大班畫畫設(shè)計(jì)教案：大家來(lái)賽跑一、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們通過觀察賽跑的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的感受和想象。2.通過合作畫賽跑的場(chǎng)景，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.讓孩子們?cè)诒荣愔?，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)享受過程。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子們觀察賽跑的場(chǎng)景，并將自己的感受用畫筆表達(dá)出來(lái)。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)诤献鳟嬞惻艿膱?chǎng)景中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：賽跑比賽的圖片，畫紙，畫筆，水彩顏料。2.學(xué)具：每個(gè)孩子一本畫畫本，畫筆，水彩顏料。四、活動(dòng)過程1.引入：出示賽跑比賽的圖片，讓孩子們觀察，并提問：“你們看到了什么？”，“比賽中的選手們?cè)谙胧裁矗俊?，“你們有沒有參加過比賽？”，“你們覺得比賽有趣嗎？”等。2.講解：講解賽跑的過程，引導(dǎo)孩子們想象自己參加比賽的情景，并將自己的感受用畫筆表達(dá)出來(lái)。3.示范：我先畫一幅賽跑的畫，邊畫邊講解自己的感受和想象，讓孩子們理解如何將感受和想象用畫筆表達(dá)出來(lái)。4.練習(xí)：孩子們自己動(dòng)手畫，我巡回指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫過程中遇到的問題。5.合作畫：分組進(jìn)行合作畫，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作。6.展示：讓孩子們將自己的畫展示給大家，讓大家一起欣賞，一起交流。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和想象，學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的感受。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子們觀察賽跑的場(chǎng)景，并將自己的感受用畫筆表達(dá)出來(lái)。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，他們?cè)诋嬛斜磉_(dá)了自己的感受和想象。同時(shí)，他們?cè)诤献鳟嬛校矊W(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了協(xié)作。2.拓展延伸：可以讓孩子們?cè)诩依?，和爸爸媽媽一起舉辦一個(gè)小型的賽跑比賽，并用畫筆將比賽的過程和自己的感受記錄下來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這節(jié)大班畫畫設(shè)計(jì)教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓孩子們通過觀察賽跑的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的感受和想象，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，觀察是一種基本的認(rèn)知活動(dòng)，通過觀察賽跑的場(chǎng)景，他們可以從中獲取豐富的視覺信息，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，我采取了提問的方式引導(dǎo)孩子們觀察。例如，我問道：“你們看到了什么？”，“比賽中的選手們?cè)谙胧裁?？”，“你們有沒有參加過比賽？”，“你們覺得比賽有趣嗎？”等。這樣的問題可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察，并激發(fā)他們的思考。合作畫賽跑的場(chǎng)景是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。通過合作畫，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作。在合作畫的過程中，我注意到每個(gè)孩子的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們相互交流，相互學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)說(shuō)：“你看，他畫的跑道線條很流暢，你可以學(xué)習(xí)一下?！被蛘撸骸八念伾钆浜芷粒憧梢栽囋囘@樣的顏色。”這樣的引導(dǎo)可以讓孩子們?cè)诤献髦邢嗷l(fā)，共同提高。在合作畫的過程中，我也注意觀察孩子們的協(xié)作情況。如果發(fā)現(xiàn)有的孩子不太參與，我會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)他們一起繪畫，或者讓他們負(fù)責(zé)某個(gè)部分，讓他們感受到自己是團(tuán)隊(duì)的一員。通過這樣的方式，我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)尊重團(tuán)隊(duì)，尊重他人，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。我還注意到在教學(xué)過程中，有些孩子對(duì)繪畫技巧掌握得比較快，而有些孩子則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，我在教學(xué)過程中采取了因材施教的方法。對(duì)于繪畫技巧掌握得比較快的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。而對(duì)于需要指導(dǎo)的孩子，我會(huì)耐心地教他們繪畫技巧，并給予鼓勵(lì)和肯定。例如，我會(huì)說(shuō)：“你畫的小動(dòng)物真可愛，如果再加點(diǎn)顏色就更好了?！被蛘撸骸澳愕木€條很流暢，繼續(xù)保持?！边@樣的鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在整節(jié)課程中，我始終以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子。我相信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只要給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)，他們一定能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，成長(zhǎng)為獨(dú)特而優(yōu)秀的人?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)孩子們觀察賽跑的場(chǎng)景，并將自己