn)算。在課后，我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在講解實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過具體的例子和情景，讓學(xué)生更加深入地理解和運(yùn)用減法。我還計(jì)劃給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們鞏固和提高減法運(yùn)算的能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的減法。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)橘子？答案：小明還剩下2個(gè)橘子。2.紅紅有7個(gè)蘋果，她給了小明2個(gè)，請(qǐng)問她還剩下幾個(gè)蘋果？答案：紅紅還剩下5個(gè)蘋果。3.小華有8個(gè)糖果，他給了小麗2個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下6個(gè)糖果。4.小剛有9個(gè)籃球，他賣掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)籃球？答案：小剛還剩下6個(gè)籃球。5.小芳有10個(gè)氣球，她放掉了3個(gè)，請(qǐng)問她還剩下幾個(gè)氣球？答案：小芳還剩下7個(gè)氣球。6.小李有11個(gè)羽毛球，他送給了小明3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)羽毛球？答案：小李還剩下8個(gè)羽毛球。7.小張有12個(gè)鉛筆，他丟失了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)鉛筆？答案：小張還剩下9個(gè)鉛筆。8.小王有13個(gè)餅干，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)餅干？答案：小王還剩下10個(gè)餅干。9.小麗的文具盒里有10支鉛筆，她用掉了2支，請(qǐng)問她現(xiàn)在還剩下幾支鉛筆？答案：小麗現(xiàn)在還剩下8支鉛筆。10.