豐富的校園生活（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北京版教案：豐富的校園生活一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北京版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第46頁例1和第47頁的“做一做”。教材通過呈現(xiàn)校園生活中的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。具體內(nèi)容包括：1.例1：小明有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？（3+5）2.“做一做”：練習(xí)類似的加法題目，鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加法的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加法的意義，掌握加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，掌握加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法解決校園生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小蘋果圖片。五、教學(xué)過程1.情景引入：展示一張校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述校園中的場景。如：“同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠?，教室里同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講。”2.例題講解：展示例1：小明有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？（3+5）講解加法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的計(jì)算方法。如：“小明原來有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，我們需要把這兩個(gè)數(shù)合并起來，就是將3和5相加，得到8?！?.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的題目，教師巡回指導(dǎo)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語言解釋加法的意義。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小明有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？板書解答過程：3+5=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小華有5個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有8個(gè)橘子，請(qǐng)問小華買了幾個(gè)橘子？（5+？=8）2.答案：小華買了3個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過校園生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法。課堂上，學(xué)生積極參與，練習(xí)效果較好。但在教學(xué)過程中，需要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述校園生活中的其他加法問題，如：“如果有5個(gè)同學(xué)在操場上踢足球，又來了3個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在踢足球？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：情景引入是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我需要確保校園圖片的內(nèi)容豐富，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中來。2.例題講解的方法：講解例題時(shí)，我需要用簡單明了的語言解釋加法的意義，確保學(xué)生能夠理解并掌握加法的計(jì)算方法。同時(shí)，我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓他們明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。3.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言解釋加法的意義，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我還要注意觀察每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.板書設(shè)計(jì)：板書是學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程的重要工具，我需要確保板書的布局合理，內(nèi)容清晰，以便學(xué)生能夠一目了然地了解解題過程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的難度把握：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生感到過于困難，從而失去信心。對(duì)于上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在選擇校園圖片時(shí)，我可以選擇一幅描繪同學(xué)們?cè)诓賵錾贤嫠５膱D片，讓學(xué)生回憶起他們?cè)谛@中的快樂時(shí)光。圖片中可以包含不同種類的活動(dòng)，如跑步、跳繩、踢足球等，以便激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極參與到課堂中來。2.例題講解的方法：在講解例題時(shí)，我會(huì)用簡單明了的語言解釋加法的意義，如：“小明原來有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，我們需要把這兩個(gè)數(shù)合并起來，就是將3和5相加，得到8?！蓖瑫r(shí)，我會(huì)通過實(shí)物演示或動(dòng)畫展示，讓學(xué)生直觀地感受加法的意義，幫助他們更好地理解和掌握加法的計(jì)算方法。3.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生提出問題，如：“你們認(rèn)為加法有什么意義？你們能用自己的語言解釋一下嗎？”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和理解。在討論過程中，我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。4.板書設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我會(huì)將題目和解答過程分開呈現(xiàn)。板書的布局要求清晰明了，一目了然。例如，板書題目：“小明有3個(gè)蘋果，老師又給了他5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？”然后在旁邊列出解答過程：“3+5=8”。這樣，學(xué)生可以很容易地看出解題的步驟和結(jié)果。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更多實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算一下學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，需要準(zhǔn)備多少個(gè)獎(jiǎng)品、多少的食物和飲料等等。這樣，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，我要保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和步驟，我要加重語氣，以確保學(xué)生能夠牢記。2.時(shí)間分配：我要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化，同時(shí)也要保證小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我要注意提問的方式和技巧。我可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，如：“你們認(rèn)為加法有什么意義？能用自己的語言解釋一下嗎？”同時(shí)，我也要注意提問的覆蓋面，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，我要注意選擇生動(dòng)有趣的情景，如校園生活中的場景，以吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，我還要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我感到有些地方還有待改進(jìn)：1.情景引入環(huán)節(jié)：雖然我選擇了校園生活中的場景，但可能由于圖片的內(nèi)容不夠貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)情景的感知不夠強(qiáng)烈。在今后的教學(xué)中，我需要更注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，以提高他們的參與度。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我可能過于注重講解過程，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到講解過程中，讓他們能夠主動(dòng)思考和探索。3.小組討論：雖然我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注意到題目難度把握得比較適中，但可能由于題目的數(shù)量不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我需要增加題目的數(shù)量，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我取得了一些成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以更好地服務(wù)于學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：1.小明有2個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有5個(gè)橘子，請(qǐng)問小明買了幾個(gè)橘子？（2+？=5）答案：小明買了3個(gè)橘子。2.小紅有3個(gè)糖果，媽媽又給了她4個(gè)糖果，請(qǐng)問小紅一共有多少個(gè)糖果？（3+4=？）答案：小紅一共有7個(gè)糖果。3.學(xué)校圖書館有20本書，又進(jìn)了5本書，請(qǐng)問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？（20+5=？）答案：圖書館現(xiàn)在一共有25本書。4.小剛有5個(gè)乒乓球，他借給了小明3個(gè)乒乓球，請(qǐng)問小剛還剩幾個(gè)乒乓球？（53=？）答案：小剛還剩2個(gè)乒乓球。5.小華有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華還剩幾個(gè)蘋果？（83=？）答案：小華還剩5個(gè)蘋果。6.學(xué)校食堂有30個(gè)座位，上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入食堂